11月份家訪整改措施實施方案-在線瀏覽
2024-11-04 12:53本頁面
【正文】 平的高低，所以不少老師擔(dān)心因為過于重視此類學(xué)生，而忽視其它大部分學(xué)生，得不償失，因此不由自主地放棄了對此類學(xué)生的教育。根據(jù)以上分析，提出整改目標(biāo)：重視對后進(jìn)生及特殊生的教育管理，使之在原有基礎(chǔ)上有所提高。進(jìn)行后進(jìn)生發(fā)展軌跡記錄。給孩子制定一個短期而又具體的目標(biāo)，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點點的小成功來激勵他樹立信心，在此基礎(chǔ)上，慢慢地引入到學(xué)習(xí)中來；多與家長進(jìn)行電話家訪，共同探討對此類學(xué)生教育的方法和切入點?？迫卫蠋熍c班主任攜手。重視此類學(xué)生的心理健康。二、個別老師存在歧視、語言侮辱等體罰現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。這才是產(chǎn)生體罰的根本原因。加強師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，汲取名師教育教學(xué)藝術(shù)精華。采用問卷調(diào)查。三、學(xué)校與家長溝通較少，對學(xué)生在校情況了解不多。更加談不上與老師溝通，或者溝通次數(shù)太少，而造成家長對學(xué)生在校情況不清?！菊拇胧繉τ诓糠蛛x校較近的家長進(jìn)行家訪和集中家長會方法；對于離校遠(yuǎn)的家長進(jìn)行電話家訪方法；對于無法電話溝通，到家又不方便的家長采用致家長一封信的方式進(jìn)行溝通。第三篇：家訪意見及整改措施家訪意見及整改措施教師“教師進(jìn)萬家”活動的目的就是通過與家長的溝通交流，了解學(xué)生的情況和家庭狀況，并將孩子的綜合發(fā)展情況向家長進(jìn)行反饋。并借此機會向家長宣傳教育法規(guī)和政策，征求家長的意見和建議。這一問題是學(xué)困生家長普遍反映的一個情況。（三）教師對貧困生、問題生交流不多，希望能多和孩子交流。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。進(jìn)行學(xué)困生發(fā)展軌跡記錄。給孩子制定一個短期而又具體的目標(biāo)，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點點的小成功來激勵他樹立信心，在此基礎(chǔ)上，慢慢地引入到學(xué)習(xí)中來；多與家長進(jìn)行電話家訪，共同探討對此類學(xué)生教育的方法和切入點。科任老師與班主任攜手。重視此類學(xué)生的心理健康。每位老師制定一份詳細(xì)的補差計劃，對自己的補差情況如實記載在補差記載本上。教師要特別重視學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作中，把愛灑向每一名學(xué)困生，堅定他們的思想信念，讓學(xué)困生在教師的理解和關(guān)愛中尋找自己的成長方向。班級管理中給予學(xué)困生特別關(guān)注。教師要經(jīng)常與學(xué)困生交談，態(tài)度要和藹，使學(xué)困生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話。要讓學(xué)困生積極參與小組討論活動，為他們提供發(fā)言的機會，留給學(xué)困生有梯度的作業(yè)。針對因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致成績差的學(xué)生，教師要加強輔導(dǎo)，盡心盡力幫助其掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。分類轉(zhuǎn)化學(xué)困生。即：多以提問、提示、詢問、巡視、關(guān)心來關(guān)注他們；多給他們改掉錯誤和獲得成功的機會；多贊揚鼓勵，少批評挖苦。即：要理解他們，不要歧視他們；要耐心、細(xì)心，不要粗心、偏心；要嚴(yán)格，不要遷就；要培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，不要敷衍了事；要對他們留有適度、適量的作業(yè)，不要留懲罰性、重復(fù)性的作業(yè)。在“知”的基礎(chǔ)上為每個留守生建立個人檔案，建立起資料翔實、內(nèi)容具體的信息卡。并對信息卡實行動態(tài)管理，依據(jù)變化了的情況進(jìn)行及時調(diào)整。組織同學(xué)幫助整理家務(wù)、定期開通親情熱線電話等；多到留守生家里家訪，了解學(xué)生的校外表現(xiàn)，指導(dǎo)代管人教育管理小孩，幫助解決生活中的實際困難。通過溝通，更好地教育、管理留守生。讓教師成為留守生的行為監(jiān)督員、生活服務(wù)員、思想輔導(dǎo)員、成長指導(dǎo)員，確保每一名留守生都能在校安心學(xué)習(xí)。對貧困學(xué)生進(jìn)行調(diào)查摸底，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，保證檔案資料真實無誤。根據(jù)學(xué)校要求，繼續(xù)做好與貧困學(xué)生結(jié)對幫扶工作，為貧困學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活及心理等方面的關(guān)心和幫助，保證貧困學(xué)生不因貧輟學(xué)。國家在免除義務(wù)教育階段學(xué)生的費用以后，家庭對子女最大的經(jīng)濟(jì)支出就是生活費用。（三）關(guān)愛單親生，給學(xué)生送愛心單親生就如同樂章中的低音符，如何使他們也同樣發(fā)出和諧優(yōu)美的音調(diào)，是一項艱巨細(xì)致而又復(fù)雜的工作，我們必須付出無私的關(guān)愛與辛苦，更要求我們?nèi)ふ铱茖W(xué)的教育手段與方法。一類是學(xué)習(xí)成績較好，但思想品質(zhì)較差，這類學(xué)生由于家庭的教育不當(dāng)，或者社會的某些消極影響，或者個人要求不嚴(yán)及教育不得法，是思想后進(jìn)生。學(xué)生之所以變成“雙差”原因比較復(fù)雜。拉進(jìn)距離，培養(yǎng)感情。因為單親生往往容易受到家長、教師乃至學(xué)生們的歧視、嫌棄、疏遠(yuǎn)，他們非常希望得到關(guān)愛?？傊處熞媲殛P(guān)心、體貼、理解單親生，讓他們感受到溫暖，認(rèn)識到教師是愛他們的，是真心幫助他們的。發(fā)掘優(yōu)點，樹立自信。當(dāng)你與單親生接觸很多，感情較深時，你會發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。單親生的進(jìn)步過程是曲折上升的，這一過程中充滿了反復(fù)。單親生想一下子改掉自己的缺點是不可能的，其必須有一個自我戰(zhàn)勝的過程
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