【正文】 、站、舉手、排隊等一一教起。于是，我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。其次，多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？很多在校用餐的孩子，我都建議家長給他們備好水果，每天午飯后，孩子們就在教室里吃水果。孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。最后，要和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的?？偠灾嘀魅喂ぷ魇且婚T科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽。在慶六一活動中，我?guī)ьI(lǐng)學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。四、平時加強與家長的聯(lián)系本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。五、書香教室，營照良好班風良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風建設(shè)，更是班級管理的藝術(shù)。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。通過這個學期的探索與實踐，我知道了班主任工作的重要性，也親身感受到了班主任工作的壓力與艱辛。二、學生行為習慣的養(yǎng)成一年級的小學生的紀律意識較模糊，行為常常不受約束，所以幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣是本學期的重點工作，并貫穿這個學期的始末，這個學期我和學生們一起學習了學校的規(guī)章制度，并根據(jù)學生日常行為制定了班規(guī)。三、時刻關(guān)心孩子，鼓勵孩子愛心是一個合格教師必備的品質(zhì)，也是老師與學生溝通的重要手段，是打開學生心門的鑰匙。所以這學期，我通過細心地觀察，留意每個學生的性格特點，并投其所好，加強對每個學生的關(guān)注度，私下與他們聊天、玩游戲，成為了他們的好朋友。效果要好得多。這學期我十分重視本班學生的思想道德教育工作，班會課時采取了小故事的形式，引起學生興趣，啟發(fā)學生思考，提升道德認知。五、班干部機制的確立這個學期我主要設(shè)立了班長、副班長、勞動委員和衛(wèi)生委員四個職位，并將班級分組，組內(nèi)成員輪流當小組長，通過逐步放手的方法，培養(yǎng)了學生自我管理及管理他人的能力，讓他們成為了我在班級管理中得力的小助手。不允許玩危險游戲，互相奔跑、打鬧；不準上樓，在樓道中奔跑；不使用小刀等利器和打火機，不亂傷人；不隨意攀爬欄桿、樹木等。來?；蚍敌Ｍ局凶⒁獍踩?，不打鬧，不走路中間；不到河邊或施工地帶嬉戲；遇到危險及時呼救，請求幫助；遇到蛇等危險動物要懂得避開。要求學生在日常飲食中注意衛(wèi)生，勤洗手、洗澡，勤換衣物，在把個人衛(wèi)生搞好的同時也注意保持教室衛(wèi)生，做到勤打掃，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。班級管理雖然有條不紊，但缺乏一個“嚴”字，要做到愛中有嚴，對學生有松有緊，掌握好一個度，學生才會更聽你說，更服你說。班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子，如每日文明之星的評比，有時候因為一些活動沒顧及上，所以沒評，讓一些學生很失望。以上是我在這一個學期中所做的一些努力，回首這半年的工作，有許多感慨，但更多的是教訓。一年級下學期班主任工作總結(jié)5小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。作為一年級學生，他們剛剛步入校門，一切事情習慣的依賴于父母。外套的拉鏈拉不開他們會找到我，我來幫他們拉開?？偸遣粎捚錈ｉ_學初至今，我為了調(diào)動孩子們的積極性與主動性。例如：我當一日小班長。一幫一互助小隊；每節(jié)課后我會選出智慧之星。并在每天放學之前評出守紀星和勞動星。于是我課下會看到每位同學努力在處理衛(wèi)生，甚至有的都鉆到桌下。我們進行每天一小評，每周一大評。久而久之，班中每位學生是人人有事做，個個有崗位?！案腥诵恼?，莫先乎情。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的39。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。導致衛(wèi)生差。班中衛(wèi)生打掃很是不容易。于是我經(jīng)常利用課間時間帶領(lǐng)他們清掃，并教給他們打掃方法。在咱們成人看來不是很干凈，但能看出孩子們盡力了。有不少孩子每天都能被評為勞動之星。給孩子們送走后，立刻來到班中掃地、擦地、擺桌椅這一程序每天必做。(在這里我還要特別感謝學校領(lǐng)導對我班的關(guān)注與支持，特別是淑梅校長放下手中的工作與我一起勞動。起蘭老師、鳳堂老師、洪義老師他們那么大年紀還要幫我心中真是格外感激!)五、及時表揚，延遲批評德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認真的按照你的要求去做。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。一年級下學期班主任工作總結(jié)6本學期，我擔任了一年級一班的班主任。良好的習慣會構(gòu)成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好二、小干部的培養(yǎng)班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班團體，首先要建設(shè)好一支職責心強、本事強的班干部隊伍。開學后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。一學期下來，小干部有了很大的提高。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現(xiàn)的很進取。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此刻，學生從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與教師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了?？偠灾?，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。在工作中，我能貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)。一、班級管理在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：培養(yǎng)學生的自我管理能力。多種評價方式激趣。以豐富的活動吸引人。二、教育教學方面(一)在教學工作上。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：抓課前準備。抓課堂教學。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。抓課后輔導。小學生一年級學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，個別學生還抄襲作業(yè)。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給他們配備了一名學習優(yōu)秀的學生坐幫手。(二)在班主任工作上。同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。也經(jīng)常注意規(guī)范學生的`行為，完善學生的自我形象。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失，因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。凡是要求學生做到的，我首先做到。個別學生衛(wèi)生習慣差。：以勤立身，增強自身的榜樣作用。進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足。一學期下來，很是辛苦，既累身也累心。使得我比較順利的完成了教育教學任務(wù)。堅持就是勝利!為自己加油!同時也希望有更好的老師來接我的班主任工作。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校美好的明天奉獻自己的力量。在這期間，有不少辛苦和勞累。現(xiàn)在的孩子們，已經(jīng)完成了從幼兒園到小學的過度，成為了一名合格小學生了!雖說如此，我對他們絲毫沒有松懈，反而是更加嚴格了，固化他們的行為習慣! 本學期，我著重做好以下工作：習慣的培養(yǎng)和固化在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。要愛護我們新的課桌椅，下課后桌椅擺放整齊??平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣。不隨手仍東西，下課后先檢查自己的位置上是否干凈，每天早上和中午到校的第一件事情就是打掃自己位置上的衛(wèi)生，看到別人或者是走廊上有垃圾及時撿起等。每每進班看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形，就會感到欣慰，現(xiàn)在班上的衛(wèi)生干凈了許多，知道保護衛(wèi)生的孩子多了，每周的小紅旗也多次到我班做客，每每得到小紅旗，孩子們都會歡呼雀躍。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”，同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學。班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)班干部是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。我班主要的班干部就是小班長和小組長的作用。與家長的溝通家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。尤其注意與頑皮孩子的家長和后進生家長的聯(lián)系。經(jīng)過與家長的溝通與合作，我們的馬優(yōu)、杜英碩、梅思靜等同學的進步非常明顯。對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。始終相信：好孩子都是表揚出來的。但是有些家長不善于主動。曾經(jīng)有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現(xiàn)。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時我能做到主動與家長聯(lián)系，疏忽了平時。班干部隊伍不夠強大我班的主要班干部就是小組長和班長，一直有意再培養(yǎng)幾個班干部，卻一直沒有發(fā)現(xiàn)合適的人，以后可以采用輪流制，或者是直接把事情交給孩子半，從中選優(yōu)?？傊?，這學期無論是孩子還是我，相信都收獲了很多，成長了很多。爭取使孩子和我向前跨出一大步。不知不覺和這群調(diào)皮卻不失可愛，單純而又率真的孩子們相處了四個多月。小到下課上廁所，事無巨細，逐一都要囑咐學生。當然，作為班主任，在啰嗦的同時，也要注意方式方法，對于一年級的孩子們，我主要采用表揚，激勵為主，批評為輔的教育方式，只要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，無論是個體行為還是群體現(xiàn)象，隨時表揚，同時結(jié)合一些日常小活動：比一比誰的五角星最多，比一比聽課向誰學習，誰的物品擺放最整齊，誰的座位旁最干凈等等。一個學期下來，雖說不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅，比如：秋游一個小時的車程、幾句鼓勵的話語、讓孩子們安安靜靜的到達目的地，再比如：課堂上、活動中，我不需要再帶話筒，一個手勢、一個動作、一個眼神，就可以讓孩子們心領(lǐng)神會。二、關(guān)心學生，偏愛學困我是一名班主任，同時也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲，對于發(fā)生在孩子們身上的每一件事，我常想：如果是我的孩子，我會怎么做？有了這種想法作支撐，我就要關(guān)心他們在學校的一切感受，包括身體上和心理的。當然，孩子之間存在個體差異，班里有幾個孩子在行為習慣，學習能力方面的確弱一些，每次看到他們躲閃