有余數(shù)的除法解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)推薦-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-03 22:30本頁(yè)面
【正文】 多少？表示什么？（2）小明遇到了什么難題？誰(shuí)來(lái)幫幫他？（3）根據(jù)小明的條件同學(xué)互問(wèn)互答?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和幫同學(xué)解決問(wèn)題的積極性來(lái)培養(yǎng)學(xué)生“想學(xué)”這種意識(shí)。所以在這里提出要求，讓學(xué)生自己試著進(jìn)行分析、解答。課本練習(xí)十三的第4題讓學(xué)生根據(jù)題目中的條件，先把問(wèn)題補(bǔ)充完整，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)再獨(dú)立解答。課本練習(xí)十三的第6題 課件分層顯示題目情境圖：（1）課件先出示主題圖的一部分課件再出示附加問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析“全部”是什么意思？剩余的人要怎么辦？【設(shè)計(jì)意圖】把此題設(shè)置為兩部分，每個(gè)部分各有兩個(gè)小題，第一部分的第一問(wèn)是對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)同時(shí)為第二問(wèn)作鋪墊。（2）課件出示主題圖的另一部分【設(shè)計(jì)意圖】第二部分的第一個(gè)問(wèn)題是對(duì)第一部分的復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生加深體會(huì)在某些實(shí)際問(wèn)題的解決上需要把余數(shù)也看作1。這節(jié)課大家表現(xiàn)非常出色，請(qǐng)大家想一想，你們有什么收獲？你們感覺(jué)自己表現(xiàn)得怎樣？ 總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家掌握了用有余數(shù)的除法來(lái)解決問(wèn)題，其實(shí)在日常生活中，還有許多地方能用到今天學(xué)的知識(shí)去解決的?。ㄑa(bǔ)充完整課題：有余數(shù)的除法）板書(shū)設(shè)計(jì)： 有余數(shù)的除法解決問(wèn)題32人跳繩，6人一組，32人跳繩，平均分成6組，可以分幾組？還剩幾人？ 每組有幾人？還剩幾人？ 32247。6=5（人）??2（人）5 可以分5組6人一組 6）3 2 共有32人0 每組6人，5組共30人剩余2人【設(shè)計(jì)意圖】此板書(shū)由老師和學(xué)生的板演共同完成，同時(shí)通過(guò)題組的對(duì)比板書(shū)，顏色的強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生進(jìn)行比較分析。能在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程： 課前談話(huà)：孩子們，認(rèn)識(shí)老師嗎？猜猜老師是哪個(gè)學(xué)校的？叫什么名字？你是怎么知道的？（看大屏幕）真是個(gè)善于觀(guān)察的好孩子，老師為你點(diǎn)贊！上李老師的數(shù)學(xué)課需帶四件寶，你們知道是哪四件寶嗎？ “別急，別急。” “是耳朵?！吧线吤?，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！奔t門(mén)樓，白院墻，里面睡個(gè)紅孩兒?！庇泻⒆哟蠛??！白詈笠粋€(gè)謎語(yǔ)：墻內(nèi)有只桃，墻外看不見(jiàn)，隔墻用耳聽(tīng)，它在怦怦跳?！焙⒆觽儺惪谕?。“對(duì)啊，你們都是聰明的孩子！上課時(shí)你們要做到用‘耳’聽(tīng)，用‘眼’看，用‘口’說(shuō)，用‘心’去想，就能成為一個(gè)聰明的孩子。周末，我們班的一些孩子準(zhǔn)備去金水湖劃船，他們?cè)撟鈳讞l船呢？今天我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。（2）、能在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。你會(huì)答嗎?(1)、你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)、“最多坐4人”,最多你怎么理解？(3)、他們至少要租多少條船？ “至少”是什么意思？（生：最多是指一條船上乘坐的最多人數(shù)是4人，不能再多，多了會(huì)有危險(xiǎn)。）（至少是指：保證每個(gè)人都要坐船，而且租船的數(shù)量最少。4=5（條）?2（人）(師列豎式)師追問(wèn):他們租的是5條船嗎?為什么?能用式子表示嗎? 5 + 1 = 6（條）答:他們至少要租6條船。6條船最多可以坐24人，22人一定能坐下。 4=5（條）?3（人）5 + 1 = 6（條）247。）小結(jié)梳理師:在剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家有兩點(diǎn)做得非常好：能夠抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解題。解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要注意考慮實(shí)際情況，即使坐不滿(mǎn)，剩余的人也要再租一條船，這樣才能保證讓所有的學(xué)生都能去劃船。小練筆:(1)、小麗由10元錢(qián)，買(mǎi)3元一個(gè)的面包，最多能買(mǎi)幾個(gè)?(2)、用這些錢(qián)能買(mǎi)幾個(gè)4元的面包？說(shuō)說(shuō)理由。鞏固練習(xí)：用這些錢(qián)能買(mǎi)幾個(gè)4元的面包？師小結(jié)：求最多數(shù)的時(shí)候，余下的數(shù)直接舍掉，我們把這種方法叫做舍余法。思考并討論：這兩道題，這兩道題哪兒相同，哪兒不同？ 我們都是用有余數(shù)的除法解決的問(wèn)題，但上面這道題余下“2人”就要增加1條船，下面這道題余下“1元”，卻不增加1個(gè)面包。）總結(jié)：今天研究的問(wèn)題你學(xué)懂了嗎？四、課外延伸，拓展訓(xùn)練（智慧屋）16個(gè)蘋(píng)果,每3個(gè)放一盤(pán),至少需要幾個(gè)盤(pán)子? 16個(gè)蘋(píng)果,每3個(gè)裝一盒放在超市里賣(mài),最多需要能裝幾盒? 13247。 4=5（條）?2（人）+ 1 = 6（條）答：他們至少要租6條船。 3=3（個(gè)）?1（元）答：10元最多能買(mǎi)3個(gè)面包。2．經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的全過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題策略與方法的多樣化，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握解決問(wèn)題的思路和方法。教學(xué)過(guò)程：一、回顧規(guī)律，引出新問(wèn)題問(wèn)題：橫線(xiàn)上畫(huà)什么？你是怎么想的？引出：如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個(gè)圖案是什么？第17個(gè)呢？今天我們繼續(xù)來(lái)研究這樣的問(wèn)題。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？問(wèn)題：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。提示：可以擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。（三）數(shù)據(jù)變化，體會(huì)方法問(wèn)題：解決這個(gè)問(wèn)題，大家想到了幾種好辦法？ 誰(shuí)再簡(jiǎn)
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