【正文】 師通過故事、游戲等有趣活動(dòng)引入課堂，讓課堂一開始就吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，對后面的學(xué)習(xí)充滿了好奇。二、教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注知識(shí)的形成過程。而不是老師在一個(gè)勁的講解。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中產(chǎn)生問題，激發(fā)好奇心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，然后通過動(dòng)手操作、在自主探究中解決問題。在教學(xué)過程中，老師盡量少講，讓學(xué)生多思考、多發(fā)言、多動(dòng)手，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)三、精心設(shè)計(jì)教案，促進(jìn)有效課堂。就是在備課前有許多前期工作要做，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)目標(biāo)，閱讀教材，領(lǐng)會(huì)編寫意圖外，還必須多看一些有關(guān)的教學(xué)參考資料，它山之石為我所用，借鑒他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性或創(chuàng)造性的工作，部分教學(xué)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)時(shí)總是覺得難點(diǎn)的突破會(huì)遇到一定的難度或者困難，這時(shí)就可以尋找一些必要的參考資料可以在教學(xué)刊物以及在網(wǎng)上通過搜索查找，吸取別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。教師對班級學(xué)情的研究，就是要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，利用知識(shí)的遷移原理，在新舊知識(shí)之間為學(xué)生搭建橋梁，是知識(shí)與知識(shí)之間形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。特級教師竇桂梅說：“任何一種有目的活動(dòng)，要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)和理想效果，必須在此之前精心設(shè)計(jì)。所以，我們在進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)要注意“良好的開端是成功的一半”: 新課導(dǎo)入是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。哪種導(dǎo)入方法能激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生的思維，鼓動(dòng)學(xué)生的情緒，就選擇哪種。首先是設(shè)計(jì)師生的雙邊活動(dòng)。要把原來的教案變成既是教案又是學(xué)案，不僅充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。即課堂氛圍的營造，教學(xué)手段、教學(xué)方式的選擇，學(xué)習(xí)資源的提供等等。如：在教學(xué)“環(huán)形面積公式”時(shí)，可以讓學(xué)生剪一個(gè)半徑為3厘米的圓，再在這個(gè)圓上剪去一個(gè)半徑為2厘米的同心圓，這樣就得到了一個(gè)環(huán)形；然后讓學(xué)生敘述剛才是怎樣得到這個(gè)環(huán)形的？學(xué)生聯(lián)系操作過程，得出環(huán)形面積的計(jì)算關(guān)系式：環(huán)形面積=外圓面積–內(nèi)圓面積在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出環(huán)形面積的計(jì)算公式： S環(huán)形=S外圓–S內(nèi)圓=∏R2∏r2=∏（R2r2）這樣學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，并積極、愉快地去探索知識(shí)。預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么問題，教師該采取什么形式幫助學(xué)生解決?！彼摹⒄n后反思，有利于改進(jìn)課堂設(shè)計(jì)，促進(jìn)有效課堂的形成。教師在下課后及時(shí)做好課后反思，總結(jié)本節(jié)課的成功之處和不足的地方，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，在下一節(jié)課中及時(shí)糾正錯(cuò)誤。第四篇：如何改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)的有效性如何改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的有效性在中考體制存在的今天，成績是教師教學(xué)的生命線，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性就顯得尤為重要。原因在于教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，更多關(guān)注的是怎樣進(jìn)行教學(xué)，而很少考慮學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)生是如何思維的。備課時(shí)不僅要備教材，備自己，更重要的是要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分析教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)策略、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)程序，只有這樣才能構(gòu)建和諧的課堂。一、教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是預(yù)先設(shè)定的可能達(dá)到的結(jié)果。目標(biāo)的設(shè)定要面向全體學(xué)生，不能忽視了全體學(xué)生的差異性。要面向全體學(xué)生就必須充分認(rèn)識(shí)到這種差異的存在，并針對這種差異因人定標(biāo)，因材施教?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)已從傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)地生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)”的素質(zhì)教育理念。教學(xué)成功的關(guān)鍵是學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠有效地吸收和運(yùn)用。力求使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水準(zhǔn)適合學(xué)生的知識(shí)水平和心理特征，設(shè)計(jì)過程中，要想辦法積極創(chuàng)設(shè)讓所有學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如設(shè)計(jì)集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)的環(huán)節(jié)，以便有針對性地加強(qiáng)對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；設(shè)計(jì)分層次的練習(xí)和作業(yè)，從不同層次學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，安排難易適中，梯度明顯的練習(xí)或作業(yè)，使不同層次的學(xué)生都可根據(jù)自己的學(xué)情，有彈性地加以選擇和完成。一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課，除了有精心的課堂設(shè)計(jì)，還應(yīng)有很多關(guān)注的角度，比 如深研教材，把握教材體系，根據(jù)實(shí)際重組與延伸教材等，這些方面都需要我 們更深入地探索，大膽地去創(chuàng)新與實(shí)踐。除此外，國家也規(guī)定了作業(yè)時(shí)間，小學(xué)低段不能有家庭作業(yè)，三年級開始可以有半小時(shí)作業(yè)，初中不能超過一個(gè)小時(shí)，可看看周圍又有哪個(gè)學(xué)校真正執(zhí)行了這個(gè)規(guī)定?？山裉鞂＜揖徒o我們舉了一個(gè)特例，中小學(xué)國家課程計(jì)劃的制定有它的道理，學(xué)校必須自覺遵守。校長就說了：“給他六節(jié)課就六節(jié)課的上法，給他四節(jié)課就四節(jié)課的上法。想想我們學(xué)校就明顯存在這樣的問題，除了社會(huì)其他四門課的時(shí)間大大超出了課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)，可老師們還是覺得時(shí)間不夠，都爭著搶著免費(fèi)給學(xué)生指導(dǎo)，常用兩種方法，一是延長時(shí)間，二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度，其精神可嘉，可結(jié)果累了自己也苦了學(xué)生，還沒達(dá)到用時(shí)按照國家課程計(jì)劃的某中學(xué)校的教學(xué)成績，真是勞民傷財(cái)啊！那怎樣才能跟著某中學(xué)校邁出低負(fù)高效的一步呢？這得從多方面著手：一、理解當(dāng)代課程改革的理念變化：（1）學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生。說實(shí)話，我也清楚這種方法對學(xué)生或?qū)蠋焷碚f無疑是一種減負(fù)高效的好方法，我們學(xué)校也曾進(jìn)行過這樣的實(shí)驗(yàn)，可我總感覺沒有太多的實(shí)效性。（2）組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。比如每個(gè)學(xué)校都要組織學(xué)生做課間操，可又有幾個(gè)學(xué)生是規(guī)規(guī)范范的做操的，本來該彎九十度的楞彎成了二十度，有幾個(gè)學(xué)生就有幾種做法。（3）圍繞升學(xué)奠基——著眼終身發(fā)展。有些學(xué)校為此設(shè)置了陶藝課程，還有京劇、滬劇、蠟染等等，滲透著濃濃的民族文化氣息，增強(qiáng)民族精神的感染力。良好的開端是成功的一半，有了目標(biāo)才會(huì)有教學(xué)的的方向。人無完人，金無足金，任何事物都