【正文】 旁”及含有豎心旁的字練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)由這兩個(gè)筆畫構(gòu)成的豎心旁和 豎心旁的字。打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，觀察豎的寫法。示范書(shū)寫，學(xué)生練習(xí)。學(xué)生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說(shuō)筆順。）學(xué)生練習(xí)在練習(xí)本上寫 展臺(tái)展示，講評(píng)。觀察“悟”是什么結(jié)構(gòu)，了解左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。“會(huì)診”后，再次練習(xí)書(shū)寫。提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫。討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。同位之間互相比一比 針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫一手漂亮字練好字，平時(shí)就要下苦功夫，無(wú)論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫地寫。郭沫若先生說(shuō)過(guò)：“總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣是有好處的，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。練習(xí)書(shū)寫山字旁的字。三、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)（總第9課時(shí)）四、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板五、教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題今天，我們來(lái)學(xué)寫山字旁的字。峽學(xué)生觀察字形。⑴ 山字旁的中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。學(xué)生練寫。⑴ 山字旁：① “山”部過(guò)長(zhǎng)。三、練習(xí)描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”。寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。山字旁的字，其書(shū)寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁的字例來(lái)？四、作業(yè)。五、課后反思：第十課：言字旁一、教學(xué)目標(biāo)1．初步掌握言字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：言字旁的寫法。通過(guò)練習(xí)，初步掌握言字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)。2．描描寫寫 3．例字指導(dǎo)。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點(diǎn)的位置要恰當(dāng)。右豎為懸針豎，略長(zhǎng)。六、課后反思：第十一課：子字旁一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握子字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)。3．寫好 “孩”、“孫”、“李”、“孝”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：子字旁的寫法。出示“糾”、“幻”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好這兩個(gè)字要注意什么，然而在桌上書(shū)空，再在紙上練一練。（1）“寫寫偏旁”。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫的位置和相關(guān)筆畫出現(xiàn)的變化。首筆橫鉤，第二筆彎鉤起筆與出鉤處在首筆豎中線上。（2）“小博士”信箱。偏旁在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定?！白印弊肿鲎笃詴r(shí)，應(yīng)寫得稍窄長(zhǎng)；做字底時(shí)，寫得稍寬扁。左部一提與右部長(zhǎng)撇可互相侵入另一半，使左右兩半互相穿插?！靶　币L(zhǎng)，第一點(diǎn)要寫得直一些。“木”的中豎要收縮，撇捺舒展?！靶ⅰ?，上下結(jié)構(gòu)。六、課后反思：第十二課：弓字旁一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握弓字旁偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)。3．寫好 “引”、“弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：弓字旁的寫法。出示“糾”、“幻”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫弓字旁。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3．書(shū)寫指導(dǎo)。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。整個(gè)弓字旁上緊下松。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。例字指導(dǎo)“引”，左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個(gè)“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜?！皬垺保笥医Y(jié)構(gòu)，左收右放，右部“長(zhǎng)”放開(kāi)，捺向右伸展。六、課后反思：第十三課：女字旁一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握女字旁的書(shū)寫要領(lǐng)。3．寫好“奶”、“奴”、“如”、“婦”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：女字旁的寫法。出示“糾”、“幻”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫女字旁。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3．書(shū)寫指導(dǎo)。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)。再順勢(shì)寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長(zhǎng)空間，撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。（2）“小博士”信箱。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小?！芭?，左右結(jié)構(gòu)，左高右低?！皨D”，左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第14課時(shí)）五、教學(xué)過(guò)程：1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。2．新課指導(dǎo)。要求：仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。（1）“寫寫偏旁”。絞絲旁：分三筆寫成，兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行，提筆不宜太長(zhǎng)。（2）“小博士”信箱。一個(gè)偏旁部首，當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí)，它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一，四分之一，甚至更少。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部?！盎谩保笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸?！凹o(jì)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短?！坝住?，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。“茲”，上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對(duì)稱。2．了解帶有這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第15課時(shí)）五、教學(xué)過(guò)程：1．寫寫偏旁。石字旁：石做左偏旁時(shí)，要寫得窄小一些。2．描描寫寫。破。左邊稍窄小。碎，左右結(jié)構(gòu)。右邊要注意兩橫的長(zhǎng)短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。六、課后反思：第十六課：足字旁一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握足字旁的書(shū)寫要領(lǐng)。3．寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：足字旁的寫法。先讓學(xué)生寫“兇”、“團(tuán)”兩個(gè)字，寫后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好“兇”和“團(tuán)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫足字旁、走字底。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3．書(shū)寫指導(dǎo)。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)。走字底：這個(gè)偏旁分七筆寫成。對(duì)準(zhǔn)中豎再作一稍長(zhǎng)豎畫，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平。（2）“小博士”信箱。尤其是合體字，這一部分的書(shū)寫也要考慮到另一部分的安排。如“足”字旁，書(shū)寫時(shí)右部齊平，為另一部分的書(shū)寫提供空間。例字指導(dǎo)“趴”，左窄右寬，左長(zhǎng)右短，右部撇收捺放?！熬唷?，左右基本相等，右邊豎折之橫稍長(zhǎng)?！芭堋保笳覍?，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展?！捌稹?，走字底捺舒展，“己”包緊。六、課后反思：第十七課：立刀旁一、教學(xué)要求：掌握立刀旁的字的書(shū)寫要領(lǐng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。二、指導(dǎo)出示小黑板。討論交流。教師范寫。分析常見(jiàn)病因。② 距離太近。臨寫一段話。完成“想一想”。練習(xí)書(shū)寫這類生字。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字旁的形體結(jié)構(gòu)，掌握兩個(gè)偏旁的書(shū)寫方法。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第18課時(shí)）五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入。（2）、正確的坐姿是怎樣的？ 學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，兩臂平放在桌面。寫的時(shí)候要做到三個(gè)一：手指離筆尖一寸，胸部離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。出示 “米”（1）讀課題：米字旁 比較米字的字與偏旁不同點(diǎn) 。米字旁：這個(gè)偏旁分六筆書(shū)成。（3）學(xué)生試寫，指名學(xué)生上臺(tái)寫。左邊的豎是垂露豎，右邊的豎是懸針豎。寫字前要仔細(xì)看，看完之后再想一想，掌握之后再開(kāi)始練習(xí)。（4）學(xué)生書(shū)寫書(shū)上的 “料”。（5）點(diǎn)評(píng) 。右部撇捺一下一上，顧盼有致，捺畫舒展。（2）學(xué)生書(shū)寫例字。后點(diǎn)評(píng)。（1）例：“類”：上下結(jié)構(gòu)，“米字做頭”，字形收縮，縮短。“米字做頭”。如“類”字，上下結(jié)構(gòu)，則“米”字寫短，字形收緊。六、課后反思：執(zhí)教：謝曉安 2016年春季第二篇：二年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案第一課 偏旁（一）教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1木字旁：橫短、豎長(zhǎng)，捺改成點(diǎn)。3兩點(diǎn)水：末筆是提，兩點(diǎn)相應(yīng)。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于草字頭、羊字頭、竹字頭的教學(xué)。2羊字頭：中豎不出頭，三橫有變化，布局要均勻。教學(xué)用具：鉛筆。二：出示小黑板“榮”“菜”“蓋”“美” “筆”“答” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？第三 偏旁（三）教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1單人旁：撇起重頓斜適中，垂露豎上接撇中。3上撇稍短，下撇略長(zhǎng)。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于女字旁、斜刀頭、絞絲旁的教學(xué)。2斜刀頭：第二筆折后撇短。教學(xué)用具：鉛筆。二：出示小黑板“姓”“好”“魚(yú)”“爭(zhēng)”“終”“約” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？第五課 偏旁（五）教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1廣字旁：點(diǎn)在橫中上，橫不宜太長(zhǎng)。3走字旁：上下豎要對(duì)正，最后兩筆撇短捺長(zhǎng)。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于雙耳刀、立刀旁、三撇的教學(xué)。2立刀旁：短豎寫在豎鉤的中部，豎鉤直而有力。教學(xué)用具：鉛筆。二：出示小黑板“隱”“際”“劉”“刻”“影”“彤” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？第七課 偏旁（七）教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1言字旁：第二筆橫短豎長(zhǎng)，提對(duì)準(zhǔn)右上方。3：豎心旁：左點(diǎn)稍下與豎離，右點(diǎn)略上與豎接。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于爪子頭、雨字頭、父子頭的教學(xué)。2雨字頭：雨作字頭，第二筆豎變成點(diǎn)，橫折鉤變成橫鉤，四個(gè)點(diǎn)都是右點(diǎn)。教學(xué)用具：鉛筆。二：出示小黑板第九課 偏旁（九）教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1弓字旁：第三筆是豎折折鉤，一筆連寫，形如彎鉤。3反犬旁：第一筆撇與彎鉤相交，第三筆與彎鉤相接不相交。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋的教學(xué)。2寶蓋：禿寶蓋上加右點(diǎn)，寫在正中上部。教學(xué)用具：鉛筆。二：出示小黑板“寫”“探”“寶”“宮”“窗”“穿” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？第十一課 偏旁（十一）教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1四點(diǎn)底：第一、第四筆點(diǎn)略大，中間兩點(diǎn)略小。3弄字底：豎長(zhǎng)撇短，上部基本水平。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于食字旁、舟字旁、革字旁的教學(xué)。2舟字旁：舟作偏旁時(shí)要寫窄，腰橫變提，與橫折鉤相接不相交。教學(xué)用具：鉛筆。二：出示小黑板“飯”“饑”“航”“艦” “鞋”“鞠” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？第十三課 偏旁（十三）教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1同字框：左垂露豎略短，橫折鉤的豎稍長(zhǎng)。3三框：上橫稍短，下橫略長(zhǎng)，字才平正。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“延”“議”“世”“貫”等字 的筆順。2“延”字與走之旁的區(qū)別 教學(xué)用具：鉛筆。二：出示小黑板 “延”“議”“世”“貫”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “延”“議”“世”“貫”第十五課 特殊筆順（二）教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：“重”字最后的兩橫一豎，要先寫豎，再寫兩橫。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)？第十六課 特殊筆順（三）教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：“母”字先寫豎折再寫橫折鉤，第三筆是點(diǎn)。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)？第三篇：二年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案第一課 在左的偏旁教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握提手旁的書(shū)寫要領(lǐng)。在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。（出示課題）二、教學(xué)提手旁指名讀提手旁書(shū)寫分析。生關(guān)上書(shū)，在