讀后感：紅綠燈下洋“三毛”讀后感★-在線瀏覽
2024-11-04 12:38本頁面
【正文】 《紅綠燈下》教案教學目標：一、知識與技能：感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施；體驗“近大遠小”有透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。三、情感、態(tài)度、價值觀：體驗遵守交通規(guī)則，營造良好的交通秩序，應“從我做起”的道理。教學難點：能運用各種物像組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫。展示錄像資料： 看一看：A、交通的繁忙情景——交通規(guī)則與秩序 B、特寫鏡頭——各種道路、汽車的造型特征C、交通設(shè)施——紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護欄、人行橫行道線交流： 說一說：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說說它的造型、色彩嗎？你知有哪些交通規(guī)則嗎？激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣和欲望 學一學：①引導學生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發(fā)動聲、警車的聲音，喇叭聲音，自行車的鈴聲等。③啟發(fā)學生講講馬路上的交通故事。認識遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。啟發(fā)思考：A、畫面上有哪些地方運用了遮擋的表現(xiàn)方法？B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動態(tài)、行使的車輛，交通設(shè)施等組織畫面、表現(xiàn)主題？ C、你喜歡那一張作品？為什么？三、嘗試與表現(xiàn)：布置作業(yè)：以“紅綠燈“為題，畫一幅記憶畫，能畫出馬路、汽車紅綠燈等重要的交通物象。學生進行創(chuàng)作，教師輔導。作業(yè)評價點：①主題突出，運用遮擋表現(xiàn)前后秩序； ②畫出“近大遠小”的關(guān)系，畫面豐富。第四篇：《三毛全集》讀后感（范文模版）《三毛全集》讀后感起初讀三毛的時候僅僅是被她在撒哈拉的故事所吸引。于是，我是那么無意地進入那片沙漠。摘錄是以前我才會干的事，可是看了《三毛》那么久我都沒有特意停下。我怎么可以打斷她？那片沙漠生命在這樣某偏僻落后而貧苦的地方，一樣欣欣向榮的滋長著，它，并不是掙扎著生存，對于沙漠的居民而言，他們在此地生老病死都是如此自然的事?？墒怯卸嗌偃俗寷_動行動了？三毛踏入沙漠，就是一種倔強。三毛的半生漂流過許多過，高度文明的社會，她住過，看透，也嘗過，多少也受了影響?！比龉衬沁@么的美麗，但這兒的
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