【正文】 經(jīng)兩個(gè)白天，一個(gè)晚上了，人疲憊到了極點(diǎn)，黃金救援的時(shí)間也在逐漸縮短，希望變得越來越渺茫。兒子：學(xué)生自由讀17至27自然段?！拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。（阿曼達(dá)才七歲，就能憑著父親的這句話，安慰同學(xué)們，告訴大家不害怕這種精神很令人感動(dòng)。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。”課件出示。學(xué)生談體會(huì)。指名讀。激情：只因?yàn)槟且痪湔鎿吹某兄Z，父親冒著生命危險(xiǎn)在廢墟中尋找兒子；只因?yàn)槟且痪錁闼氐某兄Z，兒子勇敢地與災(zāi)難作斗爭。齊讀最后一個(gè)自然段。父親愛著兒子，兒子相信父親。苦肉終于團(tuán)聚，父子心靈相通，是親情讓他們幸福，是信守承諾讓他們幸福。大家設(shè)想一下，剛才有個(gè)同學(xué)談到，當(dāng)時(shí)埋在廢墟底下的阿曼達(dá)也可能害怕，他害怕還是不害怕？ 不害怕，他一直記得爸爸對(duì)他說的話，是爸爸的話在支撐著他，不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起，所以他不害怕。三、總結(jié)板書父親對(duì)兒子的愛，讓我們感動(dòng)；兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。生讀：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起?！陡形蚋笎邸?，在序開頭的有這樣一句話很感人，很有哲理：總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛，這個(gè)人就是父親，這種愛就是父愛。也像剛才我們領(lǐng)悟到的表達(dá)方法那樣，通過寫他在廢墟里，在黑暗當(dāng)中的語言、心理、神態(tài)、來表現(xiàn)阿曼達(dá)的了不起！例文：心理描寫：阿曼達(dá)在廢墟底下心想：我一定要堅(jiān)持??！爸爸一定會(huì)來救我的，爸爸說過，不論發(fā)生什么，總會(huì)和我在一起的，他不會(huì)仍掉我不管的。爸爸一定會(huì)想辦法救我們出去的。一有空閑時(shí)間，他們總是迫不及待地從書包里拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。我選擇漫畫欣賞、講述這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語言講述活動(dòng)有機(jī)地整合起來，使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想象。當(dāng)然，讓幼兒對(duì)漫畫的特點(diǎn)有一個(gè)深入的了解，不是一次活動(dòng)所能完成的，因此，在教學(xué)準(zhǔn)備中，我設(shè)置了“漫畫墻”可以作為準(zhǔn)備和延伸活動(dòng)，長期貼在教室里，使幼兒不斷深入了解漫畫。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的幽默語言表達(dá)自己對(duì)畫面的理解和感受，培養(yǎng)幼兒表達(dá)和傾聽能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．漫畫書《父與子》一本及圖片若干，課件ppt。3．收集幼兒和父母親的合影照片。師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。二、基本部分介紹作品名稱“假日的第一天”，出示圖片1~3幅，幼兒邊看邊講述。幼兒想象、講述。6．出示漫畫原稿，教師帶領(lǐng)幼兒一起講述?！案赣H把兒子抬到了森林里（或公園里、牧場）。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)序號(hào)的作用。另一個(gè)幼兒認(rèn)真傾聽。三、活動(dòng)小結(jié)《父與子》這本書里還有許多有趣好玩的故事，小朋友喜歡下來可以自己看書，這是老師做的活動(dòng)書，老師放在閱讀區(qū)，喜歡可以看看父與子這么有趣，你和家人間一定有有開心有趣的事吧，和朋友分享四、活動(dòng)延伸出示一份自己與孩子有趣的漫畫，講述回家把自己與家人有趣的事與家長合作畫下來，與幼兒園的小伙伴講一講第三篇：父與子公開課教案地震中的父與子公開課教案廖云麗教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫面。學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能明白為什么說這對(duì)父子是了不起的父與子。5師：在上課時(shí)我們來看一段真實(shí)的歷史記錄，出示課件圖片：一九九四年一月十七日，在美國洛杉磯市的人像往常一樣井然有序地生活著，突然間山崩地裂，一場災(zāi)難降臨，在不到四分鐘的時(shí)間內(nèi)幾萬座房屋倒塌，幾萬人無家可歸，成千上萬的人被埋在了廢墟底下，30萬人在不到四分鐘的時(shí)間內(nèi)受到了不同程度的傷害。揭題板書。上節(jié)課我們初讀了課文，誰來說說課文主要講了一件什么事情？那么這對(duì)地震中的父與子給你留下了什么印象？齊讀最后一句。課件出示：請大家靜心地默讀課文，看看哪些語句深深地打動(dòng)了你，讓你感受到了這是一位“了不起”的父親，找出相關(guān)語句讀一讀，畫一畫，想一想，在空白處寫一寫你的感受。說說哪句話或者哪個(gè)詞深深打動(dòng)了你？第五自然段眾人的阻攔有哪些人阻攔父親？請同學(xué)們看到父親說的三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（意思相同）T：雖然是一樣的話，雖然是簡單的重復(fù)，父親的心情是一樣的嗎？是呀，短短的時(shí)間內(nèi)，父親的內(nèi)心經(jīng)歷 了揪心的考驗(yàn)，T：請我們來讀一讀父親的話，當(dāng)好心人來勸說父親時(shí)，父親雙眼直直地看著他們問：T：當(dāng)他看到消防隊(duì)長來時(shí)，父親覺得兒子有救了，他焦急地問：“。時(shí)間緊迫，兒子在等我，他心里著急呀，這是因?yàn)槟厮麑?duì)兒子有一份——？就從這三句簡單重復(fù)的問話中，我們體會(huì)到了他的懇求，他的焦急，他的崩潰，而這一切的一切，讓我們感受到了父親的——（了不起）十二自然段課件出示：他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。這段文字將父親救兒子的場面淋漓盡致地表現(xiàn)出來了，下面請同學(xué)們把目光聚焦到這段文字中，仔細(xì)找找哪個(gè)詞語最能打動(dòng)你？（挖）體會(huì)“挖”的艱辛從這個(gè)“挖”字，你感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生讀好挖看看句子老師不明白，在這個(gè)過程當(dāng)中，父親做的不只是挖這個(gè)動(dòng)詞吧!父親面對(duì)滿地的廢墟，面對(duì)鋼筋水泥，