【正文】 論文，小實驗，小制作，小發(fā)明”等活動。三、工作措施：扎實開展備課組工作，備課組成員保證每周活動一次，每周有一位教師中心主講。共同準備實驗，共同研制習題，做好每次練習考試的準備和總結。積極參與并開展教研——《以學案引領生物課堂教學的探討》這一省級課題，爭取備課組出一定成果。四、生物備課詳細計劃：從生物圈到細胞第一周習題課和學習生物學的方法介紹細胞的多樣性和統(tǒng)一性第二周組成細胞的分子和化合物生命活動的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)第三周生命活動的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)遺傳信息的攜帶者——核酸第四周細胞中的糖類和脂質(zhì)ATP第十四周第十三周一、酶的本質(zhì)和作用二、酶的特性細胞的能量“通貨”——第十二周習題課降低化學反應的活化酶第十一周生物膜的流動鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞狡谥锌荚囍v評細胞中的無機物第五周習題課細胞膜——系統(tǒng)的邊界第六周細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作第七周細胞核——系統(tǒng)的控制中心細胞核——系統(tǒng)的控制中心第八周習題課物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗诰胖芪镔|(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗谥锌荚噺土暤谑芷谥锌荚嚨闹饕獊碓础毜谑逯馨粑芰恐础馀c光合作用第十六周一、捕獲光能的色素和結構二、光合作用的原理和應用第十七周習題課第十八周實驗課實驗課第十九周期末考試復習期末考試復習第二十周期末考試期末考試高三生物備課組工作計劃6一、工作目標：以學校提出的十六字方針為指導，努力把學校、教務處、高三年級段工作計劃中所提出的一系列教學工作的各項要求落到實處。繼續(xù)做好年級段提出的“抓中間，促兩頭”的教學工作。二、工作職責1．規(guī)范地做好常規(guī)教學工作是教師的基本職責，每位教師要嚴格按學校的各項規(guī)章制度，按課程表、學科的進度表與教學要求認真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課，按時完成教學任務。做到每次教研活動定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容，確保活動的質(zhì)量。3．在各自潛心鉆研教材教法的基礎上經(jīng)常性地開展集體備課。既要學習內(nèi)化教學理論和新課程理念，登高望遠，又要在課堂教(2) 學中加以應用反思，腳踏實地，做到理論與實際相結合，又要落實教材細節(jié)。4．備課組根據(jù)學生的實際情況布置作業(yè)，作業(yè)要有層次性。5．要根據(jù)學生的實際情況認真出好平時的練習卷、月考的測試卷、理綜的練習卷等工作，做好試卷分析和成績分析，牢固樹立憂患意識和責任意識，組織好模塊補考考試。爭取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個，完成年級段要求的目標。8．支持并做好教務處提出的要求，加強習題的選編，人員的安排都要到位。高三生物備課組工作計劃7一、備考思路、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化20xx年是新課標實施以來的第三年高考，研究新課程標準、xx省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復習備考中應以新課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材(主要為人教版)為基礎，集中精力，重點突破核心、主干知識理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復習備考的針對性和有效性。，夯實基礎，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。在基礎訓練時，注重構建知識網(wǎng)絡，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。②培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力。、學法，提高復習效率。在教學過程中，要貫穿“以學生為主體，充分發(fā)展學生能力”的思路，著力發(fā)展學生的思維能力。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題。，落實分層教學，抓好培優(yōu)補差工作根據(jù)所教班級學生的具體情況，研究學生其它學科成績，抓好對象生、促進邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對差生上課進行多提問，課后多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎訓練，逐步提高。因此，在備考中，特別是最后一兩個月內(nèi)應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大時速度快的應試習慣和心理。當今社會發(fā)展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導地位,高考復習也不例外。注意有關書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學通報》、《生物教學參考》、《中學生物教學》、《生物學教學》、《中國考試》等)，查閱這些資料，及時做好有關信息的收集、整理工作。二、時間安排及教學目標：暑假補課——3月中旬，一輪復習，緊扣書本，夯實基礎。：綜合訓練，心理調(diào)整。三、本學期(秋學期)具體時間及內(nèi)容安排表：時間內(nèi)容備注第一周物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗诙芪镔|(zhì)運輸?shù)姆绞郊毎奈镔|(zhì)輸入和輸出的練習處理。第三周細胞的能量供應和利用。第五周細胞的生命歷程。第七周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。第九周基因的本質(zhì)。第十一周基因的表達、基因突變及其他變異。第十三周生物進化、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)。第十五周植物激素調(diào)節(jié)。第十七周生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程。第十九周考前的綜合訓練。高三生物備課組工作計劃8一、指導思想高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學科指導意見為依據(jù)，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧。三、工作要點落實集體備課，真正的集體備課。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。認真上課：在課堂中重點內(nèi)容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系。注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關注，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。但我想，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂、關注于方法、立足于實效”，一定能取得進步的。二、能力目標：通過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，練習學生的實驗能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。四、學生情況分析：學生基礎較差，需要加強基礎的學習。五、教學方法和措施：認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。認真分析每個學生的詳細情況，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的39。在教學過程中加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。積極參加教研活動。高三生物備課組工作計劃10一、指導思想高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學科指導意見為依據(jù)，精準復習，提高學生應試技巧。三、工作要點落實集體備課，真正的集體備課。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。認真上課：在課堂中重點內(nèi)容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系。注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關注，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。每節(jié)課后要認真寫好，本節(jié)課的得失，以提高課堂教學水平。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)學法指導。每位教師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。力拔優(yōu)秀學生和力推各班臨界生，認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎知識測試，測試后及時批改及時反饋。二、堅持務實創(chuàng)新，繼續(xù)課改實驗每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容，認真準備。三、深入開展教學科研每位教師積極參與科級的教研課題的研究。高三生物備課組工作計劃12為了響應學校的“”十三五規(guī)劃”的目標：打造一個師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高、社會滿意度好、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學習型學校，重振昔日雄風，重返本土領跑地位，并以嶄新的姿態(tài)進入迎接學校80年大慶三年倒計時。一、奮斗總目標在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。二、具體措施（一）、準確定位 科學安排分為二輪復習?！?，讓學生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。（二）充分發(fā)揮《生物新課程標準》、《考試大綱》、高考試題的強大導向作用本備課組老師每位都有《生物新課程標準》（20xx年新版）、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點，及時應用于復習教學上和選擇習題。主要商討、完善復習學案及每一章中的重難點，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學生易混淆的概念、原理等，復習資料中習題的選擇等等；如何在復習課中提升學生的學科核心素養(yǎng)。“復習學案”的內(nèi)容主要為:基礎知識體系，學生易錯、易混淆的知識點，課時作業(yè)。“學生易錯的知識點”——用判斷題或糾錯形式體現(xiàn)，讓學生對易錯、易混淆的知識理解透徹，不再犯同樣的錯誤。習題要精選、選好題，主要是讓學生在完成前面2點的基礎上，進行及時鞏固所復習的內(nèi)容和提升科學思維和解題能力。負責編制某節(jié)“復習學案”的老師，同時也寫出相應章節(jié)的教學設計和制作出PPT?；ハ嗦犝n。提高老師的教學水平。希沃平板希沃授課助手是個在教學中可以實現(xiàn)互動的實用的平臺，愿集全組力量研究使用該平臺，將之應用于生物復習課堂上，充分調(diào)動學生學習的積極性和注意力，從而提高課堂效率。全組老師分工輪流組卷和審核。加強實驗復習：對實驗復習，采取先化整為零后整合的措施。整個高中知識復習完后，對實驗進行專題整合復習。（五）學法的指導指導學生平時整理做過的習題，組建錯題集，并抽時間去研究、與同學、老師探討。落實學生作業(yè)的完成情況。盡量爭取天天清、周周清。愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標。二、參與組員組長：xx三、時間與地點：生物實驗室準備室四、工作任務1．學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理；2．研究中考、會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；3．落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長；4．結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進行調(diào)整，積極貫徹學校關于“以課題規(guī)范科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。5．備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）六、工作安排附：高二年理科班生物教學進度表生物備課組20xx年9月5日高三生物備課組工作計劃14為了提高本組地理教師的教學質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的全面實施，進一步深化高中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：一、備課集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細備。集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。(2) “五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。(6)“兩題”:課堂練習題和課后作業(yè)題在集體備課時，我們將主要討論上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經(jīng)過各抒己見,充分討論, 形成比較一致的意見和實施教案。保質(zhì)保量按時完成地理集備任務。繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。三、教研積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議課。（二）聽課要認真觀察和記錄（三）聽課后要思考和整理； 評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學程序上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從教師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析，等6個方面入手；共同探討歸納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。各教師認真分析和總結教學中的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。高三生物備課組工作計劃15一、指導思想依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量。二、學科目標構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。抓好二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。三、具體措施備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教師要多作題，多參考資料。認真搞