【正文】 題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。擬補充笛福的《魯濱孫飄流記》,作品與探險單元有較大關系。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。第一單元：成長歷程。第三單元：杰出人物。第五單元：探險為主題。新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，重要的在于學生的情感體驗。掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識。指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。重視學生思維能力的發(fā)展。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。充分照顧到不同學生的特點。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。1每堂課根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。下面是關于七下語文教學計劃的內(nèi)容，歡迎閱讀！七下語文教學計劃本學期將以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉變教育觀念，增強實施新課程的能力和水平。深入課堂，適時反思和總結，進一步提高語文教學質(zhì)量。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。綜合性學習，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追明星、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。語文教材只是例子，重要的在于學習過程中的學生的情感體驗。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯(lián)。主動學習狀況：學生主動學習意識不足，預習課文需老師反復叮囑，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。早讀與自習狀況：由于本地小學階段大多沒有早讀課，所以上學期開始早讀情況相當不好，學生沒有大聲讀書習慣，經(jīng)過一學期的輔導，這方面明顯好轉。三、教學目標德育目標：本期在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。知識與能力目標(1)掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。(3)了解表達方式、修辭方法和詞類的有關知識。(5)初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度。(7)讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。(9)了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。引發(fā)興趣、關注語文(大語文)、養(yǎng)成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點。五、努力方向新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。六、具體措施培養(yǎng)學生朗誦的能力，主要從語氣、語調(diào)、語速、停頓、輕重音等方面訓練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學生朗誦的興趣，并使學生具有一定的審美能力。如對于基礎好的同學可以設置一些有難度的題，培養(yǎng)他們思維能力。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。做好提優(yōu)補差工作，充分照顧到后進生，課堂上多鼓勵他們，讓他們對學習充滿信心。還可以課下輔導他們的基礎知識，讓他們從一點一滴做起。通過學習寫作技巧要及時練筆，教師及時批改反饋，普遍寫得不好時，要進行二次作文，經(jīng)過長期訓練，學生的寫作水平會逐步提高。七、自我提高方面業(yè)務方面: 積極參加學校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關學科教師的課以學習好的經(jīng)驗。本學期并打算每個星期設計一個美觀合理的板書。每月寫一篇富有真情實感的下水文。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每月研讀一本教育刊物。本學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文。其它：充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。但是仍有部分學生對學習不感興趣，缺乏探究能力，因此在測試中達不到理想的成績，語文素養(yǎng)也得不到應有的提高。針對學生課外閱讀量少，寫作缺少素材的實際情況，我將大力提倡學生閱讀有益的課外書籍，開設閱讀課，讓學生真正沐浴到文學的春暉，感受到文學的無窮魅力。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，努力建設開放而有活力的語文課堂。三、教材分析本冊教材一共有六個單元，每個單元分為閱讀和寫作〃口語交際〃綜合性學習兩大部分。第二部分寫作〃口語交際〃綜合性學習的主題與每個閱讀單元相照應，一次次綜合性學習，就是一次次精神的探險，讓學生留連忘返。四、重點難點第一單元 重點 研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句；難點 了解作者表情達意的方法，深刻理解內(nèi)容，體會思想感情。第三單元 重點 細致分析，細心揣摩文中的精彩段落和關鍵詞句；難點 文中的巧妙篇章結構，深刻的人文內(nèi)涵。第五單元 重點 快速默讀課文，抓課文主要信息，概括內(nèi)容要點；難點 激起探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)勇敢獻身的精神。五、教學措施1．教師課前認真鉆研教材，充分利用各種信息資源，運用多媒體教學手段，精心設計教法，認真?zhèn)浜妹刻谜Z文課。3．課堂上采用四邊互動的方法和自主探究式學習方式，讓學生成為課堂的主人。5．多與學生交心，做學生的知心人。第三篇：七下教學計劃七年級下學期語文教學計劃一、學生情況分析經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解大部分學生對語文學科產(chǎn)生了興趣課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展較順利存在的不足是：學習語文的習慣養(yǎng)成差學習比較盲目，目標性不強學習的主動性、合作探究意識不強基礎參差不齊，兩極分化嚴重積累較少，閱讀面不廣。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的 1音形義。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。三、教學設想首先、要注意教學目標的整合性。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。第四、要注意教學過程的活動性。第五、注意教學手段的多樣性。第六、要注意教學組織形式的靈活性。第七、注重教學評價的多元性。四教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。要重視學生思維能力的發(fā)展。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生