【正文】 的呢：學(xué)生自由發(fā)言，歸納到：老爺爺和“我”互相佩服，都很驚訝。講讀六、七自然段默讀，思考：“我”和老爺爺是怎么爬天都峰的，結(jié)果怎么樣？引導(dǎo)：“我”奮力向上爬著，老爺爺肯定也是在奮力攀登，“奮力”是什么意思？（充分鼓起勁兒來。學(xué)生回答，教師相機板書：一會兒…… 手腳并用 爬呀爬 終于奮力攀登的結(jié)果是什么呢？誰來讀一讀有關(guān)課文？（第七節(jié)）學(xué)習(xí)八、九自然段“世上無難事，只要肯登攀！”經(jīng)過奮力的攀登，我們（板書）：終于到了天都峰的最險處鯽魚背這個地方，下面我請兩位同學(xué)分角色朗讀9自然斷，思考：我和老爺爺為什么要互相道謝？分角色朗讀看投影片（或小黑板，用不同顏色筆分開）：老爺爺和“我”互相道謝的話?！凹橙　笔鞘裁匆馑迹浚ㄎ。ò鍟杭橙×α浚┻@一老一素不相識，他們是怎樣從對方身上汲取力量的？學(xué)生自由發(fā)言。（三）總結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動，課文《爬天都峰》主要講了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺，互相鼓勵，一起爬上天都峰的事，從這件事，你得到了什么啟示呢？（要從別人身上汲取力量，干什么事只要不怕困難，勇于攀登，一定能成功）。陡（）乎（）攀（）思（）級（）顫（）勇（）?。ǎ?．理解詞語。這是學(xué)生從低年級升入中年級，學(xué)習(xí)的第一組第3篇課文，通過本組教學(xué)，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)中年級的語文學(xué)習(xí)，逐步完成由低年級向中年級教學(xué)的過渡。課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。通過對話的描寫，展示人物內(nèi)心的情感是本文表達上的特點。正確讀寫“峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量”等詞語。把握課文主要內(nèi)容，初步體會“我”和老爺爺互相鼓勵，堅定信心戰(zhàn)勝困難、勇于克服困難的品質(zhì)。三、教學(xué)重難點重點：通過對詞語的理解，弄清“我”爬天都峰的過程以及爬上天都峰后的思想變化。四、教學(xué)方法自主探究法、講解討論法五、教學(xué)準備 多媒體課件六、教學(xué)過程：一、舊知導(dǎo)入，引出課題師：同學(xué)們，還記得二年級時我們學(xué)過的《黃山奇石》那一課嗎？師：從那一課我們了解了黃山的秀麗神奇，那你們還記得課文里描寫了哪些優(yōu)美的景物嗎？ 生：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。（教師創(chuàng)設(shè)了情景，以富有激情的導(dǎo)語，在極短的時間內(nèi)抓住學(xué)生的心神，釋放學(xué)生的心智潛能。）二、初讀課文，整體感知（一）朗讀課文1．師：請同學(xué)們齊讀課題“爬天都峰”。并且把生字讀準確，課文讀通順。（找學(xué)生讀課文，并請學(xué)生對讀的同學(xué)做以評價）3．師：從剛才讀課文的過程老師看到了你們對課文讀的很流利。（二）學(xué)習(xí)生詞師：請看大屏幕，請同學(xué)自己在下面練習(xí)讀一讀。（此處先帶拼音展示詞語，再去掉拼音展示詞語，再去掉認識的字剩下生字）（在這個環(huán)節(jié)中，通過自由讀、瀏覽讀等多形式的讀豐厚了我們的初讀學(xué)習(xí)，為深入學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。）三、分析課文，體會思想師：生字詞我們就學(xué)到這，下節(jié)課我們在繼續(xù)研究這些字的寫法。師：首先讓我們來想一想，課文講了一件什么事？（在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高又陡的困難，終于一起爬上了天都峰。指名朗讀，其他同學(xué)思考：這一個自然段告訴了我們什么？（暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰。自由讀，想一想課文第二自然段告訴了我們什么？（天都峰又高又陡）你是從哪些句子可以看出天都峰的高和陡的？1．“我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!”這句話中的“云彩上面”就說明天都峰非常高。3．“再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”這句話中的“筆陡”“從天上掛下來的” “真叫人發(fā)顫”能突出天都峰的陡，因為“筆陡”就是筆直筆直的，“從天上掛下來的”說明特別的陡，“真叫人發(fā)顫”表達了“我”當時害怕的心態(tài)，烘托了天都峰的陡。）（三）學(xué)習(xí)課文第三至七自然段。再讀課文，通過上下文理解“奮力”這個詞。（四）學(xué)習(xí)八至十自然段。第四篇：人教版小學(xué)三年級語文上冊《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】1．把讀的訓(xùn)練放在首位，在讀書中教給學(xué)習(xí)的方法。2．重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主體潛能，積極主動參與教學(xué)活動。3．挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生[]創(chuàng)新能力?！窘滩姆治觥窟@是一篇精讀課文，課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，我們互相鼓勵，克服困難，終于爬上了天都峰?！窘虒W(xué)目標】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3．培養(yǎng)學(xué)生[]從小不怕困難，奮發(fā)向上的品格?！窘虒W(xué)難點】讀懂課文最后一段中爸爸說的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別