【正文】 ，幫助要求入黨的學(xué)生端正入黨動機，提高思想政治素質(zhì)，做到早教育，早發(fā)現(xiàn)；健全團內(nèi)推優(yōu)制度，嚴格制定推優(yōu)標準，認真落實，切實做到早選苗、選好苗；健全黨員聯(lián)系積極分子制度、談話制度、匯報制度和培養(yǎng)人責任追究制度，保證入黨積極分子思想教育的深度和廣度，做到早培養(yǎng)、早考察、早成熟；健全黨員發(fā)展公示制度和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正標準，嚴格保證黨員質(zhì)量；健全學(xué)生黨員目標管理制度和學(xué)生黨員全程培養(yǎng)制度，對學(xué)生黨員分配適當?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，讓他們在低年級中發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，全面提高學(xué)生黨員的素質(zhì)。強化前導(dǎo)性制度創(chuàng)新，如制定黨員公約或素質(zhì)拓展計劃等，實行學(xué)生公寓黨員責任區(qū)制、學(xué)生黨員宿舍掛牌制、定期群眾評議黨員制等，以加強對黨員的正面引導(dǎo)和監(jiān)督；健全黨內(nèi)民主評議制度，創(chuàng)新黨員考核制度，如每個學(xué)年對每個正式黨員和預(yù)備黨員進行民主評議和嚴格的考核，評議工作以黨章為準繩，結(jié)合大學(xué)生黨員的自身特點，把自評、互評、黨內(nèi)外群眾評議和組織評定的方式有機地結(jié)合起來，將組織生活考勤、思想?yún)R報、學(xué)習成績、綜合測評等客觀指標進行適當量化賦分，獎勵高分，批評低分，使學(xué)生黨員在評議中真正受到深刻的思想教育。創(chuàng)新組織生活的形式，豐富支部生活的內(nèi)容，全面提高學(xué)生黨員素質(zhì)。創(chuàng)新黨支部的設(shè)置運行機制。所以黨支部建在班上能夠很好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。在這種機制下，要鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，打破班級、年級的界限，讓學(xué)生群體在宿舍(公寓)、社區(qū)或社團進行活動。嘗試建立公寓學(xué)生黨員接待室，拓寬學(xué)生黨員的教育渠道。創(chuàng)新黨務(wù)工作者培訓(xùn)制度，提高黨建工作的水平高校黨委應(yīng)定期給予黨務(wù)工作者培訓(xùn)或研討的機會，創(chuàng)新黨務(wù)工作者培訓(xùn)制度。另外，大部分高校都是由政治輔導(dǎo)員兼任黨務(wù)工作者，由于輔導(dǎo)員事務(wù)性的工作較為繁瑣，必須要讓兼任黨建工作的輔導(dǎo)員擺脫“救火員”的角色，這樣政治輔導(dǎo)員才能夠有更多的時間和空間去學(xué)習和研究與黨建相關(guān)的理論知識。探索管理新模式——建設(shè)電子黨務(wù)，提高黨建工作的實效計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對青年學(xué)生的交往方式，生活方式和思維方式等產(chǎn)生了明顯的影響。我們應(yīng)抓住學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息的心理，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)無時間和空間限制的優(yōu)勢，將黨建工作延伸到網(wǎng)上。另外，鑒于黨員的發(fā)展材料比較多、準備時間比較長、整理有一定的困難的情況，可將黨員的發(fā)展工作盡量放到網(wǎng)上，每位遞交入黨申請的同學(xué)，經(jīng)管理員（支部委員）審核將發(fā)放一個指定的用戶名和密碼，同時支委會將針對同學(xué)的實際情況指派黨員負責聯(lián)系和培養(yǎng)，以后發(fā)展的過程，培養(yǎng)對象將通過指定的用戶權(quán)限遞交思想?yún)R報、自傳、轉(zhuǎn)正申請以及填寫推優(yōu)表、入黨積極分子登記表和入黨志愿書等材料，實現(xiàn)真正意義上的計算機化管理黨員材料，從而提高發(fā)展黨員的工作效率和實現(xiàn)發(fā)展材料規(guī)范化。近年來, 高校學(xué)生黨員發(fā)展比例不斷提高, 學(xué)生黨員隊伍不斷壯大, 大多數(shù)高校實現(xiàn)大學(xué)一年級有黨員、二年級有黨小組、三年級有黨支部的新局面。二、高校學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀及開展經(jīng)常性教育面臨的問題高校黨建和學(xué)生黨員先進性教育工作受到普遍重視, 總體狀況是好的, 高校學(xué)生黨員的先鋒模范作用得到較好發(fā)揮, 黨員先進性有良好基礎(chǔ), 但也應(yīng)該看到高校黨員經(jīng)常性教育還存在諸多問題。入黨動機是入黨積極分子爭取入黨的真實目的和內(nèi)在驅(qū)動力, 它的正確與否直接關(guān)系到學(xué)生黨員的質(zhì)量和黨組織的純潔性、先進性。有的學(xué)生要求入黨不是為人民服務(wù), 也不是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想, 而是為了對自己畢業(yè)找工作和未來發(fā)展有好處。第二, 對學(xué)生黨員教育表現(xiàn)出“前緊后松”現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在重發(fā)展前的教育、培養(yǎng)、考察, 輕發(fā)展后的繼續(xù)教育和嚴格管理, 致使一些學(xué)生黨員在入黨前后表現(xiàn)迥異, 一旦入了黨, 就放松了對自己的要求, 有的甚至不愿參加黨組織活動, 不能發(fā)揮先進示范作用, 在同學(xué)中造成不良影響。學(xué)生黨支部對學(xué)生黨員教育、管理方面的問題與學(xué)生黨支部自身的特殊性相關(guān)。其二, 他們富有朝氣, 對黨的感情質(zhì)樸, 但受黨內(nèi)教育較短, 思想磨練不夠, 黨性修養(yǎng)需借助外力。其四, 支部存在周期較短,工作積淀不深。第四, 保障措施不到位, 活動經(jīng)費有困難。學(xué)生黨支部的活動開展, 如請專家學(xué)者或知名人士上黨課、做報告, 到教育基地參觀, 組織黨員到校外開展主題實踐活動, 評比表彰先進等都涉及到經(jīng)費開支。有的開展活動開支超出計劃就無法報帳。三、新形勢下加強高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的對策加強高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育是高?；鶎狱h組織一項長期性的任務(wù), 高校黨組織要站在為黨和國家培養(yǎng)高素質(zhì)接班人的高度, 構(gòu)建高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育機制。首先是健全組織機構(gòu), 加強隊伍建設(shè), 配足人員。關(guān)于黨員行為規(guī)范的制度體系應(yīng)包括: 全面推行黨員發(fā)展公示制、預(yù)備黨員考察制、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制。完善融育人、管理和監(jiān)督于一體的黨員考核制度, 充實考核內(nèi)容, 改進考核方法, 提高考核效果。建立畢業(yè)生黨員跟蹤查制度, 加強對畢業(yè)生的跟蹤教育, 通過畢業(yè)黨員走上工作崗位的情況反饋, 檢驗組織發(fā)質(zhì)量和先進性教育成效, 以達到不斷完善和進大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育工作的目的。如建立《黨課教育登記簿》、《黨費收繳簿》、《支委會會議記錄簿》、《每學(xué)期黨員理論學(xué)習計劃簿》等, 努力規(guī)范本支部對學(xué)生黨員的教育管理工作。(二)建立黨員經(jīng)常性教育學(xué)分制高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)主要內(nèi)容應(yīng)該是系統(tǒng)學(xué)習理論, 鍛煉黨性, 提升自我修養(yǎng)。例如: 中北大學(xué)黨委組織部建立黨員經(jīng)常性教育學(xué)分制, 學(xué)分包括: 參加黨員活動日學(xué)分、參加黨校經(jīng)常性教育學(xué)分、理論學(xué)習學(xué)分和自學(xué)學(xué)分。(三)開展主題教育, 增強黨支部活力主題教育使學(xué)生黨員在實踐活動中得到鍛煉和考驗, 是開展學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的好方法、好途徑。通過主題實踐活動, 不但廣大學(xué)生黨員樂于接受和參與, 而且能使學(xué)生黨支部發(fā)揮作用, 讓每位黨員在班級中、在宿舍中、在廣大學(xué)生中發(fā)揮作用, 樹立黨員良好形象。(四)加強民主評議, 構(gòu)建監(jiān)督機制加強學(xué)生黨員經(jīng)常性教育, 建立監(jiān)督約束機制是保證。并開展民主評議黨員, 將黨內(nèi)教育與群眾參與有機結(jié)合起來, 堅持把群眾監(jiān)督作為加強學(xué)生黨員隊伍建設(shè)的有效手段。在民主評議黨員中, 應(yīng)改變過去單純黨內(nèi)評議的辦法, 積極發(fā)動普通學(xué)生參與, 堅持把群眾監(jiān)督貫穿全過程。在群眾評議基礎(chǔ)上, 應(yīng)組織開展談心活動, 召開黨小組會和支委會, 展開思想互助。被評議的同志要本著有則改之、無則加勉的態(tài)度, 虛心接受大家?guī)椭? 彼此之間坦誠相見。第二篇：抓考風促學(xué)風抓考風促學(xué)風——魚中段考組考工作小記10月30日，我校就本期的段考組考工作專門召開教職工會議，吳建澤校長在會上強調(diào)了端正考紀考風的問題，從思想上提升了大家對段考工作考紀考