【正文】 里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。）下面是定語(yǔ)誤放狀語(yǔ)位置的例子：① 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（“廣泛”應(yīng)修飾”討論“，”地“改為”的“）下面是定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒的例子：我國(guó)石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國(guó)內(nèi)。例：專家們昨天（時(shí)間）在小會(huì)議室（地點(diǎn)）把這個(gè)問題（表對(duì)象的介賓短語(yǔ)）重新（副詞）討論了一次。（”上一世紀(jì)“應(yīng)放在”這② 我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家。（“急于對(duì)蘭花“應(yīng)放”進(jìn)行“前）④美國(guó)有15個(gè)洲禁止黑人在娛樂場(chǎng)所與白人享有平等的地位。（”廣泛“應(yīng)修飾”交換“）⑥開考半個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷。下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱浩衿娴耐恋厣稀鼻埃偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。）二、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)是常見語(yǔ)病，是高考測(cè)試的重點(diǎn)，幾乎每年高考都有此類語(yǔ)病題。（不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”。（“中國(guó)人民的解放”沒有“起變化”，“起變化”的是“民族關(guān)系”。（應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。(主語(yǔ)“李明德”和賓語(yǔ)“單位”搭配不當(dāng)?；蛘咔懊娓臑椤袄蠲鞯峦驹趽?dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)時(shí)所帶的部隊(duì)”。（“紀(jì)念”的只能是“三八節(jié)”而不是“到來”。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。（我們所能“努力”的不是“缺點(diǎn)”，而是“改正”。（“嚴(yán)肅”與“研究”搭配不當(dāng)，可把“嚴(yán)肅”改為“慎重”）（2）這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。）*這一類搭配不當(dāng)常和語(yǔ)序不當(dāng)有交叉的地方。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。（“得到”的主語(yǔ)什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，他得到了??”）②十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。）缺謂語(yǔ)例如：①可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。（“一系列的工作”是哪個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)呢？也許是“建立與加強(qiáng)”的？“建立與加強(qiáng)工作”又講不通，在“建立”前少個(gè)謂語(yǔ)“完成”。（“抓緊”什么？賓語(yǔ)“時(shí)間”一詞不能省。（“走上”要求有一個(gè)名詞做它的賓語(yǔ)，“機(jī)械化”、“集體化”都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是“走上??的道路”）（二）成分詞語(yǔ)累贅例如：①要考慮我國(guó)政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。）②現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。）③不知不覺就走了十里路左右的距離。）④父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。）語(yǔ)意重復(fù)例如：①一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。）②其實(shí)這是過慮的想法。）”的“字多余例如：①出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢的穩(wěn)定了。）②由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭受毀滅。）四、結(jié)構(gòu)混亂這是一個(gè)很大的類句，這里談的是不能用”主語(yǔ)“賓語(yǔ)”等來歸類的情形。例如：①多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。）②考場(chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。）贅余藕斷絲連。例如：當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定把攝影任務(wù)交給我們時(shí)，我們立刻產(chǎn)生一種極其光榮的感覺真是難以形容。）中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。（應(yīng)該改作“杜重遠(yuǎn)因《閑話天皇》這篇文章，被認(rèn)為??”）②中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民??之后”。例如：①因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。應(yīng)該把末一分句該作“殲滅了一大部分”或“不計(jì)其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來的，就連貫了。（就上半句說，誰(shuí)“加以揭露”，當(dāng)然是“我們”，但這個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是受揭露的“反革命分子的陰謀活動(dòng)”。這一句應(yīng)該在”是應(yīng)當(dāng)“前加”我們“。（”這種主張“指代不明）有歧義例如：①他請(qǐng)幾個(gè)營(yíng)的干部參加座談會(huì)。（很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有五公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)，應(yīng)把”逐日“改為”都有“。（沒說全渠有多長(zhǎng)，如果全長(zhǎng)144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說”完畢“，該說”現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里“。（可以解釋為”介紹——菲律賓的一種權(quán)威著作“，也可以解釋為”介紹菲律賓的——一種權(quán)威著作“。）六、不合邏輯這里的”不合邏輯“指的是句子的意思在事理上講不過去。這句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動(dòng)物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。自相矛盾例如：①他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)?！保谶@增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略者斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。）并列不當(dāng)例如：①?gòu)氖聵I(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。）②在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。）強(qiáng)加因果例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對(duì)什么而言的？）主客倒置例如：①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。）②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。）否定不當(dāng)例如：①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳]有誰(shuí)不會(huì)想象不出來。②我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。因此這句話說“我們承認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反?！盁o(wú)二者之一即不能入場(chǎng)”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場(chǎng)”的意思。不合事理①學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分。）②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵?！保┑谌焊咧姓Z(yǔ)文六種常見病句類型及修改方法高中語(yǔ)文六種常見病句及修改方法2015一、常見病句六種類型語(yǔ)序不當(dāng)（1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情的同他交談”）（3）文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。）搭配不當(dāng)（1）春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。）（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“非”與“才能”不能配合使用。（缺主語(yǔ)，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”）（2）他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。（缺賓語(yǔ)，在“肯吃苦”后加上“的決心”）（4）其余這是過慮的想法。（應(yīng)該是“主要成分是??”或“是由??配制而成”，兩種格式或選用一個(gè)）（2）你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確）（2）巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個(gè)”呢？二、修改病句的基本方法了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型；語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)句明白無(wú)誤。一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。修改這個(gè)病句時(shí)，不能因?yàn)榇钆洳划?dāng)就把“歌聲嘹亮”刪去，因?yàn)檎麄€(gè)句子是要從兩個(gè)方面來表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的，刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。從語(yǔ)法角度入手，抓住句子主干。抓住主干時(shí)要注意辨認(rèn)主干是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)让?，要先予以改正。上?jí)領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他行政記過處分，并賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。應(yīng)在“賠償”前面加上“責(zé)令他”。語(yǔ)文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。如不說“二張桌子”“二盞燈”，而說“兩張桌子”“兩盞燈”。中學(xué)課文雖沒有章節(jié)專門介紹邏輯知識(shí)，但在修改病句時(shí)卻常需要一定的邏輯知識(shí)。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病，修改時(shí)就要從邏輯角度加以考慮?！半x弦之箭”是筆直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。”修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語(yǔ)。語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下幾種情形：①句子成分次序不當(dāng)②詞序不當(dāng)③分句次序不當(dāng)④主客體顛倒 請(qǐng)看以下例句例這是三本我買的精美的很有教育意義的中文小說。正確語(yǔ)序應(yīng)該是：這是我買的三本很有教育意義的、精美的中文小說。例他把紅燒肉沒有做好。正確的語(yǔ)序是：他沒有把紅燒肉做好。例世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都永遠(yuǎn)在那兒發(fā)展、運(yùn)動(dòng)、變化，語(yǔ)言也是這樣。“發(fā)展”“運(yùn)動(dòng)”“變化”，三個(gè)詞語(yǔ)之間，首先應(yīng)該是“運(yùn)動(dòng)”，由運(yùn)動(dòng)引起“變化”，有變化才能“發(fā)展”。解析：主客體顛倒。搭配不當(dāng)所謂搭配不當(dāng)，是指幾個(gè)詞在用作句中相關(guān)成分時(shí)，意義上不能互相搭配。②動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。解析：主謂搭配不當(dāng)。例他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題?！鞍才拧睍?huì)議內(nèi)容、時(shí)間等還可以，“安排”“問題”就不妥當(dāng)了。解析：定語(yǔ)中心詞搭配不當(dāng)。例暢銷全國(guó)的金龍牌補(bǔ)腦液不愧為中成藥驗(yàn)方?！把a(bǔ)腦液”不能是“驗(yàn)方”。所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語(yǔ)意表述不清楚或者羅嗦。②贅余：主、謂、賓語(yǔ)多余；修飾成分，附加成分多余。解析：主語(yǔ)殘缺。例為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。句中“推廣”的賓語(yǔ)應(yīng)該是“經(jīng)驗(yàn)”，而不應(yīng)是“喂豬”；在“喂豬”后面加上“的經(jīng)驗(yàn)”句子就通了。解析：謂語(yǔ)殘缺。這樣，只有在“建立”前加上“完成”一詞，句子才通順。解析：謂語(yǔ)重復(fù)。例經(jīng)過廣泛的討論，反復(fù)的修改，新的獎(jiǎng)酬金制度終于付諸于實(shí)施了?！爸T”在這里本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復(fù)了。常見的結(jié)構(gòu)混亂的句子主要有以下兩種： ①句式雜糅②前后脫節(jié) 請(qǐng)看以下例句：例感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制成的。實(shí)際上這句話是由兩句話拼接成的，可改為“感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車?！崩麄儽局ＷC質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。前面如改成“本著……的原則”或改為“以……為原則”，前后兩個(gè)分句語(yǔ)脈就流暢了。表意不明常見有如下幾種情形：①代詞指代不明②數(shù)目不確切③范圍不確定④歧義 請(qǐng)看以下例句： 例棺材后面跟著三個(gè)婦女——死者的母親和她的兩個(gè)女兒。句中“她”究竟指誰(shuí)？“死者”還是“母親”？如果指代“死者”，“她的”就應(yīng)該去掉才好。解析：數(shù)目不確切。宜根據(jù)實(shí)際情況，刪去“將近”或“多”。解析：范圍不確定。應(yīng)改為“六十歲以上的”。解析：歧義。不合邏輯所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語(yǔ)病。解析：不符合客觀