一個小村莊的故事第二課時教案5篇-在線瀏覽
2024-10-28 20:36本頁面
【正文】 大地削弱了森林的防洪能力。三、體悟情感，明確主旨，小村莊的人們活了下來，那么你想對村民說些什么呢？。四、作業(yè)？請你說一說?！景鍟恳粋€小村莊的故事亂砍濫伐美麗消失保護環(huán)境第二篇：一個小村莊的故事第二課時教案《一個小村莊的故事》第2課時教案一、教學目標1．讀懂課文主要內容，理解小村莊消失的原因。3．領會愛護家園、保護環(huán)境、愛護樹木，維護生態(tài)平衡的道理。難點：聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理；了解小村莊變遷的過程和原因。2．檢查新詞：郁郁蔥蔥、湛藍深遠。（二）深入理解，體會內涵1．請同學們認真默讀課文，把小村莊消失的原因從課文中找出來，動筆畫一畫有關語句。（1）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。）③把體會讀出來。（3）還有什么原因使小村莊發(fā)生了變化？樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。③可是，這樣做小村莊又出現(xiàn)怎樣的變化？一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大??①體會反義詞的用法。③展開想象。（4）但是，作者卻說“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。就讓我們看看靠著斧頭，這里的人們得到了什么，能聯(lián)系前面的內容說說嗎？（5）還有什么原因使小村莊變化了？解決書中“黃泡泡”的問題。（三）表達感受，總結升華1．表達感受：我對這小村莊的人們說??我想對還在破壞環(huán)境的人們說??我想對我們全人類說??2．重溫單元導讀。引導學生了解一個美麗的小村莊被洪水卷去的原因，使學生懂得要合理地利用和保護大自然的資源。【教學重難點】理解重點句子，并力圖體會其表達效果。用最簡煉的一句話來回答。（一）斧頭一砍得多少師：你從哪句話看出靠著鋒利的斧頭他們得到了？ 反饋誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。師：看,有了斧頭多方便啊(句式訓練:誰家就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來誰家想蓋房,誰家想造犁,就(生接拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來.)誰家想做各式各樣的工具,誰家想做應有盡有的家具,誰家想要大捆大捆的柴,就(生接拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來.)那面對著一棟棟房子，面對著各式各樣的工具，面對著應有盡有的家具，村民們認為這是一把怎樣的斧頭？（二）斧頭一砍失多少感受慢慢的失去?？伤麄兏緵]有注意，也正是因為這把斧頭，小村莊也在悄然發(fā)生著變化。裸露的土地是什么意思？（2）說說失去了多少樹？感受省略號的作用。請孩子們快速閱讀這一段話。風沙來臨時，它是勇敢的守衛(wèi)者； 雨水咆哮時，它是堅實的阻擋者； 空氣污染時，它是神奇的過濾器； 氣候多變時，它是奇妙的調節(jié)器； 噪音滿天時，它是厚厚的隔音墻； ……感受最后的失去。師：那是一場怎樣的大雨，怎樣的洪水呀，孩子們，讓我們閉上眼睛，聽一聽，想一想我們聽到了隆隆的雷聲，呼呼的風聲，嘩嘩的雨聲，聽著聽著，你仿佛還聽到了什么?你還看到了什么？師：美麗而恬靜的小村莊被咆哮的洪水卷走了。同樣的斧頭讓村民們笑，又讓他們哭。讓我們重建小村莊，大家來設計一個公益宣傳語吧！四、板書設計得到：房子家具應有盡有失去：斧頭房子家具生命第四篇：一個小村莊的故事 第二課時教學設計一個小村莊的故事 第二課時教學設計教學目標：1．了解小村莊消失的過程和原因。3．培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，保護大自然。教學難點：1．
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