江雪教案大全五篇-在線瀏覽
2024-10-28 23:18本頁面
【正文】 先說一說，再寫下來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解詩句，熟讀古詩；體會(huì)古詩意境及詩人所表達(dá)的思想感情；初步了解古詩的語言特色。（出示古詩）這一首詩，是古詩中的精品！二、初讀感知，理解詩意師：咱們先不讀，先把這首詩照字帖書寫在方格紙上，因?yàn)闀鴮懸槐椋喈?dāng)于認(rèn)真地讀了五遍，甚至十遍。寫好之后請(qǐng)你自由地讀一讀這首詩。并畫出你不懂的詞語或句子，一會(huì)兒交流。師：誰有不理解的詞語或句子嗎？我們一起討論討論。如果沒有這兩個(gè)字，又會(huì)是一幅怎樣的景象呢？請(qǐng)讀（出示“千山鳥飛，萬徑人蹤）生讀，師：請(qǐng)你說說（5）、師：是呀，這真是一幅熱鬧繁華，生機(jī)勃勃的景象啊。誰能把“千山萬徑”的寒冷凄涼讀出來？（出示：千山鳥飛，萬徑人蹤”）感悟“心情孤獨(dú)寂寞”（1）、師：同學(xué)們，在這么寒冷的天氣里，飛鳥絕跡，人煙湮沒，可卻有一位漁翁獨(dú)自一個(gè)在默默垂釣。）此時(shí)，你能感受到這位漁翁的心情嗎？生自由說，（師板書：心情孤獨(dú)寂寞）（2)、師：誰能把漁翁 的孤獨(dú)寂寞讀出來 ?(指導(dǎo)朗讀）（3）、師：在這寒冷凄涼的江面上，只有這漁翁在默默地垂釣，這是多么地孤獨(dú)寂寞?。∽屛覀円黄饋碜x讀吧（出示：配樂詩朗誦）全班跟讀感悟“精神頑強(qiáng)不屈”（1）、師：同學(xué)們，盡管環(huán)境如此的寒冷凄涼，盡管心情如此地孤獨(dú)寂寞，但漁翁還是堅(jiān)持在這孤舟上垂釣。借景物來抒發(fā)詩人自己內(nèi)心的感受。（出示：柳宗元寫作背景：柳宗元21歲中進(jìn)士，當(dāng)時(shí)國家政治腐敗黑暗，柳宗元和幾個(gè)血?dú)夥絼偟哪贻p人，立志改革腐敗的政治，救國救民于水深火熱之中，卻遭到皇帝和權(quán)臣的反對(duì)迫害，被貶到永州，當(dāng)時(shí)的永州非常偏遠(yuǎn)，極度貧窮，柳宗元無職無權(quán)，無能為力?！督愤@首詩，就是在這個(gè)時(shí)候、這種情況下寫的。四、總結(jié) 師：讓我們一起再詩一遍古詩，感受詩人柳宗元面對(duì)重重困難而頑強(qiáng)不屈的精神吧。古詩是我國古代文化中的一座燦爛的寶庫。這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)一首古詩——板書：《江雪》（師生同寫）二、整體感受，理解字詞1．這首詩可能有一部分同學(xué)已經(jīng)讀過。好，請(qǐng)大家翻開課本，開始練習(xí)一下。（同學(xué)們練得真投入呀?。?．出示課件古詩：誰來試一試？（正確而且流利）誰還想讀？你能用孤和獨(dú)分別組詞嗎？（孤獨(dú)獨(dú)立獨(dú)釣孤兒獨(dú)自孤單）板書孤獨(dú)看來，同學(xué)們肚子里的詞匯非常多。（我們齊讀兩遍）板書蓑笠翁4．出示課件圖：同學(xué)們，你們看，這位老人他頭上戴著——蓑笠。）5．同學(xué)們，我們一起來讀一讀這首詩（學(xué)生齊讀。理解詩的意思。學(xué)生2：先理解詩句中不懂的詞語的意思，再把它們的意思連起來理解詩句。但是碰到解決不了的字或詞該怎么辦？（查字典，找資料，問老師）學(xué)生3：可以把詩多讀幾遍。學(xué)生4：可以了解一下詩人的歷史情況。剛才我們一起想出了這樣一些理解古詩的好方法。接下來，同學(xué)們就可以“八仙過海，各顯神通”，自己試著來說說這首詩的意思。5．出示課件古詩：誰來試著說說這首詩的意思。只有一條孤單單的小船上，坐著一個(gè)老翁，獨(dú)自在寒江上釣魚。）那“萬徑”是什么意思（學(xué)生１許多小路。）剛好是一萬條路嗎？（學(xué)生：不是）這是一種什么手法？（夸張）是的，夸張是古詩常用的一種方法。）那么“千山”意思就是——（學(xué)生：許許多多的山。在孤孤零零的一條小船上，坐著一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，獨(dú)自一人冒著風(fēng)雪在寒冷的江上釣魚。在古代詩歌中，為了使詩歌表達(dá)更精煉，讀起來更上口，詩人常常使用“倒置”的方法?！昂┆?dú)釣“這句話在解釋的時(shí)候就可以說成——“獨(dú)釣寒江雪“意思是（學(xué)生：一位老人在寒冷的下著大雪的江面上獨(dú)自釣魚。現(xiàn)在請(qǐng)你靜下心來，再細(xì)細(xì)地讀一讀，你從詩句中感受到了什么？2．學(xué)生輕聲朗讀。（孤舟和獨(dú)自）老師：你的感受很準(zhǔn)確。老師：（哦！你的感受比較獨(dú)特。（絕和滅、寒江雪）（４）學(xué)生：我感受到雪很大。（大雪紛飛、冰天雪地、鵝毛大雪．．．．）（５）學(xué)生：我感受到這位老人很可憐。同學(xué)們，你們能通過朗讀把自己的種種感受表達(dá)出來嗎？ 5.（指名讀并表揚(yáng)）6．在這樣一個(gè)大雪紛飛、天寒地凍的日子里，沒有飛鳥的蹤影，不見行人的足跡，只有一位老人獨(dú)自垂釣。面對(duì)這樣的畫面，你有什么疑問？7．學(xué)生1：這么冷的天，那個(gè)老翁為什么還在江上釣魚？學(xué)生２：這位老人為什么不好好的待在家里取暖，偏要出來釣魚呢？ ８．真是一個(gè)好問題。學(xué)生2：可能老翁想鳥都飛完了，這下沒人和自己搶了。學(xué)生4：我想是他喜歡釣魚，所以也就顧不上天的冷了。學(xué)生５：可能是作者犯了錯(cuò)誤，被流放在外了，很孤獨(dú)。9．看來大家的理解都不相同。那就讓我們看一看柳宗元的簡介。柳宗元21歲中進(jìn)士，當(dāng)時(shí)國家政治腐敗黑暗，柳宗元和幾個(gè)血?dú)夥絼偟哪贻p人，立志改革腐敗的政治，救國救民于水深火熱之中，卻遭到皇帝和權(quán)臣的反對(duì)迫害，被貶到永州，當(dāng)時(shí)的永州非常偏遠(yuǎn)，極度貧窮
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