【正文】 么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（忐忑不安）①理解“忐忑不安”：指心在上上下下的跳，形容心情不安定。②讀第一個(gè)句子?！胺沁@樣做不可”是因?yàn)樯Ｄ仍诋?dāng)時(shí)的情形下，沒有做過多的考慮，只知道自己應(yīng)該也必須這樣做，才能挽救那兩個(gè)孩子。有感情地朗讀第一句。但她心里卻十分清楚自己一家的生活處境。①指名讀第二個(gè)句子，說說描寫桑娜心理活動(dòng)的這段話在表達(dá)上有什么特別之處。②學(xué)生各自再用心讀讀句子，體會(huì)省略號的用法。有的省略號還有更豐富的內(nèi)容，如，第一個(gè)省略號“??是他來啦？”省略了桑娜聽到門口有什么響動(dòng)，于是想到“是他來啦”。還沒來！”?！澳且不钤?，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”這個(gè)省略號表示桑娜下定決心，愿意承擔(dān)一切?！白宰鳌痹谖闹兄干米宰鲋鲝垼盐髅傻膬蓚€(gè)孩子抱回家。④從桑娜的忐忑不安到最后下定決心，你對桑娜又有了怎樣的認(rèn)識？（桑娜是一個(gè)極其善良的窮人，寧可自己受苦也要幫助別人。①朗讀第三個(gè)句子。（句中的省略號表示桑娜陷入了沉思之中。桑娜是多么善良，多么富有同情心??！為了幫助兩個(gè)無辜的孩子，她寧可自己受苦受累。3．品讀對話，進(jìn)入桑娜與漁夫的心理，體會(huì)漁夫的善良。⑵找找：對話中幾次寫到沉默？并聯(lián)系上下文想象：桑娜和漁夫?yàn)槭裁闯聊?？在沉默中他們各自?huì)想些什么？⑶指名反饋，集體交流。第二次沉默是他們對于鄰居西蒙慘死，留下兩個(gè)無辜的幼兒而感到難過與沉重。那么，要體會(huì)漁夫的品質(zhì)，你認(rèn)為應(yīng)該抓住哪個(gè)段落來體會(huì)呢？⑸指名發(fā)言，出示句子?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。②議議：漁夫的臉為什么變得嚴(yán)肅？他憂慮些什么？（西蒙死了，留下兩個(gè)年幼的孩子確實(shí)是個(gè)嚴(yán)重的問題，但無論如何孩子是不能和死人呆在一起的，總要有人撫養(yǎng)。）③說說：漁夫經(jīng)過一番簡短的考慮，最后作出了一個(gè)什么決定？（把孩子抱來，一家人熬下去。(挺、度、頂、堅(jiān)持、克服??)b．討論：這里為什么要用“熬”而不用其他的字詞呢？（體會(huì)：“熬”是極度忍受的意思。同時(shí)，也表現(xiàn)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)，雖身處困境，卻相信一定能戰(zhàn)勝困難，渡過難關(guān)。我可替你擔(dān)心呢！”這里兩個(gè)省略號，表示說話斷斷續(xù)續(xù)。課文的結(jié)尾耐人尋味。”此時(shí)，丈夫和自己想到一起了，桑娜如釋重負(fù)，外表平靜而內(nèi)心激動(dòng)。三、課堂小結(jié)1．學(xué)生分角色有感情地朗讀對話部分。3．教師小結(jié)：課文通過寫漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。四、作業(yè)設(shè)計(jì)完成自測題。抄寫描寫環(huán)境的句子。練習(xí)續(xù)寫課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集資料、課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、出示課題、解題窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個(gè)課題，你心里想到些什么？ 課文為什么用“窮人”做題目？為了解開同學(xué)們的疑問，我們先來了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫？托爾斯泰的資料。托爾斯泰（1828—1910），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。其作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡?？心崮取贰稄?fù)活》是世界文學(xué)中的不朽名作。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書課題。用生字生詞卡片檢查生字讀音。理清課文的敘述順序。第一段（12自然段）：漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。第三段（1227自然段）：漁夫回來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)。課件出示：桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________；孩子們沒有___________；吃的是___________，菜___________魚。寡婦的日子___________！一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從___________垂下來。指導(dǎo)有感情的朗讀。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差，吃得差，勞動(dòng)條件差，還有疾病，是沙俄時(shí)期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照。師：《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落，廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困。三、細(xì)讀重點(diǎn)句，體會(huì)人物的高貴品質(zhì)交流描寫環(huán)境的句子： 課件出示：（1）屋外寒風(fēng)呼嘯??五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。（2）對西蒙家場景的描寫。雖然桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動(dòng)搖）學(xué)生圍繞省略號進(jìn)行合理想象，體會(huì)桑娜善良的好品質(zhì)。她先是激動(dòng)，繼而緊張、擔(dān)憂甚至責(zé)備自己，最后堅(jiān)定的復(fù)雜心理。（3）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（1）分角色朗讀桑娜和漁夫的對話。自己都過得不容易，還要領(lǐng)養(yǎng)別人家的孩子，這種寧可自己受苦也要幫助別人的品質(zhì)實(shí)在讓人感動(dòng)）（3）同桌分角色讀。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個(gè)可憐的孩子，她沉默是帶著試探意圖，想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)）（4）課件出示：“哦，我們，我們總能熬過去的！”這個(gè)熬字說明什么？（他為了撫養(yǎng)鄰居家的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的勞動(dòng)。同樣，全文沒有一句贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。[評：環(huán)境、心理和語言的環(huán)節(jié)可以靈活調(diào)換。這一段是全文的重點(diǎn)，最能突出桑娜美好的心靈，最能表達(dá)桑娜復(fù)雜、矛盾、憂慮不安的內(nèi)心世界。請大家打開想象的翅膀，續(xù)寫‘桑娜拉開了帳子’以后。[評：這樣導(dǎo)入續(xù)寫，能激發(fā)學(xué)生續(xù)寫興趣，給學(xué)生留下一個(gè)思維空間，既發(fā)揮了他們的想象能力，又提高了其寫作能力]學(xué)生交流續(xù)寫，評價(jià)作品。托爾斯泰的代表作有很多，老師希望你們在課余時(shí)間多多拜讀他的作品，有《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。與學(xué)生一起理解、賞析、朗讀文中的詞句，打破了傳統(tǒng)的分段式教學(xué)程式，沒有固定的答案，沒有條條框框的限制，既有較大的“運(yùn)動(dòng)量”，又有較大的“吸引力”，這樣會(huì)有助于形成一個(gè)相對開放的課堂]第三篇：《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)2《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解“顧惜、勉強(qiáng)、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去”等詞語。二、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)語句的能力。能正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會(huì)桑娜的善良。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題板書課題，學(xué)生解題。本文作者是俄國作家列夫我們在以前曾經(jīng)學(xué)過他寫的《跳水》一課。他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。二、初讀課文，整體感知默讀課文，思考：本文寫了幾個(gè)窮人？寫了窮人的什么事？你感覺這些窮人怎樣？你還讀懂了什么？本文是按什么順序敘述的？檢查自學(xué)情況。（2）學(xué)生談?wù)剬φn文中窮人的印象。（板書：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜）三、學(xué)習(xí)第一段自讀“等待丈夫”這一部分。從“補(bǔ)”、“破帆”、“勉強(qiáng)填飽肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有魚”等可以看出桑娜家生活艱難。引導(dǎo)學(xué)生說出“溫暖與舒適”指的是什么？“溫暖”指爐火未熄，與室外的寒風(fēng)呼嘯相比而言。從這里可以看出桑娜勤勞能干。從“上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”等處可以看出。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)課文第一部分講的是什么？二、學(xué)習(xí)“抱回孩子”部分默讀這部分內(nèi)容，思考：哪些地方最能體現(xiàn)出桑娜的善良？（先獨(dú)立思考，然后小組討論）教師適時(shí)出示重點(diǎn)語句投影片、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，適時(shí)點(diǎn)撥，可從以下幾方面說出：①桑娜走出門去，她出去向海上張望，看不到什么，她想起了生病的女鄰居，桑娜是在自己的親人安危不知、生死難卜的情況下去關(guān)心鄰居的，從這里可以看出桑娜關(guān)