【正文】 效果也會迥異。教師要注重學生個性的發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生以自己的特色去理解網(wǎng)頁設(shè)計，并適當?shù)嘏c學生溝通自己的見解，幫助提高項目計劃的應(yīng)用價值。實施任務(wù)的階段是項目教學法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要通過學生的自學及相互協(xié)作落實具體任務(wù)，按計劃進度完成項目。每個小組根據(jù)自己制定的項目計劃書來合理地安排成員完成工作目標，具體項目任務(wù)如下：（1）構(gòu)思布局。各組針對“文化洛陽網(wǎng)站”的內(nèi)涵進行細致的分析，以古典優(yōu)雅和懷舊滄桑為設(shè)計風格的的占多數(shù)，網(wǎng)站內(nèi)容被細化到不同的網(wǎng)頁板塊和欄目中，出現(xiàn)了許多精彩的欄目名稱，如“圖說洛陽”“歷史遺珍”“河洛風情”等。網(wǎng)頁效果圖包括主頁整體效果和二級頁面的效果呈現(xiàn)，也包括對網(wǎng)頁細節(jié)元素的處理，如導航條、FLASH動畫、LOGO、Banner、邊框、標題等，所有視覺效果都應(yīng)在明確設(shè)計主題的前提下保持風格上的統(tǒng)一。（3）文字編輯?？捎梢幻膶W功底強的同學圍繞網(wǎng)站主題搜集文字信息，用文本格式保存好，以便應(yīng)用到網(wǎng)頁的首頁文章列表和二級頁面中。合理的圖片選擇與效果處理能增強網(wǎng)站的可視性和表現(xiàn)力，提升網(wǎng)頁的視覺沖擊力。（4）其他元素。不過這部分內(nèi)容不可過多應(yīng)用，只可作為頁面的點綴。此項任務(wù)生動有趣，需要熟悉多媒體技術(shù)和動態(tài)網(wǎng)頁知識的學生來完成。此項任務(wù)需要學生對網(wǎng)頁制作軟件和發(fā)布軟件的熟練掌握，才能把靜態(tài)的視覺效果圖轉(zhuǎn)換為瀏覽器能識別的真實網(wǎng)頁。階段任務(wù)考核主要安排在學生按計劃完成每個項目進度的節(jié)點進行。項目提交與總結(jié)。首先，各項目小組要進行全班性質(zhì)的項目展示與說明，以小組組長為代表，將網(wǎng)頁設(shè)計作品展示給大家看，闡釋網(wǎng)頁的創(chuàng)意表現(xiàn)和功能特點，總結(jié)項目各個開發(fā)環(huán)節(jié)中遇到的難題及解決方法。接下來，其他各項目組都要對當前講評的作品提出自己的見解，要求小組代表回答相關(guān)的疑問。評估主要依據(jù)各項目團隊最終網(wǎng)頁設(shè)計的完成質(zhì)量和答辯情況給出分數(shù)，在小組分數(shù)的基礎(chǔ)上再根據(jù)學生個人在項目開發(fā)過程中的貢獻程度、合作能力及學習態(tài)度等方面綜合考量后給出個人分數(shù)。教師通過觀察項目作品的完成情況，準確掌握了《網(wǎng)頁設(shè)計》課程達到的教學效果，便于更好地開展后續(xù)教學工作。同時，該設(shè)計在各級藝術(shù)設(shè)計比賽中也屢獲佳績。在項目的實施過程中，學生作為學習的主體，通過獨立完成項目任務(wù)，把理論與實踐有機地結(jié)合起來，提高了理論水平和實際操作能力，培養(yǎng)了合作解決問題的能力，設(shè)計素質(zhì)得到明顯的提高。筆者在網(wǎng)頁設(shè)計教學中采用項目教學法進行了多次教學實踐，實踐中所取得的經(jīng)驗無論對于學生的綜合素質(zhì)和設(shè)計能力的培養(yǎng)，還是網(wǎng)頁設(shè)計教學模式的改進都具有極強的指導意義。企業(yè)對優(yōu)秀商務(wù)談判人員的需要日益增加，只有采用項目教學法對《商務(wù)談判》課程開展教學，才能更好地培養(yǎng)社會所需的、既懂談判理論又能熟練運用談判技能的高素質(zhì)人才。因此，學生必須掌握豐富的商務(wù)談判知識與技能，才能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。傳統(tǒng)的“教師主唱”“滿堂灌”“填鴨式”等教學模式，難以開拓學生的思維，不利于培養(yǎng)學生與人溝通和交流的能力，明顯難以提高學生的談判技能。在《商務(wù)談判》課程教學中，只有強調(diào)“以項目為主線、教師為指導、學生為主體”，改變以往“教師講、學生聽”的教學模式，才能切實提高學生的談判技能。二、項目教學法的內(nèi)涵與實施步驟項目教學法是在構(gòu)建主義的指導下，通過師生共同實施一個完整的項目而進行的教學活動。在教師的指導下，學生以小組工作方式，按照實際工作的完整程序，共同或者分工完成整個項目。項目教學法一般按以下五個教學步驟進行。通常由教師提出項目任務(wù)，確定項目的目標和任務(wù)。由學生制定項目工作計劃，確定工作步驟和程序。學生確定各自的分工以及合作的形式并按照已確立的工作步驟和程序工作。學生對形成的成果進行展示?？梢韵扔蓪W生自評，再由組長評價，最后由教師對項目工作成績進行檢查評分，師生共同討論、評判工作中問題的解決方法。本次項目的設(shè)計學習項目描述如下：甲方：本學校乙方：某連鎖便利店假設(shè)：甲方（本學校）準備將一樓的小賣部出租外包，乙方（某連鎖便利店）有意向承包。談判要求如下：（1）談判前確立談判目標，擬定談判計劃書，確定談判議程，選擇談判人員。（3）在談判過程中，靈活使用報價策略、討價還價的策略和讓步的策略。先將學生按5～7人一組分為若干組，分組原則一為成績好、中、差三類學生相結(jié)合，目的是讓學生在完成項目過程中相互幫助，避免各團隊完成任務(wù)的進度過分不一。按此原則，全班學生共分為“狼人隊”“”“終結(jié)者”“繼承者”“”“射擊手”“星空隊”“沖擊者”等八個團隊。每小組成員共同制定一份商務(wù)談判計劃書。依次開展4場模擬談判。總之，學生通過將學到的談判理論知識活學活用，表現(xiàn)出應(yīng)有的商務(wù)談判禮儀，增強了團隊合作，大大提高談判實戰(zhàn)技能。四、關(guān)于項目教學法在《商務(wù)談判》課程應(yīng)用過程中的思考筆者在采用項目教學法展開《商務(wù)談判》課程教學過程中，不斷總結(jié)，不斷反思，有以下兩點體會。在設(shè)計一個個商務(wù)談判項目過程中，教師需要綜合多學科知識，結(jié)合企業(yè)商務(wù)談判人員實際所需的技能設(shè)置任務(wù)，形成對學生未來就業(yè)較為實用的教學項目。當筆者遇到短板知識模塊，就不斷自我“充電”，更新知識庫，甚至利用業(yè)余時間走出課堂，積極參與社會企業(yè)實踐，努力提高自身綜合能力，在教學中設(shè)計具有實際應(yīng)用價值并有較強可行性的項目?！耙皂椖繛檩d體、教師為引導、學生為主體”，是一個人人參與、自主協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習過程。在實現(xiàn)商務(wù)談判過程中，每個團隊分工合作、職責分明，團隊意識很強。第三篇：淺談項目教學法在平面設(shè)計課程中的應(yīng)用淺談項目教學法 在平面設(shè)計課程中的應(yīng)用單位：葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心姓名：靳玉軍完成日期：二〇一四年十月十四日傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不能完全適用于當前的中職教學，我們必須積極創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)新精神。平面設(shè)計課程通過引入了項目教學法，使學生提高了學習這門課程的興趣，同時也提高了綜合解決問題的能力。當今社會是信息高速發(fā)展的社會，企業(yè)需要的是有創(chuàng)新力、分析能力、洞察力、能解決實際操作中出現(xiàn)的問題的人才。而“項目教學法”則針對的是提高發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力，正應(yīng)了高速發(fā)展的社會的需要，從而越來越多的被各類學校所提倡。中職學校學生的學習主要是在實踐操作中渡過的，因而在實踐中會遇到許多理論知識中不常見的問題，這就需要培養(yǎng)學生的自主解決問題的能力，項目教學正是這樣的一種培養(yǎng)學生自主解決問題能力的教學方法。近年來,中職教育的課程改革越來越受到重視,而其中提得較多的便是“項目教學法”，它是一種通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。現(xiàn)在許多中等職業(yè)學校計算機類專業(yè)的學生和從事計算機圖像處理工作的人都有這樣的體會已經(jīng)學會了某個軟件的基本使用方法，可要去解決設(shè)計中的一些實際問題時都覺得無從下手。那么如何解決呢？讓我們來看看項目教學法在平面設(shè)計課程中的應(yīng)用吧。這種傳統(tǒng)的教學方式，學生學到的知識比較零碎，不知如何運用，對于所學課程很難構(gòu)建一個相對完整的知識結(jié)構(gòu)體系。作為一名教授平面設(shè)計課程的老師，在幾年的任教過程中發(fā)現(xiàn)，對于學生來說，掌握平面設(shè)計軟件的功能較為簡單，但面對一個實際操作題目時卻不知如何下手，不知要運用哪些已經(jīng)學過的知識。通過將“項目教學法”引入到實際教學過程中，我感受到了一些改變，學生從以前的不愿意問問題，變成追著老師問問題，從不愿意學，到愿意學。那么，“項目教學法”具體是如何引入到平面設(shè)計課程中的呢？綜合各方面信息，認清專業(yè)教學目標當前我國經(jīng)濟高速增長，廣告等設(shè)計行業(yè)迅猛發(fā)展，需要