高中體育與健康課說(shuō)課稿范文-在線瀏覽
2024-11-04 12:50本頁(yè)面
【正文】 行教學(xué)，可提高學(xué)生控制球能力和手腳的協(xié)調(diào)配合，對(duì)于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的作用。教學(xué)重點(diǎn)：指腕控球及擊球部位 教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合三、學(xué)情分析：高三（13）班的學(xué)生，大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)，對(duì)籃球的興趣也較濃厚，學(xué)生比較活躍，具有較強(qiáng)的模仿、自學(xué)以及自控能力，又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作原理及其實(shí)用價(jià)值。情感目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)學(xué)好籃球的自信心，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、指導(dǎo)法、游戲法、評(píng)價(jià)法等，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)新學(xué)的技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所帶來(lái)的成功感；采用自主探究性學(xué)練活動(dòng)，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)此技術(shù)的攻防意圖。具體設(shè)計(jì)：（1）教師提問(wèn)題，陳述教學(xué)目標(biāo)。（3）學(xué)練小組討論學(xué)練目標(biāo)步驟。使學(xué)生既能達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的，又能通過(guò)觀察、思維、討論等形式，強(qiáng)化其學(xué)練技能，還能使學(xué)生心理產(chǎn)生豐富的情感和良好的內(nèi)部矛盾，進(jìn)而獲得身心發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力和技能能力。對(duì)于自我探究有困難的小組，在幫助和點(diǎn)撥的同時(shí)給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們自我尋找問(wèn)題答案，以增強(qiáng)努力探究的信心。在這一過(guò)程中使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技術(shù)和技能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。教師首先組織開(kāi)展小組交流，讓各小組陳述學(xué)練活動(dòng)的情況，學(xué)練效果如何？學(xué)到了什么？還有什么樣的希望？促進(jìn)小組間的了解，發(fā)展學(xué)生總結(jié)和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)。八、結(jié)束語(yǔ)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高三年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二：教材分析，:教材的地位和作用：本課教學(xué)內(nèi)容是必修第二章健身強(qiáng)體第一個(gè)框題。學(xué)情分析：本課以學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校情況等加以分析以學(xué)生的發(fā)展為目的。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是主體，我立足于學(xué)生的學(xué)，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序： 導(dǎo)入：生命在于運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持體育活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)健康，而且可以預(yù)防疾病，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以提高我們的體能（一）體能—身體強(qiáng)健的基石定義：人體適應(yīng)壞境的能力。分類：健康體能、運(yùn)動(dòng)體能講授健康體能五要素內(nèi)容采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)健康體能各方面的關(guān)注程度，從而引出健康體能的“木桶原理”，認(rèn)識(shí)到健康體能的各方面猶如“木桶原理”中組成木桶的木板，缺一不可，必須均衡發(fā)展。在導(dǎo)入教學(xué)時(shí)，先通過(guò)舌吻、提問(wèn)等形式激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如提出“參加體育活動(dòng)有什么好處？”“參加體育鍛煉是否會(huì)影響文化學(xué)習(xí)？”“如果我們不參加體育活動(dòng)、缺少體力活動(dòng)將會(huì)怎樣呢？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和討論探索，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行相應(yīng)的深入淺出的講解。結(jié)合教師的問(wèn)題，學(xué)生回答在我們平時(shí)練習(xí)過(guò)程中是如何表現(xiàn)出來(lái)的，通過(guò)教師點(diǎn)撥，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際條件，充分利用現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)條件，通過(guò)自主和合作學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)設(shè)一些實(shí)用的健康體能的基本鍛煉方法，并根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定出個(gè)人適合自己健康體能的鍛煉計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)、這樣能系統(tǒng)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，也便于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。二：對(duì)本課題進(jìn)行分析，:教材的地位和作用：本課教學(xué)內(nèi)容是必修第二章健身強(qiáng)體第一個(gè)框題。學(xué)情分析：本課以學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校情況等加以分析以學(xué)生的發(fā)展為目的。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是主體，我立足于學(xué)生的學(xué)，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：導(dǎo)入：
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