人教版三年級數(shù)學(xué)上冊筆算乘法的教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-04 00:08本頁面
【正文】 2，先算103=30，再算23=6，最后算30+6=36 生3：列豎式那接下來我們就來學(xué)習(xí)一下多位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算。學(xué)生匯報交流 可能出現(xiàn)的方法：（1）、加法豎式。（3）、數(shù)的分解組成方法：23=103=6＋30=36（強調(diào)先算與后算）追問：23=6怎么來的？1個12可以分出1個10和1個2，3個12中就有3個2?！驹O(shè)計意圖】：借助小棒幫助學(xué)生理解算理，邊對照小棒邊引導(dǎo)學(xué)生說算理也訓(xùn)練了學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力。那我們能不能把你們的這種想法用豎式表示呢？一起列豎式，學(xué)生說，老師板書。學(xué)生體驗用豎式計算。利用學(xué)生的豎式。有問題老師用紅筆及時糾正。集體板書。集體訂正。從個位乘起。邊板書，邊總結(jié)。兩種方法對比，擇優(yōu)選擇。說明在以后的計算中我們都是直接使用簡便豎式進行計算。再次強調(diào)乘法豎式的格式。（1）、判斷：4 3 1 3 1 4 2 3 2 4 8 9 1 9 3 8（2）、豎式計算：223= 1423=（學(xué)生直接在屏幕上書寫）（3）、解決問題：【設(shè)計意圖】：練習(xí)的設(shè)計是針對本節(jié)課知識的鞏固，學(xué)生在屏幕上直接板書第（2）小題列豎式，充分利用多媒體，讓學(xué)生也感受一下高科技的作用。選做：思考題：一根木頭鋸兩次，鋸成每段23厘米的小段，原來木頭長多少厘米？【設(shè)計意圖】：在練習(xí)中讓基礎(chǔ)知識得到鞏固，并對優(yōu)秀學(xué)生的一種思維能力的提高培養(yǎng)。第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)歷豎式的形成過程，理解豎式中每一步的含義。，培養(yǎng)初步遷移類推能力。教學(xué)難點：個位計算滿幾十后，十位上的數(shù)應(yīng)該怎樣計算 課前交流 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題出示情境圖 3盒彩筆，每盒12支 師：你看到了什么數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)這些信息，你可以提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：一共有多少支彩筆？ 板書 師：可以用什么方法解決這個問題？ 師：你可以列出算式嗎？ 生：12+12+12=36(支)板書 生：123=36（支）板書師：123的口算我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來說一說？ 師：咱們一起來回顧是怎樣口算的？ 師：同學(xué)們，你們知道嗎？像這樣的乘法算式（手指著123），除了口算，我們還可以用豎式計算。仔細(xì)觀察他的寫法，（遮住計算的部分）大家直覺上都認(rèn)為這樣寫？ 生：是師：同學(xué)們的直覺非常準(zhǔn)，和加、減法的寫法差不多，就是個位和個位對齊。生：……師：你說的真有道理。板書簡潔的豎式師：同學(xué)們都知道，加法、減法豎式都可以清楚的看到計算的每一步，乘法豎式同樣也可以。103=30。兩次乘的積加起來等于36。鞏固算理，明確算法 師：這兩道題你能接著算嗎？師：（課件出示習(xí)題）在作業(yè)紙一上把它完成吧 生：……師：誰想把你的作業(yè)展示給大家看。師：312乘3，你知道他是怎樣算的嗎？ 師：你能說一說他計算的每一步嗎？ 生：能。師：同學(xué)們能真了不起，三位數(shù)乘一位數(shù)都會計算了。生： 教學(xué)例2 師：你能把計算的每一步都呈現(xiàn)出來嗎？ 課件出示163 生：學(xué)生板演師問每個數(shù)是怎么算出來的。你能不能也寫出16乘3瘦身后的豎式呢？ 生：能 學(xué)生動手寫 切回實物展臺師：咱們一起看這位同學(xué)寫的。咱們請小棒來幫忙吧。（展示捆小棒的過程）板書進1 再算1乘3得3，也就是3個十。師：誰能完整的說一說剛才的計算過程？ 師：誰能像他這樣完整的說一說？ ，鞏固進位師：看來同學(xué)們不僅會算，都明白了這樣計算的道理。寫在作業(yè)紙2上師：下面請一位同學(xué)上來介紹他是怎樣計算的？其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，待會請你們當(dāng)小老師給評價評價。師：小老師們，他們做的怎么樣？師：你說的真好。一個是進位，一個是不進位，他們都從個位算起，都能清楚的看出計算的每一步，這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容—筆算乘法。在練習(xí)本上用豎式計算14乘2；12乘8 動手練習(xí)師：同學(xué)們請看屏幕，14乘2，和你算的一樣嗎？有什么要對他說的嗎？師：12乘8，他算的如何？ 師：你有什么建議嗎？ ，摘星星師：一節(jié)課同學(xué)們又長了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在用我們的智慧一起去摘星星吧。師：你選擇摘哪一顆星星？你是怎么想出來的？恭喜你答對了，星星送給你。師:同學(xué)們用自己的智慧成功的摘到了所有的智慧星。設(shè)計思想 ：本節(jié)課是一節(jié)計算課，傳統(tǒng)的計算教學(xué)是枯燥乏味的，為了打破傳統(tǒng)的計算教學(xué)方法，突出新的教學(xué)理念，在教學(xué)時，我根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以迎接元旦為背景，讓學(xué)生在生動具體的
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