【摘要】第12課宋元時期的都市和文化第十二課今天，我們跟隨校長和麥兜一起穿過時光隧道，來到北宋都城東京!一起了解宋代的衣、食、住、行、娛樂活動和喜慶的節(jié)日。一、繁華的都市生活?入城之前，校長提醒麥兜和各位同學要講禮貌，給宋朝人民好的印象！1、衣著的變遷麥兜啊，來到古代，你除了
2025-02-09 23:12
【摘要】《鳳陽花鼓》說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個好地方，自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒。安徽民謠明太祖朱元璋(1368-1398年在位)一、明朝的建立時間：都城：開國皇帝：1368年應(yīng)天（今南京）朱元璋（明太祖）明太祖朱元璋采取了哪些加強君
2025-02-10 06:01
【摘要】單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第6課北宋的政治單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級趙匡胤作為唐末五代十國混戰(zhàn)局
2025-02-09 22:51
【摘要】第11課元朝的統(tǒng)治?教學分析?【教學目標】知識與能力了解元朝的疆域概況、行省制度的實施；掌握西藏正式歸屬中央政府管轄的歷史實施，以及元朝管理西藏的機構(gòu)。過程與方法通過對元朝加強對西藏地區(qū)的統(tǒng)治的講解，啟發(fā)學生認識元朝擴大和鞏固統(tǒng)一多民族國家所作的貢獻，由此培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀
2025-01-22 15:38
【摘要】第14課明朝的統(tǒng)治?教學分析?【教學目標】知識與能力，廢行中書省、設(shè)立三司，廢丞相和中書省，權(quán)分六部，設(shè)置錦衣衛(wèi)，以八股取士；；通過對科舉制度的評價，提高學生運用辯證的兩點論的方法評價歷史現(xiàn)象的能力。過程與方法，對比概括明朝加強君權(quán)的特點，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點，綜合分析、對比史實的能力；，增加課堂教學的直觀性、趣味性。
【摘要】單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級導(dǎo)入新課鄭和的遠洋船隊
【摘要】第8課金與南宋的對峙民族政權(quán)民族建立時間杰出首領(lǐng)都城北宋遼西夏916年960年1038年契丹族漢族黨項族耶律阿保機趙匡胤元昊上京開封興慶宋遼盟約名稱：，北宋需要給遼和西夏。澶淵
【摘要】第9課經(jīng)濟重心的南移教學目標1、了解宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮及海外貿(mào)易興盛的史實。2、明確宋代中國經(jīng)濟重心南移的原因。3、感受古代中國勞動人民勤勞而又充滿智慧的品質(zhì)。自主學習一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟重心南移的原因是什么？二、南方手工業(yè)的興盛。
【摘要】第15課東漢的興衰情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓練我國古代王朝都經(jīng)歷了建立、發(fā)展、興盛、衰亡的演變過程，人們稱之為“王朝周期”。學習中國古代歷史應(yīng)注意“王朝周期”，總結(jié)王朝興盛的經(jīng)驗，研究王朝衰亡的教訓。情境導(dǎo)入漢武帝以后，統(tǒng)治階級日益腐朽，西漢開始從強盛走向衰落。到公元前后，階級矛盾異
2025-02-10 11:29
【摘要】第13課西漢的興盛楚漢之爭西楚霸王項羽烏江自刎一、西漢的建立公元前202年，劉邦稱帝，建立漢朝。劉邦就是漢高祖。漢朝前期，都城在長安（今陜西西安西北），歷史上稱為西漢。面對漢初的社會和經(jīng)濟狀況，在聽取大臣的建議后。漢高祖劉邦實行休養(yǎng)生息政策，以恢復(fù)經(jīng)濟。休養(yǎng)：休息保養(yǎng)
2025-02-09 23:13
【摘要】第28課北宋的統(tǒng)治教學目標:掌握北宋的建立,北宋強化中央集權(quán)的措施,作用和影響,科舉制度的發(fā)展。:學習北宋結(jié)束五代十國的分裂局面,使學生認識到這是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢、符合人民的愿望。從容說課本節(jié)主要講述北宋的政治統(tǒng)治,在教學過程中要抓住本節(jié)的重點和難點,通過深人分析、講解,使學生認識到北宋加強了中央集權(quán),有利于維護
2025-02-11 02:39
【摘要】七年級歷史（下）教案教學單元第七單元、多民族政權(quán)并立與兩宋社會變化課時計劃：1課題第28課北宋的統(tǒng)治教學內(nèi)容北宋的建立與中央集權(quán)的強化、重文輕武的國策教學目標知識與能力：北宋的建立；北宋結(jié)束五代十國分裂局面；北宋強化中央集權(quán)的措施及評價；科舉制的發(fā)展。過程與方法：（1）、
2025-02-09 22:21
【摘要】整體感知（1）封建社會形成和首次大一統(tǒng)時期——戰(zhàn)國、秦漢；（2）封建國家的分裂和民族融合時期——三國兩晉南北朝；（3）封建社會的繁榮與開放時期——隋唐(4)民族進一步融合和封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展
2025-02-09 14:37
【摘要】第11課基礎(chǔ)知識默寫過關(guān)1、元朝疆域“北逾＿＿，西及＿＿，東盡＿＿，南越＿＿”，超越漢朝和唐朝。今天的＿＿、＿＿、＿＿，＿＿廣大地區(qū)，＿＿及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。(9分)2、元朝建立后，在中央，由＿＿掌管全國的行政事務(wù)，下設(shè)＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿六部，分管各項政
【摘要】西晉東晉南方:北方:十六國并存宋齊梁陳(鮮卑族)北魏三國魏蜀吳東魏西魏北齊北周北朝南朝（？）第1課隋朝的統(tǒng)一學習目標建立和統(tǒng)一，隋文帝改革，大運河的開通及其作用。
2025-02-09 14:38
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