【正文】 段1）思考、討論：a這一段講的是發(fā)生在什么地方的事情？b出示課件115主人是怎樣款待客人的，說明了什么？c出示課件117 “`鄂溫克姑娘?..不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”，“會心”是什么意思，大家為什么露出會心的微笑？２）、有感情地第三、四段。聯(lián)系課文說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解與體會指導(dǎo)讀這句話，要讀出蒙漢兩族人民的深情厚誼，讀出主人的熱情好客。同時，也說明了蒙漢人民的深情厚誼。（全文要用歡快、喜悅、贊嘆的語氣來讀。說之前可引導(dǎo)學(xué)生將說的內(nèi)容列成提綱，然后圍繞提綱介紹，介紹時盡量用上課文中的好詞佳句。1作業(yè)：課后練習(xí)3板書 景 美 情 深 空氣清 迎 客 天空明 相 見 顏色美 款 待 線條柔 聯(lián) 歡 蒙漢情深何忍別, 天涯碧草話斜陽!第三篇：(人教新課標(biāo))五年級語文下冊 草原(一)草原一、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（）①出人意料的 ②不常見的 ③驚異 2．聽者總會露出會心的微笑。1．告訴大家草原是這樣的。翠色（）（）襟（）帶（）舞 熱鬧（）（）駿馬（）（）3．你能用這其中的一兩個詞語，寫一句話贊美草原嗎？三、各就各位。萬古長青 千山一碧 翠色欲流1．這三個詞語里都有一個表示綠色的字，它們分別是、。①范圍大 ②形態(tài)美 ③時間長“萬古長青”表示綠的（）；“千山一碧”表示綠的（）；“翠色欲流” 表示綠的（）。1．指出下列句子運(yùn)用的修辭方法。（）（2）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。（1）（）唱的是什么，聽者（）會露出灰心的微笑。五、理解下面的句子。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩。這句話的意思是：六、讀了這篇課文，你一定對生活在草原上的蒙古族有了不少了解吧，結(jié)合你已有的資料，完成填空。六、略3第四篇：五年級語文下冊《草原》教學(xué)設(shè)計《草原》教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民教育出版社2015年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）第一組教學(xué)主題：《草原》課時：2課時授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，語文教學(xué)必須“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。作者用極精煉、極優(yōu)美的語言，描繪出內(nèi)蒙古草原的奇麗景色，熱情歌頌了蒙漢同胞間的深情厚誼。閃爍著民族團(tuán)結(jié)的光彩。教學(xué)目標(biāo)、新詞，著重理解書后讀讀寫寫中的詞語。評價任務(wù)評價任務(wù)一：通過朗讀的方式。評價任務(wù)二：檢測學(xué)生朗讀課文的情況，通過課下預(yù)習(xí)時同桌互讀、課堂上個人讀、小組讀、全班讀等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動一ppt課件出示本文14個生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?；顒佣?．ppt課件出示“渲染、勾勒”等詞語，學(xué)生認(rèn)讀。（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀、書寫本課生字新詞。：“誰能用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容？”學(xué)生能抓住要點(diǎn)，整體把握文章大意。(4)默讀、思考、朗讀：在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情？最后一句表達(dá)了作者怎樣的感受？（完成目標(biāo)二）畫出描寫草原靜態(tài)和動態(tài)美的語句，表達(dá)自己的理解感悟。（1）這三個自然段各寫了什么內(nèi)容？（2）主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方？畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞句。（4）客人告別時的情景怎樣？“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”用在詩句結(jié)尾的作用是什么？（這兩句詩表達(dá)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和依依惜別的感情。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。《絲綢之路》是走進(jìn)西部系列教材中的另一篇文章，這篇課文以獨(dú)特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來的、溝通西方文化的友誼之路。本文是一篇重要的精讀課文，篇幅不短，內(nèi)容充實，課文講述的內(nèi)容年代久遠(yuǎn)，需掌握的東西較多。因此，教學(xué)上通過讀悟結(jié)合，理解課文內(nèi)容及層次劃分，通過文本的內(nèi)涵和情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生領(lǐng)會作者所表達(dá)的感情。學(xué)生已經(jīng)有四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)“矗凹”等九個生字，理解相關(guān)詞語。引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感，并運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。檢測學(xué)生對課文生字、詞語的把握，通過個人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗。評價任務(wù)三：引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感。讀準(zhǔn)9個生字的字音，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫。2．聽寫詞語，個體學(xué)生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握，同桌互助，全班交流，概括課文主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)三閱讀課文感受畫面1交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。3．自由讀13自然段，討論：（1）為什么稱作絲綢之路？（2）絲綢之路有什么價值或意義？（3）再讀全文，談感受。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四領(lǐng)悟感情小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀，注意模仿一些動作與表情，體會一下兩國人民的心情。培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法?！栋讞睢肥侨私贪嫖迥昙壪聝缘谝粏卧?課的內(nèi)容。父親望著窗外的白楊，借助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設(shè)者們，同時也表達(dá)了自己服從祖國的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的無私奉獻(xiàn)精神。為了使學(xué)生深入理解句子含義，我首先指導(dǎo)他們反復(fù)讀，達(dá)到熟讀成誦的程度后，組織學(xué)生討論：這些話寫出白楊的什么特點(diǎn)？它的深刻含義是什么？通過逐句分析，最后歸納出白楊的形體特點(diǎn)（高大挺秀）和生長特點(diǎn)（生命力強(qiáng)），并使學(xué)生懂得，父親的話是托物言志。有感情地朗讀課文，背誦從“爸爸的微笑消失了”到課文結(jié)束。評價任務(wù)評價任務(wù)一：通過朗讀的方式。評價任務(wù)二：檢測學(xué)生朗讀課文的情況，通過課下預(yù)習(xí)時同桌互讀、課堂上個人讀、小組讀、全班讀等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動一ppt課件出示本文6個生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?；顒佣?．ppt課件出示“戈壁、清晰”等詞語，學(xué)生認(rèn)讀。（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀、書寫本課生字新詞。：“誰能用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容？”學(xué)生能抓住要點(diǎn)，整體把握文章大意。白楊樹生活在怎樣的環(huán)境里？找出具體的語句。大戈壁有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)朗讀，體會白楊樹生長環(huán)境的惡劣。白楊樹有哪些特點(diǎn)？要點(diǎn)把握：（1）茂盛、大：（2）生命力頑強(qiáng)：a、抓關(guān)鍵詞語體會它的頑強(qiáng)的生命力。請用畫出具體描寫白楊樹特點(diǎn)的句子，說說自己的理解。爸爸在孩子們面前借白楊樹表白自己扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心愿，有什么目的？學(xué)生了解借物喻人的寫法.（評價目標(biāo)三）附：板書設(shè)計白楊爸爸（建設(shè)者）小白楊孩子（接班人）借物喻人教學(xué)反思:《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民教育出版社2015年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）第一組教學(xué)主題：《把鐵路修到拉薩去》課時：1課時授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。字里行間包含了對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。教學(xué)目標(biāo)“妖嬈”等14個生字。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。檢測學(xué)生對課文生字、詞語的把握，通過個人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗。評價任務(wù)三：體會精神，感受氣概。讀準(zhǔn)14個生字的字音，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫。2．聽寫詞語，個體學(xué)生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握，同桌互助，全班交流，概括課文主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)三深入感知自主探究（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅強(qiáng)的、智慧