奇妙的克隆教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。整體感知了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。體會學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。揣摩語言，體會說明文的科學(xué)性。2．對文章結(jié)尾一段話的理解。《西游記》里的孫悟空有一個絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。克隆何以能如此神通廣大？還是聽聽遺傳學(xué)家的解釋吧。（五）出示預(yù)習(xí)提綱給下面加點的字注音。繁衍： 瀕臨： 相安無事： 難能可貴：課文共有幾個小標(biāo)題？分為幾個部分？為什么要運用小標(biāo)題來介紹，有何作用？為了說明克隆是什么，作者運用了那些說明方法?在課文中找出來。分析句子，體會說明文語言的運用。（句中可以這樣說能不能刪去？）（2）得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。（句中成熟和成功能不能互換？）（六）小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（八）課堂小結(jié)。熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。三、展示交流下面的問題。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀第一部分和第四部分，把握每一部分說明中心，體會所運用的說明方法。復(fù)習(xí)上節(jié)課所了解的克隆知識。凡來自一個祖先無性繁殖出的一群個體，叫克隆。在第一部分中，作者運用了舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字的說明方法，生動準(zhǔn)確地解釋了什么是克隆是深奧的科學(xué)知識變得淺顯易懂。此環(huán)節(jié)通過列舉一些大家熟悉的事例，配合形象直觀的圖片加以解說，向?qū)W生直觀的展示，再加以細(xì)致地解釋，最后用準(zhǔn)確、簡潔、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們明確了什么是克隆。提問：克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？明確：第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。通過舉例，說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。）（三）請從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細(xì)體會。（2）在189個這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。（4）經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。（6）??用極細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中取出核。??然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。（四）重點語句的分析1．可以這樣說，關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一根毫毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。因為古時吳承恩并沒有意識到這就是克隆猴，這只是后來人們發(fā)明了克隆技術(shù)，用克隆技術(shù)對照《西游記》一書中猴毛變猴這一情節(jié)而得出的結(jié)論，充分體現(xiàn)了說明語言的精確性。句中大部分能不能去掉？明確：句中大部分不能去掉，大部分準(zhǔn)確說明了滅亡的卵細(xì)胞的數(shù)量不少，但也有少數(shù)細(xì)胞存活下來。句中成熟和成功能不能互換？明確：句中成熟和成功不能互換，成熟指生物體發(fā)育到完備的階段或指發(fā)展到完善的程度。成熟常用于生物體的發(fā)育階段或技術(shù)、意見、條件等方面，而成功常用于試驗、革新等方面。五、布置課外作業(yè)完成優(yōu)化設(shè)計的相關(guān)練習(xí)。思考：克隆技術(shù)對人類的意義和可能造成的危害。文章緊緊圍繞文題中“奇妙”兩字，生動、通俗的向讀者介紹了“克隆”這一最新的尖端科技知識。了解本文的說明順序和說明方法。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文，了解相關(guān)科學(xué)知識；學(xué)習(xí)一定的說明順序和說明方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：上網(wǎng)或到圖書館收集有關(guān)克隆的文字資料、圖片資料。設(shè)計思路：教學(xué)一篇課文，讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的，而是在獲取知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。”因此課前讓學(xué)生自己利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。這個夢想有可能實現(xiàn)嗎？隨著科技的發(fā)展，一種新興的生物技術(shù)或許能讓我們夢想成真。今天我們就一起進(jìn)入奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。）二、快速閱讀，整體感知。男生一組，女生一組，競賽搶答：什么是克隆？“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時間的先后來寫“克隆實驗”呢？克隆羊“多利”的誕生，為什么會在全世界引起“轟動”？克隆技術(shù)給人類帶來什么好處？我們學(xué)過哪些說明方法？本文使用了哪些？有什么好處？文中哪些語句體現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的科學(xué)精神？（設(shè)計這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作，主動探究的精神，寓教于樂，讓學(xué)生在活動中了解現(xiàn)代科技知識，學(xué)習(xí)一定的說明順序和說明方法，對教學(xué)重點進(jìn)行了突破。）四、奇思秒想，個性展現(xiàn)。老師：先請四人小組組織交流，看誰的想法最奇妙，最有益于人類，最能體現(xiàn)出自己的個性。（引導(dǎo)學(xué)生展開大膽、合理的想象，通過合作學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動等多元互動，重視以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生的交流，盡可能挖掘?qū)W生思維和
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