20xx年暑期師德培訓體會-在線瀏覽
2024-11-03 22:20本頁面
【正文】 ,我有幸聆聽了單校長和王校長關于師德方面的獨特見解，以及教育局為我們新教師開展的有關師生溝通藝術和班級管理的教育講座。現(xiàn)對培訓作簡要的疏理與總結：一、愛崗敬業(yè)。只有擁有愛才能做好自己的本職工作，才能對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，具有崇高的奉獻精神，在崗位上發(fā)出光和熱。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。二、十心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要做到“十心俱到”，即“愛心、耐心、細心，責任心，真心，信心，同情心，專心，精心，寬容心”。教師對學生的愛，是師德的核心。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，對他們要特別耐心細心；要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評少責備，即使批評也盡量不在全班同學面前批評，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。三、以身作則、為人師表。但教師也是一個人，也有喜怒哀樂，難免會有牢騷有抱怨，在學生面前仍然要時時處處為人師表，一言一行都要表現(xiàn)出教師應有的風范。教師既要教書、更要育人，更要以德育為首，所以教師，不僅要學高，更要身正。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，很多孩子開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。四、學習優(yōu)秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神。注重用優(yōu)秀教師的高尚師德和感人的事跡來鼓舞、鞭策自己，以他們?yōu)榘駱?，學他們的精神。通過這次學習，幾位優(yōu)秀教師的名字已在我的心中深深地扎下了根。敬業(yè)、愛生的事跡都是我們不斷學習的榜樣，多參加校內(nèi)教師的事跡的交流活動，一幫一的互幫互學活動，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發(fā)揚光大。社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是十分重要的。只有孜孜不倦的學習，敢于有夢，勇于有夢，善于圓夢；時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”；才能不斷提升自己、完善自己。人們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以模仿。因此，我深深地認識到教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)；加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。如章宏俊校長所言，明德修身，教書育人，用崇高的師德塑造人。暑假總是匆匆而過，每每迎來師德這令人深思的培訓，留下的思考太多，靜下心來，點點滋味，涌上心頭。這千古永恒的主題，如何運用于己？思索良久，經(jīng)名師點撥，方得其真諦。而德行
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