山東省文登市七里湯中學七年級語文上冊第10課音樂巨人貝多芬教案魯教版-在線瀏覽
2024-10-29 03:30本頁面
【正文】 ，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。總結：通過本文的學習，了解到貝多芬在失去聽力以后，與生命頑強的斗爭，創(chuàng)造了音樂的輝煌，因此，我們在以后的學習、生活中學習他這種精神，做生活的強者。接著，以一個初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光，再現(xiàn)了貝多芬的形象。這樣既讓我們看到了一個與不幸命運頑強抗爭的偉大的貝多芬，也讓我們看到了一個現(xiàn)實生活中平凡的貝多芬。因為生活不會總是一帆風順的，會有許多挫折與不幸等著我們去面對，我們只有以貝多芬那樣頑強的精神才能戰(zhàn)勝他們。聽貝多芬其他名曲，提高藝術素養(yǎng)。克里斯朵夫》(教師精選篇章)。第二篇：山東省文登市七里湯中學七年級語文上冊 女媧造人教案 魯教版2女媧造人【教學目標】積累重要詞語。了解有關人類起源的神話故事?！局攸c難點】通過復述故事情節(jié)，理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領會神話的魅力。）填空。并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎，借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結果。傳說中的女媧是 神。給下列加點字注音，并改正詞語中的錯別字。仔細品味課后練習一中《風俗通》里兩則短文，聽朗讀，在課文中劃出短文中所沒有的內容，看看課文中豐富了哪幾個情節(jié)？第二課時三、語言賞析、深層審美本文處處洋溢著怎樣一種情感？你能否從選段中找出相關的語句并加以體會？這篇神話真實感人的地方，在于女媧造人過程中的心理和神態(tài)描寫，試各找一個例句并分析其作用。四、寫法論道、哲思啟迪女媧造人的具體過程是真的嗎？你怎樣理解這種寫法？課文中哪些情節(jié)最能體現(xiàn)這一寫 1法？五、情感體驗，抒寫心扉本文想像女媧造人的動機是“感到非常孤獨?！闭埌l(fā)揮你天才的想像，試作另一種推測。學生‘學習語言’，主要是指導學生從內外大量的言語作品中感悟出語言的規(guī)則，并學會用這些規(guī)則進行閱讀、寫作和口語交際。二、揣摩語言，深入了解貝多芬精神品質。教學重點：深入了解貝多芬的內心世界。教學過程：一、導入新直接導入，板書題。給的段落標上序號。三、仔細研讀，說了解的話。我了解到貝多芬是一個“巨人”。寫出了貝多芬：一心追求藝術，不注重物質生活。文中是這樣寫的：“看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光”。四、比較閱讀，說經(jīng)驗的話。五、仿寫閱讀，說評價的話。從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。②理清脈絡，把握內容。④學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養(yǎng)學生堅強樂觀的人生態(tài)度。課時安排兩課時課前準備查字典，看注釋，熟讀課文，并查閱貝多芬的有關資料。教學設計整體感知①導入新課：聽一段貝多芬的《命運交響曲》（《第五交響曲》）。問：你從交響曲中聽到了什么？（樂曲奏出了與命運抗爭的最強音）貝多芬的耳疾起于28歲的時候（1798年），自此至57歲（1827年）逝世，其間二十余年時光全是聾疾為祟的時期，然而大部分的作品卻在這時期產(chǎn)生。今天，我們一起走進《音樂巨人貝多芬》一文，看看
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