【正文】 的改編）。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀教學(xué)中著尊重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。注重課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語文的積極性。小朋友，在節(jié)日里你們最希望得到誰的什么禮物？西方人過圣誕節(jié)的時(shí)候，是圣誕老人給大家送禮物，而在我們中國是土地爺爺給大家派送禮物。一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果。土地爺爺說今天誰表現(xiàn)最好，他也將得到一份禮物，想不想要土地爺爺?shù)亩Y物？（想）那我們就來認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文，看看誰能拿到禮物。）（二）精講課文。要求：大聲朗讀，讀準(zhǔn)確，讀連貫。并找出描寫小豬的句子，用“＿”劃出來，描寫小牛的句子用“﹏”劃出來，描寫小猴的句子用“…”劃出來。（1）、誰來讀讀你找到的描寫小豬的句子，指名回答。（6）、他是怎樣處理這袋麥子的？結(jié)果怎樣？ （做成各種各樣的食品，結(jié)果很快就吃光了。原先老師很討厭豬，因?yàn)樗峙钟謶?。指?dǎo)朗讀：用喜歡的語氣朗讀描寫小豬的句子，讀出小豬憨厚可愛的樣子。小結(jié)：剛才我們通過讀一讀句子，找一找關(guān)鍵詞，認(rèn)識(shí)了一頭憨厚老實(shí)的小豬，最后通過品讀來再次體驗(yàn)小豬憨厚可愛的性格。遇到不懂的問題可在小組內(nèi)討論解決。）自學(xué)描寫小牛和小猴部分。）（5）、土地爺爺是怎樣評(píng)價(jià)小牛和小猴的？小結(jié)：雖然三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子有不同的想法和處理方式，但它們的心情都是一樣的，那就是非常開心。）土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好？你從哪里看出來的？（興奮）你是怎樣理解“興奮”的？請(qǐng)你用興奮的語氣讀讀這句話。）（三）總結(jié)。（課件展示全篇課文動(dòng)畫）學(xué)完這個(gè)童話，你懂得了什么？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回歸整體，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，從中滲透思想教育。課前老師說這節(jié)課誰表現(xiàn)好，土地爺爺就送他禮物。學(xué)了這個(gè)故事后，你一定更聰明了，你會(huì)怎么處理你那口袋麥子呢？課后續(xù)寫《三袋麥子新傳》（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自我體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新的素質(zhì)。）附板書設(shè)計(jì)：三袋麥子小豬 小牛 小猴吃光 慢慢吃 種下地憨厚可愛 節(jié)儉 聰明，能干（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，三個(gè)小動(dòng)物的美好品格，學(xué)生一目了然。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表演，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，在充分尊重學(xué)生多元感悟的前提下，發(fā)揮教師的引領(lǐng)點(diǎn)撥作用，提升學(xué)生感悟內(nèi)涵。教材說明：《三袋麥子》是一篇童話故事，講的是快要過年了，土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子，他們采用了不同的處理方式，一年以后土地爺爺又來拜訪他們?nèi)齻€(gè)并做出了不一樣的評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。3．能分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。在閱讀過程中尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。2．分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。i二、初讀課文，了解課文大意。2．讀生字、詞語，辨析形近字“捧”和“棒”，讀準(zhǔn)多音字“興”“干”“磨”在本課的讀音。三、品讀課文，理解感悟。2．抓住關(guān)鍵詞句指導(dǎo)朗讀，體會(huì)和感悟三個(gè)小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。b)抓住三個(gè)小動(dòng)物的語言指導(dǎo)朗讀。1．小組分角色朗讀課文，讀出不同人物的語言特點(diǎn)。3．抓住土地爺爺?shù)娜N不同反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，創(chuàng)造性理解課文內(nèi)容。1．讀詞串，回想故事內(nèi)容。如果給你一袋麥子，又會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧課文主要內(nèi)容，復(fù)述《三袋麥子》的故事，二、交流作業(yè)“如果給你一袋麥子，又會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢？”講述自己的故事。四、練習(xí)書寫生字詞，會(huì)用“撫摸”、“迫不及待”寫話。能正確有感情的朗讀課文。了解三個(gè)小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課咱們初步學(xué)習(xí)了29課《三袋麥子》，老師想了解一下你們對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙和筆聽寫幾個(gè)詞語。（同桌互檢查）看來同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握很好，老師相信這節(jié)課你們的表現(xiàn)會(huì)更棒！出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1流利2（指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）師：有了目標(biāo)就有了努力地方向，看看老師給你們帶來的學(xué)習(xí)任務(wù)。自學(xué)指導(dǎo)一自由朗讀課文1至4自然段，思考：、三個(gè)小動(dòng)物收到土地爺爺?shù)柠溩邮窃鯓酉?、怎樣做的？用“——”畫出相關(guān)語句，并批注自己的感受。學(xué)生自由朗讀課文1至4自然段，小組討論后，老師找學(xué)生回答，并說出自己看到三個(gè)小動(dòng)物的做法后的感受。師：三個(gè)小動(dòng)物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來拜訪，結(jié)果如何？四（5分鐘后，比一比誰是朗讀小能手?。┲该卮鸷?，教師在大屏幕上出示小豬小猴的話，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。五拓展延伸：假如土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生動(dòng)手寫一寫，在班內(nèi)讀給同學(xué)聽）師：聽了同學(xué)們的想法沒有誰的不對(duì)，只是誰的做法最好。續(xù)寫《三袋麥子新傳》新的一年又來到了，土地爺爺又給小豬、小牛、小猴送來三袋麥子、第四篇：三袋麥子教案《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《三袋麥子》是一篇童話故事，課文情節(jié)生動(dòng)有趣，語言淺顯易懂。一年后，土地爺爺故地重訪，并對(duì)小豬、小牛和小猴的不同舉措作出了三種不同的評(píng)價(jià)。那么，在土地爺爺心目中究竟誰是最優(yōu)秀的？這既是本文教學(xué)的重點(diǎn)，又是本文教學(xué)中可以出彩的亮點(diǎn)。在閱讀過程中學(xué)會(huì)各抒己見，知道小豬、小牛、小猴誰做得好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品格。教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入師：“今天老師給同學(xué)們帶來了三位客人。”（二）、初讀課文根據(jù)要求自由朗讀課文師：首先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意要求：①自由輕聲朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。③說一說課文按怎樣的順序描寫的，講了什么樣的故事？ 檢查閱讀情況師：“誰來讀一下14自然段？”“很好，聲音洪亮，又有感情，請(qǐng)坐！”“誰認(rèn)為自己比她讀的更好？請(qǐng)你來讀一下5至9段？”檢查生字詞師：“剛才同學(xué)們讀的美極了，老師聽得津津有味，那課文中的生字寶寶，你們也認(rèn)識(shí)它嗎？ 下面我來考考大家！”（出示生字詞語）師：“誰來讀一讀？”“讀的可真好，發(fā)音準(zhǔn)確，誰再來讀一讀？” 師：“那這些字你有什么要提醒大家注意的嗎？”師小結(jié)：“像份、保、防、訪、仍”等左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)一定要注意左窄右寬，左緊右松。(強(qiáng)調(diào)“麥”“食”字教師示范)學(xué)生在書上鋼筆描紅?！?“去掉拼音你還認(rèn)識(shí)他們嗎？”教師指讀。師小結(jié)：“說的棒極了，這是一篇童話故事，主要講土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——三袋麥子后發(fā)生的事情”（三）、精讀感悟師：“剛才通過自讀我們認(rèn)識(shí)了一些詞語，也了解到這篇童話故事的主要內(nèi)容，下面讓我們?cè)僖黄鸺?xì)細(xì)的品讀24自然段，看一下小伙伴們收到禮物后是什么表現(xiàn)。②找出它們眼中的麥子是什么樣子的③從文中找出他們收到麥子的處