【正文】 ”等一系列的活動，有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。在展示復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，讓學(xué)生評一評畫得好嗎？學(xué)生積極誠懇的評價，說出了優(yōu)點，指出了需要改進之處，促進了學(xué)生能力的提升，課末總結(jié)時，學(xué)生不僅自評，還對老師做出評價，可見在這和諧的課堂中，通過師生之間、生生之間的互評、自評的活動，促進了師生共享共進，感受到數(shù)學(xué)的無限樂趣，真正體驗到數(shù)學(xué)的價值。我想如果這節(jié)課再放開些，讓學(xué)生通過畫，自主發(fā)現(xiàn)問題，再探究解決問題的方法，從而自主構(gòu)建新知就更好了。在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息，作出判斷的進程，發(fā)展統(tǒng)計的觀念”，關(guān)注學(xué)生參與收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、做出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念”，首次將“統(tǒng)計觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，這樣做的主要原因是統(tǒng)計與人們的學(xué)習(xí)工作和社會生活太密切相關(guān)了。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理特征，對照新課標(biāo)的相關(guān)要求，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情景經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法．過程與方法目標(biāo)： 能有意識的根據(jù)統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，進一步感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義．情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣．三、說教學(xué)重點 復(fù)式統(tǒng)計圖的繪制方法和讀圖能力。四、說教法為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破難點，結(jié)合四年級的學(xué)生實際，我主要采用“探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察了解——嘗試動手制作——掌握規(guī)律——運用規(guī)律等主動探索、交流的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生全面、全程地參與到探索活動中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作與自學(xué)能力。四、說學(xué)法觀察、比較、發(fā)現(xiàn)的方法合作討論的學(xué)習(xí)方式五、說教學(xué)過程為了上好這節(jié)課，我將整節(jié)課分為四大環(huán)節(jié)，教學(xué)程序是：（一）、設(shè)置情境，提供數(shù)據(jù)素材（二）、分析數(shù)據(jù)、探索繪制方法（三）、分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖(四)、鞏固練習(xí)，體會現(xiàn)實意義 以下對每個環(huán)節(jié)的具體做法展開說明一、設(shè)置情境，引出例題二、分析數(shù)據(jù)、探索繪制方法當(dāng)學(xué)生調(diào)查好數(shù)據(jù)后，以“如何把調(diào)查的數(shù)據(jù)進行整理呢？”的問題導(dǎo)入本節(jié)課的重點，探索繪制方法，本環(huán)節(jié)我按照以下幾個步驟進行：讓學(xué)生通過體驗知道，在獲得原始數(shù)據(jù)后，為了把調(diào)查的數(shù)據(jù)直觀的表示出來，應(yīng)將數(shù)據(jù)整理在復(fù)式分段統(tǒng)計表中。學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖當(dāng)學(xué)生作出兩個統(tǒng)計圖后，讓學(xué)生在對兩個條形圖的對比研究中感受到不方便、不直觀，進而引起思考：怎樣才能更便于比較呢？由此展開對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)。三、分析復(fù)式的條形統(tǒng)計圖分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖，得出結(jié)論當(dāng)學(xué)生完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖之后，引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)式條形統(tǒng)計圖，進行解讀分析和判斷。最后結(jié)合實際分析，使學(xué)生知道我國中小學(xué)生患近視的年齡確實比家長提前了?！缎抡n標(biāo)》強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，親自經(jīng)歷自主探索、動手操作、合作交流的過程。進行愛國主義的教育四、鞏固練習(xí)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我還要求學(xué)生給自己這節(jié)課打打分并說說理由，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)和自我反思的過程，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自我表達和評價的能力。整節(jié)課把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中數(shù)學(xué)的生活性，學(xué)生是生活的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、和合作者，數(shù)學(xué)教學(xué)必須以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，是學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情景經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法．過程與方法目標(biāo)： 能有意識的根據(jù)統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、提出問題、解決問題的能力，進一步感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義． 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣．教學(xué)重點：能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道咱們的地球上一共有多少人口嗎？我們中國有多少人口？那么我們下花園區(qū)又有多少人口呢？（出示）這是某地區(qū)1985——2000年城鄉(xiāng)人口數(shù)量的情況，并把相關(guān)數(shù)據(jù)制成了復(fù)式統(tǒng)計表，下面就讓我們一起對收集到的信息進行整理和分析。請你觀察“某城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計圖”，你能說說這張統(tǒng)計圖中都有些什么嗎？ 生：（師引導(dǎo)學(xué)生說出）標(biāo)題；縱軸：代表人數(shù)，單位：萬人 每一格表示10萬人；橫軸：表示年份，年份上的小格中對應(yīng)該年人數(shù)的條形圖和數(shù)據(jù)；直條上標(biāo)清數(shù)字。）師：統(tǒng)計圖上已畫出了1985年和1990年人口數(shù)的條形圖，1995年的怎么畫？你會嗎？請你來試一試。例如在畫24的時候找出一個標(biāo)準(zhǔn)35，34比35略低一點。生：畫圖【師生活動】 展示交流生說畫法自主探究（1）提問：根據(jù)這兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？1990年城鎮(zhèn)人口多還是鄉(xiāng)村人口多？怎樣辦可以一目了然？如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息應(yīng)該怎么辦？你還記得在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表的時候我們是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并起來的嗎？（2）討論并歸納：在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表的時候就經(jīng)常把兩種人物或事務(wù)成對進行對比，例如，男生和女生、一班和二班等，那么這里我們同樣可以把城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口也進行對比和合并，來把兩個統(tǒng)計圖合并成復(fù)式統(tǒng)計圖。認(rèn)識圖例： 質(zhì)疑：這么多條形，哪個表示城鎮(zhèn),哪個表示鄉(xiāng)村呢?別人怎么看得清呢? 師：觀察這個復(fù)式統(tǒng)計圖橫軸上的小格，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：它橫軸上的每個年份上有兩個小格，而單式統(tǒng)計圖橫軸上的每個年份上只有一個小格。合作交流（1）展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。）（2）討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系與區(qū)別呢？請把自己的想法說一說，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。另外復(fù)式條行統(tǒng)計圖還要在右上角表示出每項數(shù)據(jù)用什么樣的圖示或者顏色來表示。（4）根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。而該地區(qū)近年來城鎮(zhèn)人口逐年增加，農(nóng)村人口逐年下降，這又是因為什么呢？的確，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口，因而鄉(xiāng)村人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加,這也反映出，我們國家的經(jīng)濟水平也是越來越高。三、學(xué)以致用、鞏固練習(xí)（練習(xí)十九一題）請同學(xué)們看看四年級同學(xué)喜歡的運動項目統(tǒng)計表，同學(xué)們能根據(jù)統(tǒng)計表畫出復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎?學(xué)生制作。分析：從統(tǒng)計圖你能得到哪些信息？四、總結(jié)完善 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，知道復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別，會設(shè)計與繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。大家在生活中很多時候需要用統(tǒng)計的眼光看待問題。那將什么作為復(fù)式條形統(tǒng)計圖的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中以什么為重點？選擇怎么樣的素材進行教學(xué)？是我們在課前應(yīng)該思考的問題。縱觀本節(jié)課，我認(rèn)為這節(jié)課有以下幾個亮點：一、抓準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，有效設(shè)計教學(xué)。作為成長中的學(xué)生，他們所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是主動探索，自主構(gòu)建，不斷完善與發(fā)展的過程，在這一過程中，他們已有的知識背景、生活經(jīng)驗和對社會的理解等因素將會影響學(xué)習(xí)的效果，這就需要教師密切關(guān)注學(xué)生的起點，并據(jù)此展開有針對性的教學(xué)活動。在引題環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生體會到復(fù)式統(tǒng)計圖的必要性時，設(shè)計得很有匠心。再請學(xué)生設(shè)計一個統(tǒng)計圖，既能看出中國四屆金牌數(shù)，又能看出美國四屆金牌數(shù)。這樣的設(shè)計讓學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生沖突時，深刻體會到復(fù)式統(tǒng)計圖的必要性。二、注