【正文】 ，前面四段依次敘述了捕蛇的緣起、作者跟蔣氏的對話和蔣氏自陳心曲，都是為了表現(xiàn)“賦斂之毒有甚是蛇”這個(gè)主旨的。是說得很中肯的。第三課時(shí)《捕蛇者說》中考試題集錦一、閱讀《捕蛇者說》，回答問題選擇加點(diǎn)字注音和解釋不完全正確的一項(xiàng)（）A而鄉(xiāng)鄰之生日蹙(c249。時(shí)而獻(xiàn)焉（s236?！跋蛭岵粸樗挂邸币痪渲械摹八挂邸敝傅氖牵ㄓ梦闹械脑~語填空）把文言語句譯成現(xiàn)代漢語。 （）（）（）(2)以上三組對比是圍繞文中的哪一句話展開的？“余”問蔣氏：“若毒之乎？??”蔣氏在敘述了60年來鄉(xiāng)鄰們和自己的遭遇后說：“今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安感毒耶”從這句話來看，蔣氏是否怨恨捕蛇這差事？為什么?(用自己的話回答)下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）．而甘食其土之有．轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣是進(jìn)也憂，退．也憂人不知而．不慍 ．吾不為斯役，則久已病矣．，竭其廬之入便扶向．路，處處志之出．則無敵國外患者，國恒亡對下面句子分析有誤的一項(xiàng)是（）A.“ 蔣氏大戚，汪然出涕曰”，蔣氏聽說要恢復(fù)他的賦稅竟然大哭起來，“賦斂之毒”可知也?！痹摼湟鹣挛?，直貫至“捕蛇獨(dú)存”。：而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙D.“ 退而甘食其土之有，以盡吾齒”的意思是：（捕蛇）回來后就可以很有滋味的吃著那土地上所有的東西，以滿足我牙齒的需要。造成這種反常心理的根本原因是什么？請用一句話回答（不超過10字）。（），表達(dá)了作者對百姓苦難生活的同情。，要表達(dá)的核心意思是“今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則己后矣”。1用簡明的語言說說蔣氏“汪然出涕”的原因。學(xué)會品字析句，鑒賞詩詞。理解作者的身世，體會作者的愁苦情緒。體會詞作中寫愁情的絕妙之處。二、作者簡介李煜（937－978），南唐后主。宋太祖趙匡胤封其為“違命侯”。李煜不是好皇帝，卻是一位才華橫溢的詞人。三、朗誦詞作，整體感知學(xué)生自由朗誦。四、有感情地朗讀，品字、析句賞析詞作詞中寫景簡練而有序，寫仰望之景的句子是：，寫俯視之景的句子是：“剪不斷，理還亂”現(xiàn)在人們常用這一比喻來比喻什么？下闋中，作者怎樣抒寫“離愁”？試簡析。浣溪沙體會本詞的意境，感悟詞人所表達(dá)的深刻感受。二、朗誦詞作，整體感知學(xué)生自由朗誦。三、有感情地朗讀，品字、析句賞析詞作全詞妙用對比，上片中將 與 對比，下片將 與 對比，表達(dá)了作者“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”乃流傳千古的佳句，請從修辭、用語、含義、哲理中任選一個(gè)角度作點(diǎn)賞析。中學(xué)生美文摘抄大全 名篇中的經(jīng)典是的，我很重要。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要?！吺缑?，《我很重要》我送你4句話。其二，改變世界之前，需要改變的是你自己。其四，是自己的決心，而不是環(huán)境在決定你的命運(yùn)。”——《知識窗》馬國福一個(gè)人要想使自己的人生有所造就，就必須懂得在關(guān)鍵時(shí)刻把自己帶到人生的懸崖，給自己一片懸崖其實(shí)就是給自己一片蔚藍(lán)的天空啊。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。一個(gè)位置對于自己是否最合宜，標(biāo)準(zhǔn)不是看社會上有多少人爭奪它，眼紅它，而應(yīng)該去問自己的生命和靈魂，看它們是否真正感到快樂。在渾沌的燈光里，滲入了一派清輝，卻真是奇跡！那晚月兒已瘦削了兩三分。天是藍(lán)得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合而為一，像小船似的漂在那里。但是，正如大才樸實(shí)無華，小才華而不實(shí)一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。——周國平《智慧和人品》江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚?！斞浮堆方裉焓悄惆醽淼囊粔K磚，雖然樸素不足道，卻墊起了你明天的一段高度。今天是擰開水龍頭流出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以變?yōu)橄悴枰槐?。原野《今天最好》你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山?！獎(jiǎng)④杜噬闲闹械念嵎濉分灰禾爝€在/我就不會悲哀/縱使黑夜吞噬了一切/太陽還可以重新回來 只要生命還在/我就不會悲哀/縱使陷身茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在只要明天還在/我就不會悲哀/冬雪終會悄悄融化/春雷定將滾滾而來 ——汪國真《只要明天還在》即使命運(yùn)從不發(fā)芽，我不惋惜千百次播種；即使花朵結(jié)不成果實(shí)，我不遺憾千百次凋零。即使永遠(yuǎn)找不到大海，我不停息尋覓的歌聲；即使腳印被風(fēng)雪掩埋，我也珍愛走過的路程?！橙~新《我的人生》緊緊抓住夢想，因?yàn)橐坏粝胂?，生活就像折斷翅膀的小鳥，無法自由翱翔?！m斯頓哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問向兩腳而是要問向志向；人能攀多高？這事不是要問向雙手而是要問向意志?！魢妗段蚁矚g出發(fā)》生活不能等待別人來安排，要自已去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場，有了這樣的認(rèn)識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時(shí)，也會給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。無論受多大創(chuàng)傷，心情多么沉重，一貧如洗也好，都要堅(jiān)持住?！猍美]曼迪諾《永恒的變化》把石頭背在肩上，只能成為一種重負(fù)，只能增加前行的艱難；把石頭墊在腳下，就會成為登攀的臺階，就會增添成功的力量。兩種不同的選擇，兩種不同的結(jié)果，詮釋出一種做人處世的智慧。是種子，遇到適宜的氣候和土壤，就會發(fā)芽生根；是花朵，到了如期的花季，總要綻放美麗和芬芳；是果實(shí)，到了收獲的季節(jié)，必結(jié)出累累的碩果?！墩业綀龊?，自然會變好》成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度?！浴蹲鋈说膶W(xué)問》第三篇：《捕蛇者說》教案學(xué)案《捕蛇者說》教案主備課：張紅梅一、本文在于揭露統(tǒng)治階級的橫征暴斂，表現(xiàn)對人民疾苦的同情。三、了解“乎”和“而”的多種用法。教學(xué)設(shè)想一、課文第4段既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)： 蔣氏自陳心曲的話是全文主體，要著重領(lǐng)會。（難點(diǎn)）二、緊扣課文的“閱讀提示”和課后有關(guān)練習(xí)讀課文。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課簡介作者。引導(dǎo)學(xué)生看課文“閱讀提示”，了解背景和寫作目的。弄清“永州之人爭捕異蛇”的原因。掌握實(shí)詞“質(zhì)”“章”“嚙”“當(dāng)”“已”“得”“賦”等含義；了解“可以”的古今不同用法及“臘”的活用。(1)讓學(xué)生試譯，師生共同研討。②“得而臘之以為餌”中“而”表示承接關(guān)系。④“臘”，干肉，名詞，這里作動詞用，意思是“把肉晾干”。（觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。（臘之以為餌，可以已大風(fēng)??，殺三蟲。(3)小結(jié)：文章一開始敘述異蛇毒性之劇及其特殊的醫(yī)療功效是為下文作鋪墊。這就暗示了“賦斂之毒有甚是蛇”。四、布置作業(yè) 翻譯第1段，結(jié)合語境理解記憶這一段的有關(guān)實(shí)詞。完成課后“辨析第二課時(shí)課堂目標(biāo) 檢查第一課時(shí)所學(xué)的知識。了解怎樣運(yùn)用對比以捕蛇之“利”反襯賦斂之毒的寫法。（“叫囂乎東西，隳突乎南北”）思考研討課后“辨析體會第5段內(nèi)容所表達(dá)的思想感情。第2段概述蔣氏三代人的悲慘遭遇，先說蔣氏“專其利三世”，使人認(rèn)為可羨；待到蔣氏述說祖、父俱死于捕蛇，本人也多次險(xiǎn)遭不測，卻又使人感到可悲。第3段寫作者提出“更役”“復(fù)賦”的建議。第4段寫蔣氏不愿更換差役，其答話則句句都落在“賦斂之毒有甚是蛇”這一點(diǎn)上，是全文的主體。這是蔣氏幾十年痛苦遭遇的高度概括，是全篇答話的綱。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話。（用圖表表示）明確：回顧過去，則以鄉(xiāng)鄰們十室九空的情形跟自己能“以捕蛇獨(dú)存”作對比；談到現(xiàn)在，則以悍吏來鄉(xiāng)索租跟自己“弛然而臥”作對比（圖表見“板書設(shè)計(jì)”）理解“互文”的修辭手法（復(fù)習(xí)已學(xué)過的“互文”的句子）“叫囂乎東西，隳突乎南北”譯為：到處吵嚷叫喊，到處騷擾。比較”題三、四。試據(jù)上下文解釋下面各組句中的加點(diǎn)字。試指出下面各句中的“而”各表示哪一種關(guān)系。在層層襯托，反復(fù)對比中揭示了“賦斂之毒有甚是蛇”的主旨，并為下文議論提供了充足的事實(shí)根據(jù)。提問：第5段議論表達(dá)了作者怎樣的思想感情？學(xué)生思考、討論，分析歸納。先引用孔子的話作為立論的根據(jù)并用跌宕的筆法，由表“疑”而后表“信”，為文章蓄勢。最后語勢再趨平緩，以寄希望于“觀人風(fēng)者”收住全文，交待寫作意圖。布置作業(yè)?！靖健堪鍟O(shè)計(jì)一、寫永州之人爭捕異蛇的原因——“當(dāng)其租入”。三、作者對上述事實(shí)發(fā)表感慨，點(diǎn)明文章主旨和寫作意圖，表達(dá)作者對人民疾苦的同情。)蹙：窘迫。）之，時(shí)而獻(xiàn)焉食：吃 ．．（nǎng）與吾祖居者曩：從前。（1）然得而臘之（）（2）以俟夫觀人風(fēng)者得焉（）（3）苛政猛于虎也（）。（1）今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？ 譯文：（2）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？ 譯文：5.《捕蛇者說》選自________，這篇文章是柳宗元被貶到________時(shí)寫的。其他七人中唐朝有________，宋朝有、。永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章；（）觸草木，（）盡死；（）以嚙人，（）無御之者。例：像鳥兒張開翅膀似的坐落在泉邊（翼然臨于泉上）①眼淚汪汪的。（）③被嚇得哭天叫地的。（）⑤高高興興，自得其樂。（）《捕蛇者說》學(xué)案（第二課時(shí)）班級：姓名：（一）課內(nèi)閱讀（2006年，常州市，12分）閱讀下面《捕蛇者說》選段，完成問題。永之人．爭奔走焉。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是?！毖灾踩羯跗菡?。??蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁?。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（1）歲賦其二（）（2）幾死者數(shù)矣（）（）．．．（3）更若役（）（4）蓋一歲之犯死者二焉（）．．2．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。．． 4．閱讀下面短文，結(jié)合《捕蛇者說》選段的內(nèi)容，完成文后問題。有婦人哭于墓者而哀。”而曰：“然?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無苛政。檀弓》）注釋：①[式]同“軾”，這里作動詞用。③[壹似重有憂者]意思是好像有很悲傷的事情。⑤[小子]長輩對晚輩的稱呼，這里指子路。（2）如果用“為免賦稅甘愿冒死捕毒蛇”來概括《捕蛇者說》選段的內(nèi)容；那么，對上文的內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？把它寫在下面橫線上。）（二）課外閱讀永某氏之鼠 永有某氏者，畏日，拘忌異甚。不蓄貓犬，．禁僮勿擊鼠。．由是鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。晝累累與人兼行，夜則竊嚙斗暴，其聲萬狀，不可以寢，終不厭。其人曰：“是陰類惡物也，盜暴尤甚。嗚呼！彼以其飽食無禍為可恒也哉?。ㄟx自《柳河?xùn)|集②直：通“值”，正當(dāng)著。）：衣架。（1）甚：________________。（3）故：________________。2．翻譯劃橫線上的句子。譯文：__________________________