家庭教育中的十大誤區(qū)之二-在線瀏覽
2024-11-04 04:21本頁面
【正文】 流的時候，一輛農(nóng)用三輪車在我們旁邊停下了，司機(jī)大哥問明了情況后，慷慨的幫助了我們，這件事對孩子的心靈影響很大，她從小就懂得了幫助和被幫助的重要性。家長注重孩子的早期教育并沒有錯，值得注意的是，我們不能片面化、絕對化。人的成長是一個漫長的過程，這個過程包括了許多個不同的發(fā)展階段，我們不能說哪一個階段是最重要的，應(yīng)該因人而異。為了讓讀者更深切認(rèn)識到“任何事不能絕對化“:我的大學(xué)部分學(xué)長和中學(xué)同學(xué)都快接近四十不惑的年齡，大學(xué)同學(xué)中，8%是干部和白領(lǐng)（其中3人是靠父輩人際關(guān)系上去的）；92%都進(jìn)了工廠或單位（現(xiàn)一多半下崗重謀職業(yè)，其中5人當(dāng)了老板還算富裕）。早期教育還存在其它一些誤區(qū)，比如重智輕德，重視特長發(fā)展忽視全面發(fā)展，重視知識忽視能力，重視身體健康忽視心理健康，重視營養(yǎng)保健忽視體育鍛煉等。而學(xué)業(yè)上和事業(yè)上成功所必備的共同特點(diǎn)是：獨(dú)立性強(qiáng)、自信、有毅力，在學(xué)習(xí)和人際交往、接觸社會等方面都具有主動性，所以，這些人無論遇到什么樣的環(huán)境都能如魚得水。有些書面知識和技能等孩子心理成熟些再學(xué)，學(xué)習(xí)的速度會很快，但孩子童年錯過一定的環(huán)境和時期是不可彌補(bǔ)和挽回的。分?jǐn)?shù)與智力水平不是一回事，分?jǐn)?shù)只反映智力水平的一部分。“高分低能”就是只抓分?jǐn)?shù)不發(fā)展能力所致。許多孩子小學(xué)成績優(yōu)秀，越到高年級，成績越差，就是學(xué)習(xí)能力缺乏培養(yǎng)的結(jié)果。家長指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，目的是為了最終放開手，不是為了背著孩子一輩子。家長應(yīng)讓孩子掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子自學(xué)能力與獨(dú)立鉆研的精神三、重身體健康輕心理健康現(xiàn)在家長對孩子心理健康不重視，對孩子身體健康卻關(guān)注過度，家長對心理知識一無所知，無法了解孩子的心理需要，對孩子的心理隱患也不知如何預(yù)防、消除。孩子的心理發(fā)展關(guān)鍵時期，一是兒童時期，二是青春期。如果是在青春期中，父母不能幫孩子處理好一系列沖突，最容易使孩子發(fā)生各種心理障礙，這些應(yīng)引起父母高度重視。父母對孩子的期望值很高。孩子的學(xué)習(xí)狀況、考試前途是夫妻關(guān)系、家庭氛圍的晴雨表。由于家長對孩子過度投入，因此也抱有極高回報期望，一旦孩子表現(xiàn)不盡如人意，父母心理難以隨和，導(dǎo)致心理落差，情緒失衡，對心理造成不利影響。孩子的發(fā)展有各自獨(dú)特之處，存在個體間差異：有發(fā)展速度的差異，思維類型的差異，興趣愛好的差異。六、違背孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律孩子發(fā)展有自身規(guī)律。違背孩子發(fā)展的規(guī)律，表現(xiàn)為兒童教育成人化，或是青少年教育兒童化，使孩子生理發(fā)展與心理發(fā)展不同步。七、家長不重視自我學(xué)習(xí)家長承擔(dān)了教育子女的職責(zé)，但許多家長不注意學(xué)習(xí)教育知識和教育方法，家庭教育完全依賴家長的隨心所欲，高興就對孩子好，不高興就對孩子發(fā)泄情緒。教育孩子是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，僅憑良好的愿望和強(qiáng)烈的動機(jī)并不能達(dá)到預(yù)期的教育效果。八、懲罰多于表揚(yáng)，濫用懲罰，損害孩子身心健康許多家長對孩子的教育方法只懂懲罰：諷刺、挖苦和體罰，認(rèn)為這樣才能使孩子不再犯錯誤。其實(shí)懲罰是極不利于孩子自我成長的，是一種極為消極的方法。孩子犯錯誤是應(yīng)該原諒的，父母和老師應(yīng)該正確引導(dǎo)，幫助孩子樹立自信心，并給于更多的幫助、鼓勵，而不是用諷刺、挖苦甚至體罰來代替教育。凡事寵著護(hù)著，唯恐孩子不順心。家長往往無休止的滿足孩子的欲望，不給機(jī)會或沒有意識到讓孩子鍛煉克制自己的欲望，使孩子的意志品質(zhì)在無形中弱化。十、忽視孩子體育鍛煉許多家長簡單地認(rèn)為體育鍛煉就是讓孩子玩，或認(rèn)為有體育天賦的孩子“頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)”。家長重視疾病衛(wèi)生，超過重視體育鍛煉，這多少有點(diǎn)舍本逐末，體育鍛煉可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，是防治疾病的最根本的途徑之一，也是培養(yǎng)孩子良好意志品質(zhì)的方法之一。（1）忽視“做人”的教育?！白鋈恕钡慕逃鹁磶熼L，與同伴之間相互謙讓，和同伴的合作關(guān)系對孩子的成長尤為重要，作為家長應(yīng)當(dāng)高度重視孩子的品德培養(yǎng)?！八亩弧笔降募彝ソY(jié)構(gòu)，使孩子在家庭中的地位至高無上，一家六個大人爭著搶著去寵愛一個孩子。其實(shí)溺愛和嚴(yán)厲只有一線之隔。（3）只重分?jǐn)?shù)，忽視素質(zhì)。青春期的目的，是為了釋放個性，孩子的個性正在經(jīng)歷必需的變化，從兒童期的有組織，經(jīng)過青春期的無組織，到成年期的再組織。他必須把自己從童年期與父母形成的關(guān)系中解脫出來，建立起同齡人的新的認(rèn)同，找到自己的身份。（5）忽視實(shí)踐鍛煉。家庭教育需要設(shè)計各種有利于少年健康成長的實(shí)踐活動，讓孩子更多地參與家庭傳統(tǒng)的教育，比如參加傳統(tǒng)節(jié)日，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。孩子的發(fā)展存在個體間差異，思維類型的差異，興趣愛好的差異。家長要尋找孩子與眾不同之處，引導(dǎo)孩子尋找一條適合自己的人生之路，而不是期望自己的孩子是全能全優(yōu)的。使學(xué)生順利地健康成長。但是素質(zhì)還是不高，在教育孩子方
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