【正文】 中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們注重區(qū)域與區(qū)域之間沒有固定分割，注重上下、墻面、地面、空中立體環(huán)境，使孩子在美的空間環(huán)境中活動(dòng)；每個(gè)區(qū)角的內(nèi)容豐富，多樣，孩子可以根據(jù)自己的興趣、選擇內(nèi)容；材料的投放注重層次性，不同層次的孩子都可以有機(jī)會(huì)操作和練習(xí)，他們?cè)诓僮髦卸紩?huì)體驗(yàn)成功的快樂。一份耕耘，一份收獲，孩子在老師的精心培育下，各方面都有可喜的進(jìn)步，各方面的能力都有明顯的提高。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)水源的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好，增強(qiáng)節(jié)約水資源、保護(hù)水環(huán)境和減少水污染的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，我校結(jié)合自身實(shí)際，決定開展懷柔二小“節(jié)水、護(hù)水” 環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)。組織和引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)水、護(hù)水的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)的主要內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了解水資源的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，以水為主題開展簡(jiǎn)單的科學(xué)調(diào)查、提交調(diào)查分析的結(jié)果。并用自制小報(bào)在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行節(jié)水護(hù)水宣傳。開展“留住一桶水 花兒也微笑”，爭(zhēng)當(dāng)“水精靈”的演示文稿大賽。通過自制小報(bào)，宣傳介紹節(jié)水、護(hù)水的小竅門等活動(dòng)。利用世界水日，開展豐富多彩節(jié)水、護(hù)水和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。利用集雨箱和自制集雨器進(jìn)行小區(qū)園林綠化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、小狗胸飾若干，照相機(jī)。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。忽然，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友悄悄地到一邊的水池去玩?？吹胶⒆觽兡敲聪矚g水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開展新的主題活動(dòng)“我們的朋友——水”。2，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。3，鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加各項(xiàng)水的游戲和試驗(yàn)。2，和孩子一起做有關(guān)水的小試驗(yàn)和小游戲，發(fā)展孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力。2，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。觀察圖片并討論，圖片上有什么？他們是什么樣的？ 3，看圖幫助幼兒理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。在創(chuàng)編兒歌的過程中，還啟發(fā)幼兒仿編內(nèi)容組合成一首新兒歌?！?活動(dòng)二 生活游戲：喝水目標(biāo)：1 讓幼兒了解不喝水的危害 2 引導(dǎo)幼兒知道排隊(duì)接水，不擁擠。過程： 1 集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。4 為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個(gè)記號(hào)?；顒?dòng)三：科學(xué)活動(dòng)——水娃娃的魔術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。過程：一、觀察活動(dòng)，引入課題。提問：水為什么會(huì)是甜的二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)。先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。——幼兒操作，教師觀察。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。引導(dǎo)幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。教師提出要求：選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。3，協(xié)助幼兒進(jìn)行操作五、延伸活動(dòng)。２、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在家里親自制作的冰塊若干，溫水每組各一杯活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。二、你在什么時(shí)候見過冰？三、冰是怎樣做成的？（小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就變成了冰塊。五、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。2，將冰放在水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化?；顒?dòng)五 親子活動(dòng)沉與浮活動(dòng)目的：1，通過觀察和試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象。 3，引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒在家用水來開展小試驗(yàn)。2，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識(shí)。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個(gè)朋友，它們是誰呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個(gè)家好不好？” 二，教師拿出兩個(gè)魚缸，一個(gè)裝是干凈的井水，一個(gè)裝臟的泥水。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問：在干凈水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢？它們誰舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？ 四，總結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護(hù)水源，不要把大家用的水弄臟。將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的樂趣。2，鼓勵(lì)幼兒嘗試練習(xí)看圖講述故事的內(nèi)容。二，欣賞圖片，小水滴從哪里來》它路過了什么地方？看到了什么？小水滴旅行時(shí)的感受如何？最后它是用什么方法回到小溪的懷抱的？三，引導(dǎo)幼兒用自己看圖編講故事?；顒?dòng)延伸，將圖片貼在語言區(qū)里，供幼兒練習(xí)看圖講述用。學(xué)習(xí)詞匯“蒸發(fā)”2，結(jié)合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水在自然界的循環(huán)過程。結(jié)合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水的循環(huán)過程。地面上的水經(jīng)過太陽曬干，又蒸發(fā)到空中，水就是這樣不斷的循環(huán)的。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的？”好多孩子都回答“是從天上來的”。由于孩子們太小，到水庫去有一定的危險(xiǎn)性，于是，我們決定邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起參加活動(dòng)，也讓家長(zhǎng)和孩子們一同接受有關(guān)水的知識(shí)。2，提醒幼兒和家長(zhǎng)在生活中注意節(jié)約用水，自覺參加到節(jié)水行動(dòng)中去。2，與家委會(huì)的家長(zhǎng)商量，討論活動(dòng)的內(nèi)容，形式及注意事項(xiàng)?；顒?dòng)過程：一，家長(zhǎng)帶著孩子于周六上午在幼兒園操場(chǎng)集合。二，大家乘車到茶園水庫1，觀看茶園水庫的簡(jiǎn)介，并請(qǐng)水庫的工作人員向大家介紹參觀時(shí)要注意的問題。三，參觀水廠。2，大家參觀水的處理過程首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到過濾池。最后，大家拿水庫的水和水廠的水做比較，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得干凈了很多。4，討論：水廠的水是怎么變得清亮的？ 如果沒有水，我們會(huì)怎么樣？ 你有什么節(jié)約用水的好方法？ 5，布置作業(yè)請(qǐng)小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的“環(huán)保日記”。2，鼓勵(lì)幼兒能大膽講述自己的畫。二，鼓勵(lì)幼兒將自己看到的景象畫下來。四，幼兒繪畫結(jié)束后，教師將幼兒對(duì)自己作品的描述記錄下來?；顒?dòng)用水調(diào)查 目的：1，用水調(diào)查，引起家庭對(duì)水的關(guān)注?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家庭用水調(diào)查表（每人一份）活動(dòng)過程：一，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起對(duì)家庭用水的情況進(jìn)行調(diào)查，將家庭中用水的情況記錄下來?；顒?dòng)延伸：在各班盥洗室里貼上節(jié)水標(biāo)志，提醒幼兒注意節(jié)約用水。標(biāo)記巧妙的利用“接”和“節(jié)”的諧音，形象而生動(dòng)地將“節(jié)水”之意寓于其中，我們每個(gè)人都要像對(duì)待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。活動(dòng)談話我們的生活離不開活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒愛水的情感和節(jié)水意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前關(guān)上水閥 收藏水桶 準(zhǔn)備相關(guān)圖片活動(dòng)過程：1，教師帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)后回到教室，幼兒出汗、口渴、手臟了，問：現(xiàn)在你們最想干什么？2，小朋友到盥洗室洗手，發(fā)現(xiàn)水管里沒有水，口渴了，水桶里沒有水。引導(dǎo)幼兒感受沒有水帶來的不方便。4，討論：我們每天都要喝水、盥洗、洗衣、做飯，我們的生活不能沒有水?；顒?dòng)小結(jié)：我們的朋友——水的活動(dòng)結(jié)束了，回頭看看，開展這項(xiàng)活動(dòng)帶給孩子們很多玩水的樂趣，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)水的知識(shí)，也感受到了水對(duì)我們生活的重要性。還得到家長(zhǎng)的配合，因此我們深深體會(huì)到，一個(gè)好的活動(dòng)，必須充分利用各種資源，爭(zhēng)取各方面的協(xié)助，才能順利的開展下去。第二篇：寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)“”，寶寶班第一學(xué)期小結(jié) 花園幼兒園（01）時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期已接近尾聲了。我們寶寶班的孩子年齡小，他們來自不同的家庭，有著不同的生活方式。我們結(jié)合班級(jí)的具體孩子情況，在開學(xué)初的家訪中進(jìn)行了家長(zhǎng)問卷調(diào)查，并在開學(xué)后召開了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定了一系列的活動(dòng)，如：主題活動(dòng)《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》等，通過師生之間的一些互動(dòng)游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，對(duì)老師、同伴有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，同伴間并能相互叫出名字，同時(shí)也能嘗試著和同伴一起玩，現(xiàn)在的他們已不再哭鬧了，能高高興興地參加幼兒園的集體活動(dòng)。另外通過“大帶小”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟绺缃憬恪昂臀覀円黄鹜妗?、“護(hù)送我們上下樓梯”、“帶我們做游戲”等活動(dòng)中，感受到了大班哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和照顧，也減輕了孩子在園的不安情緒。因此，根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，我們注重在“玩中學(xué)、玩中做”，讓孩子在情景中練習(xí)，如：學(xué)會(huì)使用自己標(biāo)志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和將自己的物品放在自己的小抽屜里等。注重隨機(jī)教育及培養(yǎng)，讓孩子在無形的氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會(huì)請(qǐng)老師幫忙卷袖子，知道洗手時(shí)不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后寶寶們還會(huì)用小毛巾擦嘴、擦臉，有的孩子還會(huì)把用過的毛巾疊好放整齊。因此，我們非常重視孩子的戶外體育活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)不同的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開展形式多樣有趣活動(dòng)，吸引孩子來主動(dòng)參與。如：“小動(dòng)物叫”、“小雞生蛋”、“彩圈套一套”、“紙飛機(jī)”、“送小動(dòng)物回家”、“好朋友”、“母雞和小雞”等，孩子在情景運(yùn)動(dòng)中基本動(dòng)作得到了發(fā)展，同時(shí)提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，也體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂。對(duì)體質(zhì)差、容易出汗的孩子，活動(dòng)前我們給孩子的背后塞上小毛巾，預(yù)防他們感冒；在寒冷的冬天體育活動(dòng)時(shí)， 據(jù)孩子的活動(dòng)量及時(shí)增減衣服，孩子的體質(zhì)有了明顯的提高。例如：在最近的體育活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡投籃，這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們寶寶班的孩子來說是富有挑戰(zhàn)性的，但我們發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)想很多辦法把球投到網(wǎng)里去。在這個(gè)過程中，孩子們不僅基本動(dòng)作得到了發(fā)展，而且也獲得了成功的自豪感。我們還利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們把幼兒熟悉的植物帶到幼兒園來放在我們的自然角中讓孩子觀察，并對(duì)植物寶寶進(jìn)行歸類擺放，如：大小不同的芋艿放在一起；不同的形狀、顏色的蘿卜放在一起；豆類放在一起；使孩子在觀察中容易了解同種植物寶寶生長(zhǎng)變化的過程，在進(jìn)行比較觀察中孩子對(duì)植物寶寶產(chǎn)生了濃厚興趣。在結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況后，我們開展了《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》、《兩只小手》、《拇指貝貝》、《甜甜的》、《可愛的小動(dòng)物》等一系列的主題活動(dòng)。于是，讓孩子通過“看一看、聞