【正文】 青少年自我意識已覺醒，十分渴望獨立，但他們在經(jīng)濟上還是依賴父母，生活上離不開父母照顧，自己在外界又面對許多問題和困惑，如學(xué)習(xí)成績、考試壓力，與同學(xué)矛盾，對異性好奇等等，因此常常情緒不穩(wěn)，有挫折、自卑、不安和無助感，這一切都會讓同學(xué)們滋生逆反心理和敵對態(tài)度。其次，要主動向父母表達自己的意愿與想法，消除潛在的誤解；學(xué)習(xí)選擇適當(dāng)?shù)臅r間和地點與父母交談，對父母態(tài)度要謙恭，不要任意發(fā)脾氣；尊重父母的建議和指導(dǎo)，當(dāng)與父母出現(xiàn)沖突時，要主動尋求父母諒解。隨著同學(xué)們的長大，與父母親人的心理距離逐漸拉大，常嫌父母羅嗦，嫌父母對自己管頭管腳，畢竟自己長大了，有自己的想法和打算，父母可能不接受這樣的想法，而在教育內(nèi)容和教育方式上有所偏頗。父母對自己的批評如果是對的，就應(yīng)該承認錯誤，迅速改正；如果對自己的批評是沒有根據(jù)的，又聽不進自己的解釋，不妨將此事先放到一邊，等到父母情緒狀態(tài)好的時候再予以指出；如果口頭上說不清，可以通過書信形式與父母交流。使用的語言要能肯定對方的好意與良苦用心，講話語氣不傷人，心平氣和。如認為父母有不當(dāng)之處，可在適當(dāng)場合交換意見。在策略上，第一，求同，即尋找與父母的共同之處，努力去理解父母；第二，存異，即允許保留自己的不同意見。在成年之前，父母是長輩中跟孩子關(guān)系最密切的，對孩子影響也是最大的人。許多心理專家認為，父母的態(tài)度、行為造就了成長中的孩子以后的個性模型。 對青少年來說，教師是除了父母之外與他們接觸最多的成年人，師生之間的互相影響對老師，尤其對學(xué)生的發(fā)展有著深遠影響。如何用自然，正確的態(tài)度與老師相處好，關(guān)系到青少年的健康成長。作為學(xué)生，要有意識的調(diào)整好自己對教師的看法，如果因為不滿意教師的性格或是過度崇拜老師都會影響自己知識的學(xué)習(xí)和健全人格的形成，有了對教師正確的態(tài)度，才能認真聽取教師作為一個年長者和學(xué)識豐富者對自己知識的教導(dǎo)和為人之道的指導(dǎo)，通過不斷向老師學(xué)習(xí)來充實自己、提高自己。所以，青少年學(xué)生不要總是被動地等待教師來關(guān)注自己，而是可以主動去和老師作交流，探討課業(yè)上的疑問，也可以談些內(nèi)心的想法和學(xué)習(xí)的心得，以便及時得到老師的教導(dǎo)。向老師袒露一個“真實”的自己是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。同學(xué)們可以充分展現(xiàn)自己的才華，可以讓老師、同學(xué)進一步了解你。讀書的好處行萬里路，讀萬卷書。讀書破萬卷，下筆如有神?！_爾文少壯不努力，老大徒悲傷?！佌媲鋵殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。一日無書，百事荒廢。1一日不讀口生，一日不寫手生?！郀柣?書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——笛卡兒1學(xué)習(xí)永遠不晚?！獎⑾?學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！喔诙呵啻浩谛睦斫】蛋l(fā)言稿學(xué)生青春期心理教育講座材料(磨市鎮(zhèn)中心學(xué)校：陳媛媛)我大致講三大方面的內(nèi)容：【1】青春期的概念和在人生中的地位 【2】青春期的心理特點【3】如何渡過青春期★青春期學(xué)生的同伴交往★青春期學(xué)生的異性交往★青春期學(xué)生的親子交往★青春期學(xué)生的師生交往一、青春期的概念和在人生中的地位青春期是指一個人從少年時代向成人轉(zhuǎn)變的過渡時期，一般是指從12歲—18歲的年齡段。二、青春期的心理特點青春期是生長發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期，同學(xué)們因為身體迅速發(fā)育而強烈要求獨立，又因為心理發(fā)展的相對緩慢而保持兒童似的依賴性。同學(xué)們需要很長的一段時間，通過反復(fù)的嘗試、碰撞、回視，慢慢地走向成熟。我們通俗點講，就是容易情緒化。有時候很開心，有時又很煩悶，有時充滿希望，有時又灰心喪氣，有時希望有人陪伴，有時又渴望獨處。可以認為，人到了青春期，既像一輪冉冉升起的朝陽，充滿無限的生命力，又象一艘航行在變幻莫測大海里的航船，隨時都有遭到風(fēng)暴襲擊的危險。在青春期，同學(xué)們的交際逐漸擴大。因此帶有明顯的自主性、自鎖性。此時，同學(xué)們與父母在情感上、行為上、觀點上日益脫離，父母的榜樣作用削弱。同時，異性交往成了一個突出課題。青春期的學(xué)生智力獲得了巨大進步。由于青春期的思維發(fā)生了質(zhì)變－－抽象邏輯思維開始占主要地位，也必然會影響和制約其他心理現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的變化。【智力迅猛發(fā)展的表現(xiàn)：】所以，在此階段，同學(xué)們好辯論，喜歡鉆牛角尖，打破沙鍋問到底，敢于挑戰(zhàn)老師和家長，呈現(xiàn)出初生牛犢不怕虎的闖勁；但是，有時由于缺乏交流技巧，容易遭遇挫折。人的自我發(fā)展受到自我意識的影響與制約。具體表現(xiàn)為：企圖和要求擺脫父母和教師的管束，自行其事；不承認自己是小孩，要求長者平等相待，希望父母和教師充分理解和尊重他們的人格。所謂個性，是指個人穩(wěn)定的心理特征（包括氣質(zhì)、性格、興趣、能力等）的總和，也就是平常所說的一個人的精神面貌。青春期的個性特征表現(xiàn)為：認同感逐漸擴大；價值取向開始形成；閉鎖心理開始出現(xiàn)；興趣范圍逐漸擴大；評價能力不斷發(fā)展；行為方式發(fā)生變化。友情，反映為對同學(xué)的感情。到了后期，友情甚至?xí)哂幸欢ǖ纳衩匦院屠寺?，講“義氣”，較“虔誠”。青春期表現(xiàn)為有一定的感恩性和真誠性。在青春期，由于同學(xué)們尚不能正確理解什么是愛情，正確的戀愛觀還沒有形成，雙方的社會地位又不很穩(wěn)定，節(jié)操觀念與法制觀念較為缺乏，只是憑借著單純的對異性追求來滿足自己一時的“好奇心”。同學(xué)們渴望走向社會，確立個人和社會的理想，勇于開拓創(chuàng)造，敢于沖鋒陷陣。三、如何渡過青春期 朋友關(guān)系在青春期學(xué)生的生活中日益重要。同學(xué)們認為，朋友之間應(yīng)該能同甘共苦，能從對方那里得到支持和幫助。在日常交往中，好朋友之間往往能彼此公開自己認為最重要的、最秘密的事。一般來說，在交往中我們必須遵守真誠、互助、信任和寬容的原則。要真誠地關(guān)心同伴，與朋友相處，必須報以真誠，誠實，這才是受歡迎的人，虛偽、世故的人叫人討厭，難結(jié)良友。當(dāng)一個人感到周圍的同學(xué)對他十分關(guān)心時，他心中更會有一種溫暖、安全的感覺，就會充滿自信和快樂。真誠地關(guān)心同學(xué)要熱情，當(dāng)同伴有求于自己時，只要是正當(dāng)?shù)?，就要盡己所有滿足對方的要求，當(dāng)看到別人有困難時，要主動去幫助、關(guān)心和體貼。人際交往中，要寬容地對待同伴，對他人的利益、行為習(xí)慣及不同于自己的觀點、見解持諒解態(tài)度，并能為他人作出自我犧牲。生活中充滿了矛盾，同伴之間難免有被人誤解、被人嫉妒和被人背后議論之類疙疙瘩瘩的事情發(fā)生。交往的雙方，彼此能相信對方的所作所為，相信而敢于托付。不然的話，你不僅失去朋友對你的信任，還失去友誼。在同學(xué)之間的交往過程中，彼此能互相幫助?；蚴侵恢v義氣，不講是非標(biāo)準，只要你需要，我就來幫你。同學(xué)們在一些關(guān)鍵的時候，尤其要學(xué)會說“不”。我們所講的互助是要真正為好朋友成長負責(zé)，真正做到相互幫助，共同進步。 進入青春期后，男女生之間會彼此對對方逐漸產(chǎn)生興趣，從初期的排斥到中后期的逐漸融洽。所以，青春期階段的愛慕之情是很稚嫩的，缺乏牢固的基礎(chǔ)。男女生交往應(yīng)堅持兩條基本原則：提倡集體交往。提倡文明交往。在交往中還要注意合適的儀表，穿著打扮不要過于成人化，而應(yīng)保持青少年一種奮發(fā)向上的朝氣。首先，生活是豐富多彩的，世界也是絢麗紛繁的，而同學(xué)們的心卻是稚嫩單純的，所以一定要有選擇的與異性交往。由于同學(xué)們的社會經(jīng)驗不夠，判斷力、自控力不強，往往經(jīng)不起誘惑而受騙上當(dāng)，甚至誤入歧途。（2）選擇健康的內(nèi)容健康的交往內(nèi)容有助于男女生發(fā)揮各自的長處，提高交往能力，使身心愉快而健康的發(fā)展。（3）選擇適當(dāng)?shù)膱龊锨啻菏敲篮玫?，也是短暫的，異性交往畢竟不是生命的唯一和全部。另外，由于同學(xué)們的心智發(fā)展還不成熟，面對種種誘惑往往不能自我把握或無法抵抗，所以要選擇恰當(dāng)?shù)膱龊?，不適合青少年交往的場所不要因好奇而涉足，應(yīng)該多在學(xué)校和其他青少年活動基地開展異性交往。男女生在交往時衣著要符合學(xué)生的身份；交往中要掌握空間分寸；雙方交流時，語言表達要得體；女生在交往中要舉止端莊、穩(wěn)重、得體、適度；男生要注意，不要動手動腳，要從容大方。進入初中意味著向童年告別，急劇的身心變化打破了童年和平安寧的內(nèi)心世界，初中學(xué)生的顯著特點就是“變”，生理、心理發(fā)生著巨大的變化。（1）同學(xué)們和父母之間彼此缺乏溝通，有了距離感（2）心理上的成人感（3）代溝形成（4）懷疑、挑戰(zhàn)父母的權(quán)威（5）逆反心理和對抗行為（6）獨立性與依賴性并存（7）與父母沖突從人的成長過程來看，青少年在小時候一般不會去考慮父母的教育、職業(yè)、出身、品德等情況，他們一般都相信父母，依賴父母。所以，在與父母相處上，同學(xué)們要注意：首先，時刻提醒自己珍惜父母的愛心和關(guān)懷，對同學(xué)們來說，天下愛你們的人莫過于父母，父母總是處處為你們設(shè)想，不惜犧牲自己，即使父母想法與你們不一致，做法欠妥，也必有他們的良苦用心。同學(xué)們還應(yīng)主動與父母溝通。作為孩子，為了求得父母的理解，應(yīng)該主動與父母溝通，經(jīng)常對父母說學(xué)校里、班級里發(fā)生的一些有趣的事情，讓他們與自己取得情感上的共鳴。能設(shè)身處地理解對方的地位、心情、處境，但不放棄自己的正確見解。同理心溝通方式抱有的想法應(yīng)該是盡管聽起來令人不太舒服，但知道是為自己好。在行為上，同學(xué)們應(yīng)該對父母恭恭敬敬，有禮貌，面帶笑容。人際交往發(fā)展過程是由簡單到復(fù)雜。許多心理疾病的最先起因也多是由于家庭對孩子的影響。青春期開始，父母仍然是影響青少年心理發(fā)展的重要因素，這雖然與父母的教養(yǎng)方式和家庭氛圍有著很大的關(guān)系，但父母對孩子能否帶來積極影響在青少年自身能否主動與他們處理好關(guān)系上也是非常重要的?？墒?，與小學(xué)生不同（小學(xué)生一般對老師言聽計從），到了青春期的學(xué)生，他們自己對事物和對人都逐漸有了獨特的看法和評價，他們開始會以批判的眼光來評價老師，并且有時會表現(xiàn)出對部分老師的崇敬而對另外部分老師的排斥甚至反感。所以與老師相處中要注意：（1）、一方面要知道老師與其它成年人一樣既不是完美的，也不是萬能的。（2）、另一方面要知道師生關(guān)系是平等的，作學(xué)生的如果對老師敬而遠之，就會失去許多與老師相互溝通的機會，實際上一般教師都是愿意和學(xué)生建立親密信任的關(guān)系。（3）、最后，同學(xué)們還要學(xué)會敞開自己的心扉。真實地表達自己的思想情感，真誠地袒露自己的缺點與不足，做到言行一致，表里如一。對于那些不便當(dāng)面提及的悄悄話可以用周記的形式來敞開內(nèi)心世界。：總感到莫名其妙的緊張、坐立不安心情煩躁、不踏實。：心情時好時壞，學(xué)習(xí)勁頭時高時低，對同伴、家長和老師一會兒親近，一會兒疏遠。：對學(xué)校的各種科目都不喜歡，對學(xué)校生活不適應(yīng)，學(xué)習(xí)困難。：常發(fā)脾氣、摔東西、大喊大叫、愛抬杠、有理不讓人，沒理攪三分，控制不住自己。：將自己封閉起來，不愿意與社會交往，接觸，最后越來越難以適應(yīng)社會。有了正確的人生觀和世界觀，青少年就能對人生、對世界、對社會有一個正確的認識，并能正確地觀察和分析客觀事物，做到冷靜妥善地處理事物。而這種目標(biāo)應(yīng)該是通過艱苦努力能達到的，不要僅憑良好的愿望和熱情盲目地確定一些脫離實際的目標(biāo)，更不要盲目參加不切合實際的競爭，對自己的期望值不要過高，否則目標(biāo)落空，遭受挫折，容易產(chǎn)生心理健康問題。在現(xiàn)實生活中，青少年難免會遇到不良刺激而出現(xiàn)負性情緒，對于這些，除找親友、同學(xué)、老師通過談心進行傾