對(duì)創(chuàng)客教育的思考-在線瀏覽
2024-10-28 21:39本頁(yè)面
【正文】 出新見(jiàn)解啟發(fā)學(xué)生；帶領(lǐng)學(xué)生解放思想、勇于創(chuàng)新，用眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、用頭腦思考問(wèn)題、用雙手解決問(wèn)題。因此，教師信息技術(shù)能力的提高和思維方式的改變要在師資培訓(xùn)中面雙管齊下，攜手并進(jìn)。三、變革教學(xué)方式 在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)教育改革三十多年，我們一直尋找適合學(xué)生的教學(xué)方式?！白鲋袑W(xué)”重實(shí)踐。現(xiàn)如今，信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)一步拓寬了“運(yùn)用”的廣度和深度，提升了“運(yùn)用”的速度，互聯(lián)網(wǎng)讓“運(yùn)用”傳播得更快、更遠(yuǎn)。學(xué)科融科提效率。學(xué)科融合，創(chuàng)新教學(xué)，已成為我們始終不渝堅(jiān)持的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文課孩子們可以利用cyberlink youpaint兒童繪畫(huà)軟件給課文配圖，幫助理解文本內(nèi)容，也可以根據(jù)習(xí)作進(jìn)行創(chuàng)意連環(huán)畫(huà)編輯。同時(shí)，學(xué)生們還可通過(guò)創(chuàng)客社區(qū)、社交媒體等多渠道分享傳播，讓更多人欣賞到獨(dú)一無(wú)二的作品，收獲更多寶貴的評(píng)價(jià)建議和鼓勵(lì)。四、構(gòu)建立體化創(chuàng)客資源創(chuàng)客空間是一個(gè)具有加工車(chē)間、工作室功能的開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)客們可以在創(chuàng)客空間里共享資源和知識(shí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)他們想法。創(chuàng)客空間進(jìn)家庭。學(xué)校創(chuàng)客空間只是一個(gè)中心媒介，我們可以結(jié)合學(xué)校創(chuàng)客教育勾勒出一幅立體的創(chuàng)客資源圖。讓學(xué)生在創(chuàng)造中感受家人支持的力量，享受創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。學(xué)校可以對(duì)家庭創(chuàng)客空間的優(yōu)秀作品提供技術(shù)支持等服務(wù)，將優(yōu)秀學(xué)生案例編入校本教材當(dāng)中。學(xué)校創(chuàng)客空間還可以聯(lián)合科技協(xié)會(huì)、社會(huì)團(tuán)體等校外資源，參與到校園創(chuàng)客空間建設(shè)中，形成科學(xué)的聯(lián)合體。同時(shí)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦到社會(huì)創(chuàng)客空間中與專業(yè)的工程師和藝術(shù)家合作，為創(chuàng)造提供專業(yè)人士的支持。第二篇：創(chuàng)客教育讓心靈在創(chuàng)客教育中輕舞飛揚(yáng)九十九中道德課堂診斷匯報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：歡迎大家來(lái)到鄭州市第九十九中學(xué)，今天我匯報(bào)的題目是《讓心靈在創(chuàng)客教育中輕舞飛揚(yáng)》，將從我?！盀槭裁醋鰟?chuàng)客教育”“怎樣做創(chuàng)客教育”以及“創(chuàng)客教育的成效”三個(gè)方面做匯報(bào)。友善用腦，早在2003年工讀教育系統(tǒng)就提出來(lái)這個(gè)新的教學(xué)理念，他的核心是：每一個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者。多年前，學(xué)校為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)了第二課堂，如：籃球組、象棋組、武術(shù)組等等，深受學(xué)生歡迎。包括：拍客影院、數(shù)碼攝影、快樂(lè)機(jī)器人。我們信息技術(shù)社團(tuán)的核心目標(biāo)是體驗(yàn)、創(chuàng)新與創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，正好和流行的“創(chuàng)客”理念不謀而合，于是我們想到了“創(chuàng)客教育”。于是我們就現(xiàn)有的空間進(jìn)行了改造，一個(gè)20平方米的創(chuàng)客空間誕生了，并取名為“智能居”，希望學(xué)生都能成為會(huì)創(chuàng)造的小能人。二、我們探索實(shí)施創(chuàng)客教育的過(guò)程：創(chuàng)客教育是以信息技術(shù)的融合作為基礎(chǔ)，傳承了體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法和創(chuàng)新教育等多種思想，以培養(yǎng)大眾創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力的教育。如何將創(chuàng)客式教育引入我們的日常教育。然而，我們本著“做中學(xué)，學(xué)中做”的創(chuàng)客精神，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中探索路徑。創(chuàng)客就是將個(gè)人創(chuàng)意變成人工制品的那些人，主張將創(chuàng)意付諸實(shí)施，而不是僅僅停留在設(shè)想層面。第二，做中學(xué)。我們準(zhǔn)備從一開(kāi)頭就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”這個(gè)任務(wù)，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生邊做邊學(xué)。創(chuàng)客都是一群熱愛(ài)分享的人。第四，協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我們也盡可能開(kāi)展小組協(xié)作活動(dòng)。第五，跨學(xué)科。我們也將要求學(xué)生完成的作品包含跨學(xué)科知識(shí)在內(nèi)，也不宜局限在某一學(xué)科領(lǐng)域。創(chuàng)客活動(dòng)一般都與信息技術(shù)及其產(chǎn)品關(guān)系密切，比如采用開(kāi)源軟硬件、3D打印技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。這也與我們信息技術(shù)課的主題相一致。學(xué)生們通過(guò)互相研討，展示創(chuàng)意和編程作品，我們的教師可以及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行在線輔導(dǎo)，答疑解惑。第八，打造一支創(chuàng)客教師隊(duì)伍。創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)先后到過(guò)上海、昆明、遵義、深圳、太原、北京等地參觀學(xué)習(xí)，接觸了許多最新的創(chuàng)客教育理念和好的經(jīng)驗(yàn)做法，開(kāi)拓了視野，提升了技能。通過(guò)以上八個(gè)方面的實(shí)施，我們的創(chuàng)客教育正穩(wěn)步向前推進(jìn)和發(fā)展。創(chuàng)客空間為創(chuàng)客者們提供了制作、交流、共享知識(shí)、資源和項(xiàng)目合作的場(chǎng)所。只是這個(gè)實(shí)施的環(huán)境與以往傳統(tǒng)課堂有些不同，它是一個(gè)輕松自在的大環(huán)境，是一個(gè)鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路、動(dòng)手創(chuàng)造、發(fā)明工藝、共享交流的地方。同時(shí)，創(chuàng)客教育為教師專業(yè)提升架設(shè)橋梁。今后的創(chuàng)客教育，我們將從以下三種途徑開(kāi)展工作：第一，課題研究模式，學(xué)生以探究現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題為起點(diǎn)，把課題項(xiàng)目作為載體，開(kāi)展課題研究模式的創(chuàng)客項(xiàng)目。第二，社團(tuán)活動(dòng)方式，眾所周知，“興趣是最好的老師”。第三，統(tǒng)合課程模式，就是以“課程教學(xué) 創(chuàng)客空間 活動(dòng)分享”的方式來(lái)開(kāi)展創(chuàng)客課程。當(dāng)然，我校的創(chuàng)客教育存在的問(wèn)題和困難還有很多。但是其發(fā)展的空間還是很大的。一路走來(lái)，我們的認(rèn)識(shí)與做法還很簡(jiǎn)單，我們渴望得到專家和同行的指導(dǎo)。創(chuàng)客教育的關(guān)鍵點(diǎn)是，如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項(xiàng)目中
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