【正文】 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學準備：毛筆 水寫布 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。板書課題。二、新授：（一）講解“橫折鉤”書寫要領。老師領讀筆畫名稱。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。圖示：指名說一說橫折鉤怎樣書寫。（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。（三）學習書寫帶橫折鉤的字。橫折鉤：鳥 向指名認讀。帶領學生分析書寫要領。學生練習書寫，教師行間巡視。教學反思：第九課時 豎 折 的 書 寫教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握豎折的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學準備：毛筆 水寫布 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。板書課題。二、新授：（一）講解“豎折”書寫要領。老師領讀筆畫名稱。再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。出示范字。指名說筆順，書空。演示書寫過程。三 小結：本節(jié)課的主要內容。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重難點：在老師的講解引導下，了解掌握豎提的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。指名談談自己的學習收獲。齊讀課題。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。講解筆順（從上到下）。分小組討論。詳細講解：下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。出示范字。指名說筆順，書空。演示書寫過程。三 小結：本節(jié)課的主要內容。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重難點：在老師的講解引導下，了解掌握豎鉤的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。指名談談自己的學習收獲。齊讀課題。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。講解筆順。分小組討論。詳細講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。圖示：指名說一說豎鉤怎樣書寫。（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。（三）學習書寫帶豎鉤的字。豎鉤：小 水指名認讀。帶領學生分析書寫要領。學生練習書寫，教師行間巡視。教學反思：第12課時 豎 彎 的 書 寫教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握豎彎的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學準備：毛筆 水寫布 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。板書課題。二、新授：（一）講解“豎彎”書寫要領。老師領讀筆畫名稱。再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。圖示：指名說一說豎彎怎樣書寫。（二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。（三）學習書寫帶撇的字。豎彎：四指名認讀。帶領學生分析書寫要領。學生練習書寫，教師行間巡視。教學反思：教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握豎彎鉤的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學準備：毛筆 水寫布 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。板書課題。二、新授：（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。老師領讀筆畫名稱。再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。圖示：指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。豎彎鉤： 兒 也指名認讀。帶領學生分析書寫要領。學生練習書寫，教師行間巡視。教學反思：教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握橫折彎鉤的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學準備：毛筆 水寫布 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。板書課題。二、新授：（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。老師領讀筆畫名稱。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。出示范字。指名說筆順，書空。演示書寫過程。三 小結：本節(jié)課的主要內容。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重難點：在老師的講解引導下，了解掌握橫撇的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”。指名談談自己的學習收獲。齊讀課題。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。講解筆順。分小組討論。注意橫要稍向右上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。（二）學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。（三）學習書寫帶橫撇的字：“又” 學生練習書寫，教師行間巡視。教學反思：第16課時 撇點的書寫教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握撇點的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇點”。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學準備：毛筆 水寫字帖 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。板書課題。二、新授：（一）講解“撇點”的書寫要領。老師領讀筆畫名稱。再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇點”有什么特點。教師分析講解： 寫撇點時，起筆要頓筆，收筆要回鋒，至折處主要用的是筆鋒，此時以提筆為主，同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三、小結：本節(jié)課的主要內容。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重難點：在老師的講解引導下，了解掌握豎折撇的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折撇”。指名談談自己的學習收獲。齊讀課題。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。講解筆順。分小組討論。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三、小結：本節(jié)課的主要內容。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重難點：在老師的講解引導下，了解掌握橫折折撇的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折折撇”。指名談談自己的學習收獲。齊讀課題。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。講解筆順。分小組討論。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三、小結：本節(jié)課的主要內容。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學用具：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數： 1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：點黑怎想盆孟今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學準備：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數： 1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：這、過、返、遠、廷、延、建今天，我們接著學習第二課。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學準備：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數： 1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：門、閃、閉、闖、內今天，我們接著學習第三課。范寫門字框指名上臺書寫，并講解要領。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫，要求要把字“印”在腦中。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，學生評價，師指出作品中的優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學準備：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數： 1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：讓請禮祖初被今天，我們接著學習第十三課。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。書寫學生練習寫字，配樂，巡視輔導。完成書法練習作業(yè)。五、教學總結第5周刀力教學要求：使學生掌握刀字旁、力字旁及10個單字的書寫要領。在書寫訓練中進行愛學習的教育。集體評價、鼓勵。（板書課題）二、教學“刀”字旁指名讀刀字旁的字。生在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。范寫“切”、“?！薄稗k”“動”，學生用手比劃，要求要把字“印”在腦中。對比找問題，然后在書上完成練習。三、自學力字旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。五、教學總結第六周山字頭教學要求：使學生掌握山字頭及9個單字的書寫要領。在書寫訓練中進行愛學習的教育。（板書課題）二、教學山字旁指名讀山字頭。生，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。范寫“歲、崗、島、岸、巖”，學生邊看邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。對比找問題，然后在書上完成11頁的練習。三、自學其他字的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第七周走、足教學要求：使學生掌握走字旁、足字旁兩個偏旁及9個單字的書寫要領。在書寫訓練中進行愛學習、熱愛書法的教育。（板書課題）二、教學走字旁指名讀走字旁。生，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。學生邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。對比找問題，然后在書上完成練習。三、學習足字旁的書寫講解足字旁的寫法并范寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。提高他們對書法的鑒賞能力。三、指導書寫出示投影上的字“賣”由哪幾個部分組成？你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。教師范寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：寫軍定室空穿齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。學生練寫。第十一課字頭（三）教學目的：掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。教學用具：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數： 1課時 教學過程：一、復習舊課指名上來書寫：寫軍定室空穿今天我們接著學習字頭。三、指導書寫出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）“全”由哪幾個部分組成？你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。教師范寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。提高他們對書法的鑒賞能力。（草字頭、竹字頭、雨字頭）你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：苗蘋笑筆雷雪齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。學生練寫。第十三課字底（一）教學目的：