【正文】 了提高。還要求干部之間經(jīng)常地交換工作方法、工作經(jīng)驗，由此也總結(jié)出許多較為成功的經(jīng)驗，如有的干部工作膽大心細，有的干部為同學(xué)做了很多實事，有的干部處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗進行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核可每周一次，學(xué)期末進行總考核，考核的結(jié)果與操行分、評選優(yōu)秀掛鉤，考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。四、理解、關(guān)心、愛護學(xué)生干部班干部在工作中往往會被同學(xué)誤解，甚至?xí)米锿瑢W(xué)，會被同學(xué)冷嘲熱諷，會受不少委屈，所以，班主任要理解干部，經(jīng)常性地開解他們，教育他們正視問題，鼓勵他們只要正確的就要堅持，還要在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，嚴(yán)愛結(jié)合，與干部打成一片，共同把班級工作搞好。后經(jīng)了解，原來有同學(xué)當(dāng)面罵他“金手指”，專門在老師面前說人不是。試想一想：假設(shè)有一位干部不向班主任反映問題或者只反映好的一面，這位干部又是一個怎樣的干部？從那以后，同學(xué)對班干部的冷嘲熱諷減少了，對班干部的支持配合多了，班干部沒有以前怕事了，他們更加敢管理班級，大膽開展工作了。如果能有一批盡職盡責(zé)的班干部，班集體建設(shè)中的各項工作便可以更順利的展開。首先，學(xué)到了一些選擇班干部的方法。當(dāng)然，考慮到具體條件的變化及班主任的工作作風(fēng)不同，在其它一些情況也可以采用這種方法。第二，民主選舉的方法：公開唱票，競爭上崗。第三，前二者結(jié)合的方法：即可以由大家選出若干個候選人，由班主任從中選擇；也可以由班主任提供若干候選人名單，由同學(xué)們從中投票選擇。這三類方法各有利弊，如能針對具體班級的具體情況做出具體分析，那么采取哪種方法就皆無不可了。要加強干部的責(zé)任感，提高干部意識。這是干部隊伍建設(shè)中的一個很重要的問題，需要采取有效措施長抓不懈，制定班級“干部責(zé)任分”：誰負責(zé)的工作出現(xiàn)問題就要扣分，干部犯了錯誤要比普通同學(xué)加倍扣分。在干部的使用上要盡可能發(fā)揮每個人的能力，在崗位人員配備上要敢于打破常規(guī)。我們知道，班干部畢竟也是名普通學(xué)生，任何人身上的缺點和不足干部身上都可能有。所以，必須加強監(jiān)督機制。我從別的老師那里學(xué)到了一個好的方法：成立學(xué)代會。這樣，干部管理他人的同時，自身也受到監(jiān)督。一方面，在很大程度上避免了同流合污的可能；一方面，只可能加強班委自律，而不會給干部減權(quán)降低干部威信。對待已經(jīng)任用的班委干部，我們要允許他們存在缺點和不足，要給他們足夠的機會，要耐心地教育和引導(dǎo)。不能輕談取舍。以上是我在學(xué)習(xí)班干部隊伍建設(shè)過程中，學(xué)習(xí)到的一點知識。所謂運用之妙在乎一心。第四篇：怎樣培養(yǎng)班干部班干部培養(yǎng)路徑長期以來，班主任起早貪黑，班級工作事無巨細都要管。一、班干部的作用班干部的培養(yǎng)與管理是班主任工作的核心與最終目的。著名教育家斯賓塞說過：“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。因此，在班級管理中培養(yǎng)班干部發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等管理能力具有較強的理論意義和現(xiàn)實意義。那么，如何充分發(fā)揮班干部管理班級的積極性和主動性呢？本人認為：一方面要有明確的分工，使他們各司其職。另一方面要求他們分工不分家，團結(jié)一致，協(xié)同作戰(zhàn)，共同管理班級事務(wù)。班長全面負責(zé)，主要召集各小組委員，對每周情況以書面的形式向班主任匯報。這樣班主任對一周班級的情況有一個較為全面地把握，工作才會有的放矢。小組中每一個值日班委，對分管的工作每天都要有細致的記錄，并在每周的班會上進行總結(jié)，指出工作中存在的優(yōu)缺點。但前期的資料并不能完全代表這個學(xué)生的實際情況。通過教師查閱成長檔案，細致觀察與考察，結(jié)合班會課和軍訓(xùn)表現(xiàn)等各項活動，給所有學(xué)生表現(xiàn)的機會，并作即時任命，更廣闊的展示。經(jīng)過一段時間的管理，進行師生的評價，醉成成就民主選舉。四、班干部的培養(yǎng)。一個班級能否健康發(fā)展，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。在工作實踐中，尤其是新任的班干部，往往由于工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進展。要告訴班干部應(yīng)多采用與同學(xué)協(xié)商的方式來解決問題。此外,班干部在工作中必須公正客觀地處理事情。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗后，班主任可在各種具體工作之前，請班干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。班主任對于班級事務(wù)，既不能包辦代替，也不能撒手不管。一旦他們工作出現(xiàn)偏差，不能一味地指責(zé)，而是要給予必要的點撥，分析原因后并幫助解決。只要品行端正，相應(yīng)的能力初步具備，都是培養(yǎng)的苗子。班主任應(yīng)牽著班干部的手，示范給他們看。對學(xué)生而言，學(xué)生干部的職責(zé)與相應(yīng)的崗位名稱是相對應(yīng)的，一看就知道，有的學(xué)生干部并不在意。所以，我們對班干部的培訓(xùn)是很有必要的，培訓(xùn)什么？團結(jié)協(xié)作的重要性、既分工又合作的道理、協(xié)調(diào)能力的作用性、踏實肯干，樂于奉獻精神的必要性，班干部特權(quán)的正確使用，創(chuàng)造性開展工作的動機與注意事項等等一些深層次的要求！班干部培養(yǎng)步驟：手把手牽著走當(dāng)新的班級組合起來后，如果沒有突出領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，讓他們自選崗位，再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點，分配具體的工作，然后開始培訓(xùn)工作。而我們班沒有班長，采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進學(xué)生之間的競爭意識。（注意進行干部輪換時，可以通過連選連任的方式，適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù)，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。讓他們成為班級中自我教育的骨干力量。班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力，并如期的召開班干部例會，開展批評與自我批評。他們思想進步，反應(yīng)敏銳，有較強的獨立性、自主性和開拓精神。最后要放手鍛煉，發(fā)揮自治，葉圣陶先生曾說過：“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水。只有放手讓班干部大膽地工作，發(fā)揮他們的主體作用，才能培養(yǎng)出一支精干的班干部隊伍。但要注意把握由易到難的原則，先布置一些簡單的工作，讓他們獨立完成。經(jīng)過幾次鍛煉，他們就能自行主持會議。通過鍛煉，很多班干部提高了組織管理能力和辦事能力，在同學(xué)中威信越來越高。不管是學(xué)校的學(xué)生會干部也好，還是班級的班干部也好，沒有活動的鍛煉與洗禮，是不可能培養(yǎng)出一支精干的學(xué)生干部隊伍。如現(xiàn)在10月份的主題是“綠色校園月（環(huán)境+心靈）”，10月份（除黃金周外）的第一周安排“綠色校園設(shè)計”比賽，第二周安排開展“愛我校園，凈化環(huán)境”活動。正是因為活動多，我們所有的班主任都會充分地利用好這個機會來鍛煉他們，讓他們來組織，讓他們來做活動的真正主角。在我?！耙匀藶楸?，愛心育人，管理育人，環(huán)境育人，活動育人”的辦學(xué)理念