【正文】 遠低于男童。四、對農(nóng)村教育的改革措施鄧小平曾經(jīng)說過“科技是第一生產(chǎn)力”，教育問題則是重中之重。“解放思想，實事求是，具體問題具體分析，一切從實際出發(fā)”，本著這一科學態(tài)度，通過認真分析我們鎮(zhèn)及周邊村莊的教育問題，我想到一些改革措施。然后，要縮小農(nóng)村與城鎮(zhèn)教育發(fā)展的差距，建立農(nóng)村教育經(jīng)費的保障機制。因此，怎樣建立一套完善的農(nóng)村教育經(jīng)費保障機制，是縮小城鄉(xiāng)教育差距，保證教育的公平性，實現(xiàn)其協(xié)調發(fā)展的關鍵。加強農(nóng)村在職教師的再培訓，注重提高教師的教育素養(yǎng)和教學水平，全面提高農(nóng)村教育教學質量。我認為，可以采取中央和省級財政部門加大扶持力度的辦法：由中央財政負擔國家級貧困縣，省級財政部門負擔該省省級貧困縣教師工資中超出當?shù)刎斦Ц赌芰Φ哪且徊糠?；而對于?jīng)濟發(fā)展最薄弱、人口稀少的地區(qū)，義務教育階段學校教師的工資，則可采取全部由中央和省級兩個部門共同負擔的辦法。再次，國家投入一定資金，建立較為完善的農(nóng)村中小學校舍及教學設施設備維護、改造和建設保障機制。五、調查總結通過將近一個月的調查采訪，我對農(nóng)村教育現(xiàn)狀有了一定的了解。對于農(nóng)村教育我們不能只看表面現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象看本質。但是透過表面的“達標”我們不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的教育狀況并沒有登上一個“新的臺階”?！盎酒占啊边@一含糊的語義背后所隱藏的問題是，對于人口大國的中國來說，農(nóng)村人數(shù)占絕大數(shù)比例，這也就意味著每年有數(shù)百萬少年兒童難以充分享受他們接受義務教育的權利，將來他們會是新一代的社會文盲。教育的步調要跟上時代前進的步伐，否則在這個充斥著物質利益的社會里人們的精神生活極易空虛。農(nóng)村擁有中國絕大數(shù)人口，農(nóng)村教育的發(fā)展是重中之重。六、調查對象和調查范圍：對象：在以下地區(qū)的小學生，中學生及大學生范圍： 河南省濮陽市濮城鎮(zhèn)及周邊的村莊七、調查的方法： 問卷調查法和采訪記錄法（一）發(fā)放調查問卷200份：按照家長學歷的情況，不同層次的發(fā)放100份，不同階段的學生發(fā)放100份，收回調查問卷190份。（二）采訪不同學歷和受教育程度的家長及學生八、調查時間：2012年2月第三篇：關于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及問題的調查報告農(nóng)村教育情況調查報告摘要農(nóng)村教育是我國教育體系的重要組成部分。但是，隨著我國“地方負責、分級管理、以縣為主”的教育管理體制的確立以及農(nóng)村稅費改革的實施，我國的農(nóng)村教育在教育觀念、教育經(jīng)費、保學控流、師資隊伍、教學內容等方面仍然存在著不容忽視的問題。我們確定了平邑鎮(zhèn)、仲村鎮(zhèn)兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學作為調查對象。一、調查對象、范圍與方法：對象：在以下地區(qū)就讀的中小學生范圍：山東臨沂市平邑縣平邑鎮(zhèn)與仲村鎮(zhèn)兩所中學方法：問卷法、訪談法二、農(nóng)村教育取得的成就通過上網(wǎng)了解得知黨的十一屆三中全會以來，特別是《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布以來，我國的農(nóng)村教育事業(yè)有了很大發(fā)展，一是基本普及了九年制義務教育，掃除了青壯年文盲；二是政府對農(nóng)村教育的投入也有了明顯增加，2010年對農(nóng)村義務教育的投入達到1800億元人民幣，比2008年增加了；三是一些地區(qū)和學校通過對農(nóng)村教育辦學模式進行改革實驗，提高了教育質量，促進了農(nóng)村的發(fā)展。主要表現(xiàn)在：（1）教育目標不明確，過于注重應試教育，注重知識傳授，脫離了農(nóng)村實際，偏離了農(nóng)村教育的正確方向，沒有突出素質教育。（3）管理理念落后，管理方法和手段遠遠不能適應教育發(fā)展的要求。教育經(jīng)費短缺，教師待遇低，而且又沒有保障，致使教師隊伍不穩(wěn)定，嚴重影響了農(nóng)村地區(qū)的教育水平和教學質量。比如像物理化學這樣的課程，要做很多很多的實驗，但很多學校，有的甚至是重點中學也不能完全滿足這些需求，很多的功課只能靠聽老師講，自己很難獨立地動手操作。整天都是排得滿滿的，連吃飯的時間也不會超過半個小時。整天除了學習基本上再沒有更多的活動可參加了。用長輩們的話來說：為了使自己的孩子不像我們這樣貧窮，就是砸鍋賣鐵也要把它送出來。避免自己的孩子和自己過同樣的生活，他們必須依靠自己的勞動賺取更多的金錢來供自己的子女讀書。而據(jù)最近的調查顯示：目前中國的農(nóng)村留守兒童的數(shù)量將近2000萬，%的孩子由爺爺奶奶等隔代親人照看，%由親戚代管，有少數(shù)甚至是獨自一人生活。大多數(shù)爺爺奶奶非常溺愛自己的孫子孫女。對于學習及道德品格上的教育可以說是一項空白。給農(nóng)村的教育帶來許許多多的麻煩。據(jù)調查，城區(qū)學校教師有富余，一個教師上一個學科還有剩余，而農(nóng)村學校，一個教師跨年級、跨學科教學是常事，師資嚴重不足。這是農(nóng)村中小學最急需解決的問題。農(nóng)村中小學由于地理位置、經(jīng)濟條件的限制，教師的待遇整體水平較低等原因，無法吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村地區(qū)從事教育工作，即使是當?shù)嘏囵B(yǎng)出來的優(yōu)秀骨干教師，也因待遇低、職稱提升困難等問題而流向城鎮(zhèn)或城區(qū)，這給農(nóng)村學校師資力量發(fā)展造成了很大的負面影響，也是目前農(nóng)村中小學面臨的頭等問題。轉變傳統(tǒng)的教育觀念，確立全新的教育觀念體系，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，使教育適應農(nóng)村經(jīng)濟建設的需要。使縣級教育部門真正起到協(xié)調、管理全縣教育的作用。農(nóng)村基礎教育的一個十分棘手的問題就是教育經(jīng)費短缺，這一問題可以采取以下方式來解決：一是通過中央加大投入籌措、鼓勵民辦教育來籌集，對于貧困地區(qū)教育經(jīng)費奇缺的情況，政府可采取特殊政策，專項投入。（2）改革和完善農(nóng)村教育經(jīng)費的管理體制。另一方面，切實加強學校收費管理。加強師資隊伍建設。積極吸引優(yōu)秀大中專畢業(yè)生來農(nóng)村中小學校任教，加大對現(xiàn)有教師的培訓力度，鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育，提高學歷層次，對教師進行全員培訓，從整體上提高教師素質。農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)定的根本原因是待遇低。造成農(nóng)村的不少教師，特別是骨干教師的大量流失。因此，各級政府和教育行政部門，要想盡一切辦法提高農(nóng)村教師的地位，解決他們的實際困難，提高教師的待遇，確保農(nóng)村教師隊伍穩(wěn)定。五、調查的主要內容：一、農(nóng)村教育現(xiàn)狀通過對于承初級中學的部分中小學生和教師的調查，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。農(nóng)村教育雖然迅速發(fā)展，但農(nóng)村教育先天不足、后天失調的矛盾日益凸顯。二、農(nóng)村教育發(fā)展存在的問題陳舊的教育觀念根深蒂固，管理觀念落后。不注重提高學生的綜合素質，這將培養(yǎng)出一批沒有想象力和創(chuàng)造力的大學生。由于我們鎮(zhèn)經(jīng)濟落后，導致教育經(jīng)費短缺，辦學條件差。由于農(nóng)村教育經(jīng)費短缺，教師待遇低，而且又沒有保障，致使教師隊伍不穩(wěn)定，嚴重影響了農(nóng)村地區(qū)的教育水平和教學質量。據(jù)調查的同學反映，黑板式教學效率較低，同學不能完全吸收課堂上的知識。我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相對于城鎮(zhèn)來說比較落后，農(nóng)民收入少，地方財政困難，國家經(jīng)費投入不足導致了我國教育在城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡。三、對農(nóng)村教育的改革措施首先，國家要加大對農(nóng)村教育資金的投入，政府不能只空喊口號而不付出實際行動。農(nóng)村教育比城鎮(zhèn)教育發(fā)展滯后的原因，在很大程度上是因為農(nóng)村教育經(jīng)費不足所致。其次，提高農(nóng)村師資質量，國家采取必要措施，鼓勵高等師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村學校任教，同時解決農(nóng)村教師向城市單向流動的問題。再次，國家投入一定資金，建立較為完善的農(nóng)村中小學校舍及教學設施設備維護、改造和建設保障機制。六、調查總結通過將近一個月的走訪調查，我對農(nóng)村教育現(xiàn)狀有了一定的了解。雖然 中國基本普及了九年制義務教育，大多數(shù)農(nóng)村孩子背上了書包，農(nóng)村教育問題得到一定的解決。由于貧富差距，地區(qū)差距，一些上學難的問題并沒有徹底地根除，舊問題的殘留遇上教育的改革，一些問題似乎更突出的表現(xiàn)出來了，只是形式不同于以往。教育的步調要跟上時代前進的步伐，否則在這個充斥著物質利益的社會里人們的精神生活極易空虛。農(nóng)村擁有中國絕大數(shù)人口，農(nóng)村教育的發(fā)展是重中之重。第五篇：關于