【正文】 地方。揭題：桂林山水甲天下。二、整體感知默讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫(huà)面、再想想人們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)“桂林山水甲天下。3．按要求自讀課文。（2）質(zhì)疑問(wèn)難。思考：漓江的水到底與別處有什么不同呢？多媒體演示“波瀾壯闊的大?！薄八饺珑R的西湖”同桌互談感受。（靜、清、綠）3．作者是怎樣把這些特點(diǎn)描繪出來(lái)的？ 4．指導(dǎo)有感情地朗讀。②指名讀，并點(diǎn)評(píng)。五、學(xué)習(xí)第三自然段1．自由讀文，出示課文插圖，觀察“桂林山”。3．小組交流，反饋。①體會(huì)“奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋”。③學(xué)生自己總結(jié)桂林山的特點(diǎn)（板書(shū)：奇、秀、險(xiǎn)）。2．走進(jìn)課文，了解作者的感受。體會(huì)“畫(huà)卷”“連綿不斷的畫(huà)卷”“舟行碧波上、人在畫(huà)中游” 4.“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”在全文中的作用是什么？（開(kāi)頭“桂林山水甲天下”一句照應(yīng)，并有總括全文的作用。三、總結(jié)、擴(kuò)展 1．總結(jié)我們一同領(lǐng)略了桂林山水的美好風(fēng)光，體會(huì)到了“桂林山水甲天下”的美譽(yù)名不虛傳。3．欣賞桂林山水的圖片和視頻。2．寫(xiě)一段話介紹當(dāng)?shù)氐囊惶庯L(fēng)景，使讀的人能了解這處景物的特點(diǎn)。2．領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1．運(yùn)用媒體素材、圖文結(jié)合、品詞析句、入情入境地朗讀去體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。今天老師想帶同學(xué)們一起去游一游。2．選擇部分精彩圖片和一段視頻素材播放給學(xué)生觀看，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)甲天下的“甲”是什么意思？過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇課文，體會(huì)作家是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美桂林山水，他主要贊美了桂林山水的哪些特點(diǎn)?！比?、初讀課文1．出示桂林山水圖、指導(dǎo)學(xué)生按照先局部后整體，先山水后其他的順序觀察畫(huà)面、談感受（水：平靜、清澈；山：姿態(tài)萬(wàn)千；遠(yuǎn)處云霧迷蒙；近處小船、竹筏浮在江面）2．配樂(lè)范讀全文、學(xué)生圖文對(duì)照找出課文中與畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。（1）字音讀準(zhǔn)，解決生字的字音、字形、字義。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1．出示課文插圖，觀察“漓江水”。2．自讀這一段，概括一下漓江的水的特點(diǎn)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。①帶著對(duì)漓江水的喜愛(ài)之情自讀揣摩。③配樂(lè)有感情地朗讀。2．你讀懂了什么，有什么收獲（引導(dǎo)學(xué)生概括桂林的山的特點(diǎn)）。4．全班交流自學(xué)成果，并解疑。②多媒體展示桂林的山，再對(duì)比泰山和香山。5．指導(dǎo)有感情的朗讀，注意”啊”的讀法不同 真奇“啊”讀ya 真秀“啊”讀wa 真險(xiǎn)“啊”讀na六、學(xué)習(xí)課文第四自然段1．在欣賞了桂林的山水之后你有什么感受。3．讀課文最后一段，你從這段話中感悟到了什么。）5．此時(shí)，我們已被桂林山水的美麗、神奇所陶醉，帶著對(duì)它的神往再有感情地朗讀全文。2．讀了本課，你可能被桂林山水的美深深感染，可以試著吟一首詩(shī)或者寫(xiě)幾句話，表達(dá)自己的感受。四、布置作業(yè) 1．抄寫(xiě)生字新詞。（可以選用本課的句式或詞語(yǔ)）板書(shū)設(shè)計(jì)：桂林山水甲天下水—— 靜、清、綠 舟行碧波上山—— 奇、秀、險(xiǎn) 人在畫(huà)中游人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《父親的菜園》教案教學(xué)目標(biāo)：理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親不怕辛苦和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。3 自學(xué)生字和新詞，有表情地朗讀課文。學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容理會(huì)思想的方法。也許你們認(rèn)為很好玩，可是你們要知道，你們僅僅只干了十來(lái)分鐘，其間的艱辛你們并沒(méi)有嘗到。板書(shū)課題。用你們喜歡的讀書(shū)方法朗讀課文。再想想課文主要講了什么？檢查自學(xué)情況。(1）出示生字課件，認(rèn)讀、組詞、注意寫(xiě)法。）板書(shū)：貧瘠的荒地 翡翠似的菜園。合作交流讀閱讀提示，看看有幾個(gè)要求。3 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（2）老師出示多媒體：（朗讀下列句子）1 父親堅(jiān)毅地說(shuō)：“我們?nèi)ラ_(kāi)荒!”2每天天還沒(méi)亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這片豌豆來(lái)的。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。(2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山 上。鞏固延伸：從課文中你明白了什么？學(xué)生自由談。板書(shū)：父親的菜園不怕困難貧瘠的荒地 翡翠似的菜園堅(jiān)持不懈（一分耕耘，一分收獲。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思。感受桂林山水的美景，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河美的思想感情。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)列提綱背誦課文?！窠虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)●教學(xué)過(guò)程教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。感情朗讀第3自然段，初步感受桂林山水的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河美的思想感情。同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)桂林嗎？想去嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家去桂林游覽一番。（桂林山水風(fēng)光錄象）用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受。齊讀。聽(tīng)錄音。討論：（1）桂林水的特點(diǎn)：靜、清、綠。再讀第1句，質(zhì)疑。通過(guò)對(duì)比體會(huì)漓江水的獨(dú)特“美”。A、比較句子，你認(rèn)為哪句話寫(xiě)得好，為什么？漓江的水靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。討論，比較意思相同但感情不同。指導(dǎo)朗讀：你認(rèn)為該怎么讀？試讀，指名讀，齊讀。B、填空練習(xí)，體會(huì)寫(xiě)法。先填空，再體會(huì)所填內(nèi)容，哪些寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)？討論：從不同角度（感覺(jué)、視覺(jué)、想象）對(duì)重點(diǎn)詞（靜、清、綠）的具體描寫(xiě)。c、課堂練習(xí)，照第2句樣子說(shuō)句子。試讀、齊讀。通過(guò)這一自然段的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么，怎樣讀懂的。自由讀第3自然段，看看有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（1）你有什么發(fā)現(xiàn)？討論時(shí)把練習(xí)紙放在實(shí)物投影儀上，共同評(píng)議。（較難理解，主要通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)筆畫(huà)、桂林山的照片和老師的提示幫助結(jié)合理解。配樂(lè)有感情齊讀第3自然段。總結(jié)。252。四、作業(yè)。根據(jù)板書(shū)試背23自然段。結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，鍛煉語(yǔ)文實(shí)踐能力，通過(guò)閱讀，促進(jìn)學(xué)生審美情趣的發(fā)展。難點(diǎn)：把課文內(nèi)容與搜集的材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)感悟。匯報(bào)搜集信息，教師吸收反饋。（小組學(xué)習(xí)建議：，練習(xí)感情朗讀。你怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)？，試著說(shuō)明……學(xué)生可以根據(jù)能力和喜好自由選擇其一，或自行設(shè)計(jì)題目。整體領(lǐng)悟內(nèi)容，促進(jìn)情感升華。（2）聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解桂林山水的特點(diǎn)。（2）讓學(xué)生初步體會(huì)比喻、排比、對(duì)比等修辭方法的妙處。教學(xué)重點(diǎn)：了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美。《桂林山水》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。初步感知課文的主要內(nèi)容。誰(shuí)愿意給大家介紹一處你印象最深的景色？（學(xué)生介紹自己印象最深的景色）（二）情景導(dǎo)入今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)陳淼先生的一篇觀賞桂林山水的課文。人們觀賞歸來(lái)時(shí)都喜歡用這樣一句話來(lái)贊美桂林的山水，那句話呢？誰(shuí)知道呀？（板書(shū)桂林山水甲天下）先學(xué)懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水的美居天下第一！”我們來(lái)欣賞桂林山水。學(xué)會(huì)本課的生字新詞。初步感知課文的主要內(nèi)容。學(xué)生自讀課文1——2遍，在讀通課文的過(guò)程中自主識(shí)記生字。教師發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)竹葉獎(jiǎng)一枚，多關(guān)注后進(jìn)生。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：瑕、攀、泰（二）檢查讀的情況指名讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。小組長(zhǎng)逐一檢查組員讀生字詞的情況，要每個(gè)組員過(guò)關(guān)。四、展示默讀課文，想一想：（1）課文主要講了什么？（2）漓江的水有什么特點(diǎn)？桂林的山有什么特點(diǎn)？自學(xué)課文第二自然段（1）課文將________、_________與漓江的水進(jìn)行比較，是為了突出漓江水______、________、_______的特點(diǎn)，顯示了漓江的獨(dú)特之美。（3）“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。把__________比作___________；用__________比作_______________。（5）思考：作者是怎樣把漓江水的特點(diǎn)寫(xiě)具體的？找出有關(guān)的句子。（學(xué)生憑借感官?gòu)漠?huà)面比較中感受漓江水的獨(dú)特美。）（4）句式練習(xí)A、天氣真熱啊，熱得_____________________________________