【正文】 為主線，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛生，教書育人”為核心，以“德為人先，學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，強(qiáng)化師德教育，努力建設(shè)一支學(xué)生尊重，家長(zhǎng)依賴，社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍。進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)求真精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，教書育人。教師要為人師表、精心育人，牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校為每一位教職工建立師德考核專項(xiàng)檔案，每人建一個(gè)材料袋，裝入一年內(nèi)所做各項(xiàng)工作，包括各科教學(xué)計(jì)劃、班主任計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差、反思、讀書筆記、試卷分析、教案、總結(jié)等材料。加強(qiáng)愛崗敬業(yè)、教書育人、關(guān)愛學(xué)生、為人師表等制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局《師德建設(shè)工作考評(píng)細(xì)則》、《教職工“十禁”行為規(guī)范》、《興和縣師德師風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》等文件精神，規(guī)范自己的行為，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象。以班級(jí)為單位對(duì)教師進(jìn)行學(xué)校評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)，并根據(jù)個(gè)人各項(xiàng)工作完成情況，綜合形成教師評(píng)價(jià)意見，要把此項(xiàng)活動(dòng)形成長(zhǎng)效機(jī)制，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先，職稱評(píng)聘，績(jī)效考核等工作的重要依據(jù)。切實(shí)加強(qiáng)教師現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用能力，使全體教學(xué)人員能熟練掌握和應(yīng)用多媒體系統(tǒng)操作，數(shù)碼白板應(yīng)用，視屏展示臺(tái)的應(yīng)用。努力塑造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為實(shí)施素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量的方方面面自覺接受社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的監(jiān)督，測(cè)評(píng)結(jié)果公開，并作為年終教師考核的重要依據(jù)。（2）責(zé)任分工（負(fù)責(zé)人）：一、二年級(jí)組：楊圣君郭振清三、四年級(jí)組：陳岐山韓鳳悟五、六年級(jí)組：陳瑞郭建青后勤組：劉存寶雷榮（3）具體要求：A：每組負(fù)責(zé)人在測(cè)評(píng)中從政治態(tài)度與敬業(yè)愛崗、遵紀(jì)守法、熱愛學(xué)生、廉潔從教、教人師表，教書育人等方面進(jìn)行測(cè)評(píng)。B：認(rèn)真按照測(cè)評(píng)要求去測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)辦法三項(xiàng)中選其中一欄打“”號(hào)，選兩欄或兩欄以上者按棄權(quán)處理。認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就，用典型的力量帶動(dòng)人，用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人，用榜樣的力量鼓舞人，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，使師德水平有大幅度提升。可見，從古到今，教師總是承擔(dān)著道德引領(lǐng)者和規(guī)范者的角色。教師的道德水準(zhǔn)和職業(yè)操守會(huì)直接影響到一代人的成長(zhǎng)，因此，在教育戰(zhàn)線開展“師德師風(fēng)”建設(shè)具有極其重要的意義。但是我們又必須清醒地意識(shí)到，特區(qū)教育又具有其特殊性和復(fù)雜性。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們必須引起足夠的重視，并積極的行動(dòng)起來，開展一場(chǎng)“師德師風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)。其中，師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分，師德師風(fēng)建設(shè)也是“厚德教育”的核心內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，成立了“師德師風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：韓園林副組長(zhǎng)：廖 志、廖 波成 員：邵子卿、賀文華、熊猛、余海濱、李榮華、嚴(yán)霞、韓偉、何小花、李鐵兵、朱金鳳、薛明香、劉竟、沈早泉、陳水斌。由邵子卿同志兼任辦公室主任。印發(fā)《龍城初級(jí)中學(xué)“師德師風(fēng)”建設(shè)行動(dòng)方案》，并召開專題討論會(huì)就方案的具體實(shí)施進(jìn)行討論；將“厚德教育”模式的推進(jìn)與師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來，使全體教師不斷提升自身境界，不斷追求卓越；組織學(xué)習(xí)方案的相關(guān)內(nèi)容：① 召開師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)專題會(huì)議，韓園林校長(zhǎng)作動(dòng)員報(bào)告；邵宣讀《龍城初級(jí)中學(xué)“師德師風(fēng)”建設(shè)行動(dòng)方案》；觀看“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”專題片（辦公室）②不定期通過全校教職工大會(huì)、年級(jí)長(zhǎng)、班主任例會(huì)有針對(duì)性的組織大家深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)傷害事故處理辦法》、并組織討論 “依法執(zhí)教，為人師表”的專題討論活動(dòng)。③通過校園電視臺(tái)、校報(bào)、校園網(wǎng)等平臺(tái)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，為活動(dòng)的進(jìn)一步開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍辦公室負(fù)責(zé)督察各部門、各年級(jí)組的學(xué)習(xí)情況。各部門、各年級(jí)組、各位教師對(duì)照新時(shí)期師德標(biāo)準(zhǔn)和“方案”的相關(guān)要求，結(jié)合自身實(shí)際，找出不足，并積極提出整改措施。查找本年級(jí)教師存在的問題和不足，并完成部門、年級(jí)自查報(bào)告。第三階段：整改提高（12月）組織開展師德師風(fēng)座談會(huì)，發(fā)放問卷調(diào)查，為整改奠定基礎(chǔ)。（1）制訂《龍城初級(jí)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；（2）建立師德師風(fēng)責(zé)任制；（3）制訂教師評(píng)價(jià)方案，定期進(jìn)行考核評(píng)議。部門、年級(jí)結(jié)合自身實(shí)際，制定本單位師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定的措施。第四階段：總結(jié)完善（XX年1月）本階段主要通過總結(jié)，樹立典型，規(guī)范管理，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。第四篇：XX中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案葫蘆中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案為切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，強(qiáng)化德育工作，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于2021年師德師風(fēng)建設(shè)暨教師意識(shí)形態(tài)工作實(shí)施方案的要求，特制定我校2021學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教職工不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和憂患意識(shí)，牢固樹立“我與學(xué)校共榮辱”的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)全校教職員工的成就感和歸屬感。（二）進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。（四）進(jìn)一步規(guī)范教師的育人行為全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（三）營(yíng)造良好氛圍，健全長(zhǎng)效工作機(jī)制積極探索新形式下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，提高師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生、誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精業(yè)勤業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手共進(jìn)，尊重家長(zhǎng)、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業(yè)的良好氛圍。（五）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”、“九不準(zhǔn)”教學(xué)“五認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)組織考試；教學(xué)“九不準(zhǔn)：不準(zhǔn)上課接打手機(jī)，不準(zhǔn)酒后進(jìn)課堂，不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙