【正文】 ，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：紗結紛今天，我們接著學習第二課。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：釘鈴銀今天，我們接著學習第三課。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：知識就是力量今天，我們接著學習第四課。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：趾路距今天，我們接著學習第五課。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：刻割劉今天，我們接著學習第六課。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：鵑雞鴉今天，我們接著學習第七課。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：打終跳價錢惋今天，我們接著學習第八課。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。4．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。（板書課題）二、教學草字頭指名讀草字頭書寫分析。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生默讀“草”和“花”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。對比找問題，然后在書上完成練習。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。五、教學總結第十課 在上的偏旁教學目標：掌握竹字旁的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：筍笛筋今天，我們接著學習第十課。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。你平時在哪些字里面見過這些字底？二、教學皿字底指名讀皿字底書寫分析。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生默讀“盤”和“盛”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。對比找問題，然后在書上完成練習。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。五、教學總結第十二課 小小蘭亭會（二）教學目標：使學生掌握草字頭、竹字旁、皿字底的書寫要領。在書寫訓練中進行愛學習的教育。（板書課題）二、書寫書本范文指名說說書寫分析。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生默讀書本的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。對比找問題，然后在書上完成練習。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。五、教學總結第十三課 半包圍偏旁教學目標：1．掌握區(qū)字框的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。教學過程：一、復習舊課前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習區(qū)字框的書寫。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。4．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。4．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。4．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。、積累詞語。教學難點是指導學生觀察，并能領悟其特點和規(guī)律。四、教具準備課件、《王獻之依缸習字的故事》等。小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準備 坐姿十二字 執(zhí)筆歌頭正身直，距離筆尖三厘米，臂開足安，拇指食指相對夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。（三）復習書寫“提土旁”“提手旁”二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律著名書法大師啟功先生說：寫好字的關鍵是結構。（一）請同學們翻開書，看田字格里的生字，觀察這些生字，看看哪種結構的字最多？這些左右結構的字，從寬窄方面看，大部分的字都有什么特點？（二）鎖定目標，引導觀察。引導觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并以口訣的形式總結規(guī)律。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。（二）學生書空、描紅、練習寫一個，領悟其書寫要領。（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。四、間休我為你們的進步而高興，獎勵大家休息一下，共同來欣賞一個故事。（二）學生談感受。只要刻苦練習，一定會寫一手漂亮字。(名家大師的和本班學生的優(yōu)秀作品)(二)學生在方格中書寫詞語,教師巡回指導。(三)同桌互評。(五)互評的基礎上自我改進、練習。只要我們持之以恒地練字,我們一 定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。第二課時 左寬右窄 教學目的：學習左寬右窄這種組合形式的字的組合規(guī)律，初步練習并掌握這類字的寫字技能。教具： 實物投影 教學過程：一、檢查學習用具準備情況二、學習新課（一）出示： 別、卻、郊、影觀察:它們共同的特點是什么？（左右結構）左右相比較哪邊寬，那邊窄？（左寬右窄）左右結構的合體字中，左寬右窄的字也不少。你還能舉出其他字嗎？這些字分成三類：（刻、別、到；卸、卻、都、郊；彩、影）為什么？出示輔助線卸、卻、都、郊都是左高右低；刻、別、到都是左低右高；彩、影是左右平齊。左右寬窄為二比一，距離適當都在書寫時候注意什么？小組討論： 提示：（1）整體字形：接近于長方形，（2）左右兩部分的寬度為多少？（3比2），左高右低。3學生分析“刻” 教師總結：（1）“刻”字整體形接近正方。左稍短，右稍長，立刀旁的豎鉤比左邊的長豎上下部要略有伸長，（3）左邊的橫畫上仰。三、書寫練習鉛筆描兩邊，鋼筆書寫要求：書面干凈、整潔、字美觀大方，注意左右兩部分寬窄的處理。四、點評第三課時 左短右長 左長右短 教學內容： 左短右長 左長右短 教學目標：認識這部分左右結構字的特點，注意長短的合理搭配。培養(yǎng)觀察和比較的能力。教學重難點重點：左右部分長短合理搭配，掌握書寫規(guī)律。課前準備：課件（5）、范字卡、鋼筆、田子格紙。師生問好，檢查上課準備情況。引入課題：左右結構的長短搭配。指導書空2次。三、寫字指導與練習規(guī)律：左邊少宜上（如鳴），右邊少宜下（如私）。巡視輔導。四、教學總結指導自我評價。第四課時 左中右結構的合體字（一）教學要求：掌握左中右結構的字“三部分大小相等” 和“左中窄右邊寬”結構的字的寫法。教學重點：掌握五種結構字的寫法。二、引出本節(jié)課的練習內容，板書課題。右部的“木”注意豎畫要長，捺畫伸展。中間“米”字的第六筆由“捺”變?yōu)椤包c”。打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。第五課時 左中右結構的合體字（二）教學要求：掌握“左右窄中間寬”和“左窄中右寬”的字寫法。教學重點：掌握左右窄中間寬結構字的寫法。二、引出本節(jié)課的練習內容，板書課題。衍：左中右結構。獅：中間的短豎與豎撇寫短一些。打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。出示課件“游”“湖”“漸”（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機指導練習寫一寫，看誰寫的好。讀一讀，寫一寫。三、教師總結。教學時間：1 課時 教學過程：一、導入 板書課題、你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。（2）出示示意圖，教師講解。（5）教師講解：（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（8）學生臨摹，教師巡視指導。（2）出示示意圖，教師講解。（5）教師講解：第9頁/ 一）上部件要寫得和下部件差不多；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（7）出示“委”和“歪”，讓學生分析，師生點評。三 練習寫一寫；2 想一想。教學目標: 、日字頭的結構特點,掌握草字頭、日字頭結構字的書寫規(guī) 律,寫好例字。能通過觀察、比較,區(qū)分上下結構 字的不同。,進一步體會漢字的結構造型美,激發(fā)學生對 漢字的興趣及喜愛,培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學難點:理解領會草字頭、日字頭在字中的主筆原則。師:你能發(fā)現(xiàn)草字頭的哪些特點? 總結規(guī)律: 。 。(二)學習日字頭 。(。三、合作探究,拓展提高 、苦、是、星。理解領會草字頭、日字頭在字中的主筆原則。:落、草、易、最,練習其余字。教師巡回。寫得好,給予鼓勵,獎勵五角星,繼續(xù)努力。,提醒、糾正學生“雙姿”。五、總結。體會這兩種 字頭的字的結構規(guī)律。、審美能力及良好的學習習慣。教學難點:體會兩字頭的結字規(guī)律教具:實物投影器、投影片 教學過程:一、組織教學:檢查學生用具擺放,穩(wěn)定學生情緒。(明確以首點為準,左 點與右鉤對稱、呼應)在下分別加部件組成“完、定、客、它”體會寶蓋頭的結字規(guī)律。(二)穴寶蓋在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”加上輔助線(等邊三角形、水平橫線)分析幾個點的準確位置,幫助學 生掌握穴寶蓋書寫布局。在書上書寫“空、究”字。體會這四種字頭的字的結構規(guī)律。、審美能力及良好的學習習慣。二、講授新課（一）文字頭出示“文”字，認識演示字頭的寫法。在書上