回顧與拓展六教案-在線瀏覽
2024-11-04 14:19本頁面
【正文】 程中浮想聯(lián)翩。（二）、自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際?習作一”各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內容。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。（三）、分塊討論，組內交流1．學生自選某一方面內容，按要求進行準備。（四）、示范帶動，交流評價1．每一組推薦一名學生進行交流。為增強趣味性，選擇第一項的同學可戴頭飾合作交流。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。（二）、選材命題，明確要求選擇話題，確定材料。暑假生活有很多可寫的內容，這次主要以瀏覽風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學生的積極思維。（投影出示）學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。記事的文章，注意有順序地把事情的經過記敘詳細，表達自己的真情實感。（三）、試寫初稿，進行修改學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。組內互讀互改。學生交流評議。特別要肯定習作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。教學反思：回顧 拓展一學習目標1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，引導學生學習作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。教學手段：常規(guī)教學 教學方法：引導式教學 教學時間：一課時一、交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什么不同？本組課文，作者投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。（2）聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。介紹相關的課外閱讀文章及書籍。（2）出示日積月累中的句子。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（劉方平）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。b嘗試理解。a己亥雜詩（龔自珍）浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。b月夜（劉方平）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。c菊花（元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達了詩人特殊的愛菊之情。（4）背誦并積累這些詩句。趣味語文（1）自由讀故事。（3）全班交流，體會一字詩的妙處。積累文學作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學作品要善于積累的讀書方法。課時安排 2課時教學過程第一課時（交流平臺）一、導語：同學們，這一段時間，我們比較深入地閱讀了外國文學名著，了解了名著中的性格鮮明的人物，今天我們就開一個小型讀書交流會，好不好？二、從四個方面交流：交流外國名著及名著中的人物，可以說說讀了什么名著，簡介名著內容，交流讀后感受，可以介紹名著中印象深刻的人物。教學中引導學生深入交
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1