音樂巨人貝多芬的習(xí)題附答案-在線瀏覽
2024-10-29 00:00本頁面
【正文】 一株樹也比一個人好有什么深刻的含義?試用自己的話加以分析。__________________________________________________________。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而這個客人居然敢來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。你可能想到我──一座已倒落了的火山：本體是貝多芬，喻體是火山。因為貝多芬不愿意接見陌生人，所以有些不耐煩。另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。深邃（）重荷（）磐石（）蹲伏（）躊躇（）下頦（）獸穴（）2．選詞填空。（敬佩 敬畏 憐惜 憐憫）貝多芬戴上眼鏡，專注地（）了一會兒??（注視 凝視 凝望 關(guān)注）深邃的眼睛略帶灰色，有一種（）不可逼視的光；（沉重 凝 重 凝固 凝視）雖然嚴(yán)肅，但臉上（）出善良的微笑。（2）本文的主要事件有三件：A． ________；B．貝多芬和“客人”會面；C．________。試從文中舉例并說說好在哪里?！比绾卫斫膺@句話的意思？3．“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話是什么意思？讀一讀他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人?！笨戳诉@幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。我有時不免嘆息，我真軟弱??一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺?！?貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。密不通風(fēng)： 無可比擬：2．文中加粗的字“好”的含義是什么？ 3．為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”？ 4．文中畫線的句子表現(xiàn)了貝多芬 ________。寫一寫模仿文中的肖像描寫，進行片斷練習(xí)。字?jǐn)?shù)在150字左右。 h232。n dūn ch243。 kē xu233。例：他那“十分破舊，甚至是不整潔的”衣飾，“愁苦”的臉，蓬亂的頭發(fā)，都在印證著生活的窘迫和苦難的壓力；“有一種凝重不可逼視的光”的“深邃的眼睛”，“緊閉的嘴”，都在顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的抗?fàn)幰庵尽Ｋ囊馑际钦f，正當(dāng)他對音樂的理解更進一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運作斗爭的決心。讀一讀 1．略2．他具有超出常人的堅強意志，不向厄運低頭。4．貝多芬不屈服于命運，以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作的精神。第三篇：音樂巨人貝多芬蓮山課件:///音樂巨人貝多芬（何為）（第二課時）教者：李麗教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法。學(xué)習(xí)人物的高尚的精神。教學(xué)難點：從描寫方法中感受到人物的性格及精神，并能運用人物描寫的方法，來反映人物的性格及精神。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、根據(jù)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)方法的知識樹。動一動：自己選擇人物描寫的方法，描寫一下我們的老師和同學(xué)，表現(xiàn)出他們的性格特征。，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。課時安排：一課時教學(xué)方法：朗讀法，討論探究法等 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放音樂貝多芬
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