校本課程太極拳教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-28 13:21本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生反復(fù)練習(xí)。第七次課：（一）任務(wù)與要求 1．鞏固提高二十四式太極拳1－20式技術(shù)。3．學(xué)習(xí)并掌握二十四式太極拳21－24式技術(shù)。（二）重點(diǎn)：動(dòng)作規(guī)范，姿勢(shì)中正。（四）手段與方法1．示范與講解相結(jié)合的方法。3．分組交流。2．熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作路線。（二）重點(diǎn)：獨(dú)立完成套路，姿勢(shì)正確，動(dòng)作熟練。（四）手段與方法1．示范與講解相結(jié)合的方法。3．分組交流。2．熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作路線。（二）重點(diǎn)：獨(dú)立完成套路，姿勢(shì)正確，動(dòng)作熟練。（四）手段與方法1．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3．獨(dú)立完成套路。2．熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作路線。4．為太極拳考試作好充分準(zhǔn)備。（三）難點(diǎn)：動(dòng)作柔緩，呼吸勻稱，勢(shì)勢(shì)相連。2．分組交流。第十一次課：（一）任務(wù)與要求1．熟練掌握健身推手技術(shù)。3．檢查健身推手教學(xué)情況。（二）重點(diǎn)：動(dòng)作正確、熟練，連貫協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定，姿勢(shì)正確。（四）手段與方法 1．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3．分析力學(xué)原理與健身推手的關(guān)系。第十二次課：（一）任務(wù)與要求1．熟練掌握二十四式太極拳全套技術(shù)。3．檢查太極拳教學(xué)情況。（二）重點(diǎn)：獨(dú)立完成套路，動(dòng)作正確、熟練，勁力順暢、節(jié)奏分明，速度均勻，動(dòng)作和呼吸協(xié)調(diào)、配合。（四）手段與方法1．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3．獨(dú)立完成套路。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。（2）熱愛學(xué)習(xí)，興趣愛好廣泛，至少學(xué)一門形成自己特長(zhǎng)的課程。教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)二、組織與實(shí)施：成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。副組長(zhǎng)：許華林 職責(zé)：組織實(shí)施校長(zhǎng)決策，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，檢查校本課程實(shí)施，協(xié)調(diào)各部門的工作，組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃。組員：向棟梁及三至六年級(jí)班主任職責(zé)：（1）構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。（3）組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。（5）經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。三、校本課程開發(fā)基本原則。校本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長(zhǎng)。校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。（4）科學(xué)性原則。校本課程的內(nèi)容模塊。程序。開發(fā)小組根據(jù)模塊及專題的要求，對(duì)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)校的各項(xiàng)教育資源進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，進(jìn)行開發(fā)前的可行性研究。開發(fā)小組根據(jù)專題的目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，提出申報(bào)申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后在相應(yīng)時(shí)間內(nèi)提交校本課程計(jì)劃，校本課程計(jì)劃包括課程類型、名稱、課程參考資料、目標(biāo)、涉及學(xué)科、課時(shí)數(shù)、考核方式、課程大綱或教材等。學(xué)校校本課程開發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師提交的校本課程計(jì)劃，
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