【正文】 ，減輕任課教師組織試卷的工作負(fù)擔(dān)，避免人工組卷過程的主觀性和片面性，保證同一教學(xué)大綱指導(dǎo)下多班級考試的公平性。第一章前言第一章前言第一章前言第一章前言，闡明了系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義闡明了系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義闡明了系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義闡明了系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義。第二章需求分析第二章需求分析第二章需求分析第二章需求分析，對該設(shè)計的需求做出分析和預(yù)測對該設(shè)計的需求做出分析和預(yù)測對該設(shè)計的需求做出分析和預(yù)測對該設(shè)計的需求做出分析和預(yù)測。需求分析階段的主要活動是：系統(tǒng)的初步調(diào)查、可行性研究、系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查、新系統(tǒng)邏輯方案的提出。第五章系統(tǒng)的運行與維護第五章系統(tǒng)的運行與維護第五章系統(tǒng)的運行與維護第五章系統(tǒng)的運行與維護，介紹了系統(tǒng)的運行環(huán)境和維護方法介紹了系統(tǒng)的運行環(huán)境和維護方法介紹了系統(tǒng)的運行環(huán)境和維護方法介紹了系統(tǒng)的運行環(huán)境和維護方法。(1)系統(tǒng)應(yīng)用程序維護(2)數(shù)據(jù)維護(3)代碼維護(4)硬件設(shè)備維護(1)糾錯性維護(2)適應(yīng)性維護(3)完善性維護(4)預(yù)防性維護第六章結(jié)束語第六章結(jié)束語第六章結(jié)束語第六章結(jié)束語，是整個設(shè)計的總結(jié)是整個設(shè)計的總結(jié)是整個設(shè)計的總結(jié)是整個設(shè)計的總結(jié)，說明了該設(shè)計取得的成果和存在的問說明了該設(shè)計取得的成果和存在的問說明了該設(shè)計取得的成果和存在的問說明了該設(shè)計取得的成果和存在的問題題題題。最后最后最后最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。在這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程中，也使我認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗的缺乏。謝謝！畢業(yè)論文開場白畢業(yè)論文開場白畢業(yè)論文開場白畢業(yè)論文開場白（（（（二二二二））））各位老師，上午好！我叫??，是??級??班的學(xué)生，我的論文題目是??。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。??其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。這部分主要論述??第二部分是??。這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏 的過程。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。首先,向老師,:哪個專業(yè)哪個班；再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來源,所費時間；再介紹自己的框架,分幾部分論述；再具體介紹每部分內(nèi)容......注:論文多,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分,撞車的話，如你次序在后,就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備，答辯人多時候,老師最煩多占時間者,注意不要過分詳 細(xì)介紹自己論文,容易緊張,可以眼觀后墻,待稍微安定后,一定要有對視老師的時候,否則會被認(rèn)為不自信與不禮貌,與答辯老師有不同意見時候,，,決大多數(shù)情形,是他對。在這里，請允許我向XX老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個遺漏點，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點進行探索。非正式組織作為官場中的“第二種友誼”，對公共部門人力資源管理會產(chǎn)生很大影響。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。因此，組織管理者應(yīng)對其加以正確認(rèn)識并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點和作用，正確運用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實現(xiàn)的方向邁進。第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進行剖析。最后，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細(xì)致修改，但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。通過此次畢業(yè)論文畢業(yè)論文畢業(yè)論文畢業(yè)論文寫作寫作寫作寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。小小拙作，敬請各位老師雅正。第四篇：論文答辯常見問題一、常見問題自己為什么選擇這個課題？、研究這個課題的意義和目的是什么？全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？ 全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識 的？又是如何處理的？論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么對以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。二、答辯技巧 ，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。“照本宣讀”是第一大忌。做到概括簡要，言簡意賅。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。就要一、文章應(yīng)有論點、論據(jù)。三、有條理、有層次。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標(biāo)題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。假如在準(zhǔn)備的時候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備