小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩聽課心得體會(huì)-副本-在線瀏覽
2024-10-29 03:25本頁面
【正文】 提高學(xué)生的課堂參與性。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。在教學(xué)過程中，老師們的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評(píng)價(jià)方式都非常值得我學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層。在此期間一共觀摩了十個(gè)省區(qū)市的11節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。無論是在知識(shí)點(diǎn)的講解，語言的組織，教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我一種全新的感覺。經(jīng)過這兩天的思考和沉淀吧，我整理了一下聽課材料和自己的思緒，簡(jiǎn)單談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)?！毙抡n導(dǎo)入各有千秋。例如咱們滄州泊頭的劉芳老師利用魔術(shù)引入，大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。”的理念，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“引導(dǎo)者、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引路人”。這節(jié)課，歐陽老師抓住低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，讓學(xué)生利用七巧板自己拼出圖案，再展示具有代表性的七個(gè)圖案，根據(jù)圖案完成表格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1個(gè)7是7，2個(gè)7是14……再根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生寫出乘法算式，17＝7，71＝7，依次寫出，然后引出課題：7的乘法口訣。然后很自然地引出用口訣、記口訣，采用不同的形式記口訣，如：大聲齊讀、邊擊掌邊讀、同桌對(duì)口訣等。學(xué)生自己通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去解決問題，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。三、課堂評(píng)價(jià)語言的魅力獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)，評(píng)價(jià)語言的多樣性，提高學(xué)生的課堂參與性。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。如：把掌聲送給第一個(gè)回答問題的小朋友。你很有創(chuàng)造天分。能改很好，要是能說出它的意思就更好了等等。四、數(shù)學(xué)源于生活合理的情境創(chuàng)設(shè)，讓知識(shí)易于理解。嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。即俗話說：“不管三七二十一”、西游記中太上老君說“七七四十九天”和日歷表。通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不再感到陌生，不再枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。如：在講一些知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不能太深，要制定好教學(xué)目標(biāo)，把握好重難點(diǎn)，不能為了出彩而加重知識(shí)難度。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。第三篇：觀摩小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)觀摩小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計(jì)、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學(xué)。一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走過來，讓我從一個(gè)懵懵懂懂的小老師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭。他會(huì)有種成功感，愉悅感。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我深深感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海，各
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