【正文】 向?qū)W校和老師，幫助家長端正認(rèn)識(shí)，應(yīng)從主觀上找原因，若把成績差的原因完全推向?qū)W?；蚰硞€(gè)老師是不科學(xué)的，如不給予正確的分析和引導(dǎo)，有時(shí)則會(huì)造成難以收拾的局面。這時(shí)，班主任應(yīng)表現(xiàn)出豁達(dá)的胸懷，注意科學(xué)地、婉轉(zhuǎn)地肯定這些家長在發(fā)言中的動(dòng)機(jī)，說明家長和學(xué)校教師的目標(biāo)是一致的。若是出現(xiàn)家長不愿意發(fā)言的冷場局面，這時(shí)，也不能讓其僵局，讓其長時(shí)間地沈默，這時(shí)班主任可以繼續(xù)誘導(dǎo)家長發(fā)言，說明教育應(yīng)是學(xué)校和家庭的密切配合，學(xué)生才能健康成長，不能完全依賴學(xué)校和老師，若是有人發(fā)言，則應(yīng)馬上給予肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)其他家長發(fā)言，家長在發(fā)言過程中，班主任要認(rèn)真傾聽和作登記，有時(shí)要時(shí)不時(shí)給予肯定，并說明家長們的意見可以向?qū)W校反映，盡量給予解決。若是出現(xiàn)家長們發(fā)言很熱烈，滔滔不絕，期待結(jié)束不知何期。不過，注意適當(dāng)控制時(shí)間，在必要的時(shí)候，對(duì)眾位家長的發(fā)言熱情應(yīng)給予肯定，然后也可采用上述辦法，說明由于時(shí)間關(guān)系，個(gè)別家長需要留下來個(gè)別交換意見的可留下，其余的也可另約定時(shí)間或通過書信聯(lián)系等途徑，今后加強(qiáng)聯(lián)系，共同研計(jì)育材良策。組織，開好家長會(huì)程序：①組織好第一手資料（包括布置好會(huì)場氣氛）→②向全班家長匯報(bào)→③提出具體要求請(qǐng)家長配合→④讓家長討論發(fā)言（經(jīng)正確引導(dǎo)）→收集、分析、小結(jié)家長意見→⑤結(jié)束語第二篇：開好家長會(huì)開好家長會(huì)一、把家長會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)把孩子們期中或期末的成績展示出來，把家長會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)。平時(shí)家長只看到自己孩子的本子，家長會(huì)的展示使他們可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級(jí)處于什么位置。第二展區(qū)展出的是一個(gè)學(xué)期以來孩子們主辦的每一期小報(bào)。第三展區(qū)展示的是孩子們的成功快樂袋，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來獲得的點(diǎn)滴成功，以及老師的鼓勵(lì)和家長的寄語。二、把家長會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生成果介紹會(huì)我們常見的家長會(huì)基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不管所說的是否對(duì)今后的教育教學(xué)工作有用。把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報(bào)情況。由學(xué)生來匯報(bào)班級(jí)活動(dòng)的家長會(huì)很受家長的歡迎和好評(píng)。三、把家長會(huì)辦成一個(gè)使家長正確認(rèn)識(shí)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)以往的學(xué)生評(píng)價(jià)，孩子們大多得到的只是教師的只言片語，同時(shí)老師對(duì)學(xué)生的這種評(píng)價(jià)也是片面的。這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，同時(shí)從老師、家長、好朋友的評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)，樹立自尊與自信。四、把家長會(huì)辦成一個(gè)科學(xué)育人的提高會(huì)家長會(huì)上，要設(shè)法調(diào)動(dòng)家長積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地采取教育措施。對(duì)有共性的問題，與家長一起商討。其目的在于把關(guān)注學(xué)生健康成長的共同良好愿望集中到科學(xué)育人的一致行動(dòng)上來。第三篇：開好家長會(huì)在一些學(xué)生的“魔鬼詞典”里，家長會(huì)的解釋就是“今夜有暴風(fēng)雨”。究其原因，大多家長會(huì)習(xí)慣于開成“告狀會(huì)”或“成績發(fā)布會(huì)”，形式或內(nèi)容都一成不變。受應(yīng)試教育的影響，許多家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，至于孩子心理情感等諸多方面的需求根本無暇顧及，對(duì)家庭教育感到茫然和困惑，這下正是家長會(huì)所要解決的重要課題。它是促進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校和班主任之間相互了解、相互溝通的有效渠道之一，也是家長參與班級(jí)管理、協(xié)調(diào)班主任教育學(xué)生普遍采有的形式。（二）典型案例分析憑借班主任的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，我們可以剖析一些典型的教育案例，仙學(xué)生家長通報(bào)一些較好的教育管理方法，如過去你所教過的某個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的成長片段，某個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化的歷程與啟示；某個(gè)學(xué)生家長的有效家教模式；某個(gè)學(xué)生家長錯(cuò)誤管理方法的不良后果帶給我們的警示。（三）交流家教經(jīng)驗(yàn)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的背后常常有著優(yōu)秀的家庭教育方法，在家長會(huì)上讓優(yōu)秀學(xué)生的家長談一下“育兒經(jīng)”等，可能會(huì)超到良好折輻射和帶動(dòng)作用。（四）了解學(xué)生信息可以通過家長會(huì)調(diào)查表的形式，讓家長填寫有關(guān)學(xué)生的相關(guān)信息，主要目的是為更好地增強(qiáng)家校之間的了解。也可以讓家長與一下自己最想對(duì)孩子說的話。通過這樣的調(diào)查，我們不僅可以從中了解到一些學(xué)生在學(xué)校里不能了解的情況，還能體現(xiàn)出我們對(duì)學(xué)生家長的尊重與理解，增強(qiáng)師生和家長之間的溝通。許多家長或許由于把自己的精力都放在了工作上，或許由于自身知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)欠缺等原因，導(dǎo)致他們不知道怎樣才能更好地管理和教育孩子。切記，我們班主任不能批評(píng)、訓(xùn)斥家長。（六）匯報(bào)學(xué)生情況在全體家長集中之后，一般都是教師和學(xué)生家長之間的個(gè)別交流時(shí)間。但是在介紹學(xué)生情況時(shí)，要講究藝術(shù)。我們要找出他們身上的閃光點(diǎn)，給他們希望，然后再指出學(xué)生應(yīng)該怎么做才能取得進(jìn)步。另外，我們還可以采用實(shí)物展示、活動(dòng)展示等形式向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校取得的各種成績，展示學(xué)生的素質(zhì)和水平。另外，對(duì)學(xué)校出臺(tái)的一些教育、教學(xué)要求也可以向家長作相關(guān)的說明。由班主任用報(bào)告的形式向家長介紹班級(jí)的現(xiàn)狀、教育任務(wù)，或者匯報(bào)一個(gè)學(xué)期來的班級(jí)教育工作情況。二、交流式家長會(huì)。這種家長會(huì)班主任應(yīng)在事先有針對(duì)性地選擇好發(fā)言家長，商定好發(fā)言提綱，避免泛泛而談、零敲碎打現(xiàn)象。班主任將學(xué)生習(xí)題薄、美術(shù)和手工品、優(yōu)秀作文、競賽答卷以及集體的小報(bào)、獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書等，精心布置一個(gè)小型展覽會(huì)，讓家長翻閱、觀看，了解班級(jí)及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。四、表演式家長會(huì)。五、會(huì)診式家長會(huì)。這種家長會(huì)要求班主任選擇好“病例”，提供家長分析思考，尋求最佳教育方案。班主任以誠摯的態(tài)度請(qǐng)家長來，征求家長對(duì)教師的意見和及要求，并耐心而真誠地向家長提出家庭教育的目標(biāo)及措施，從而增強(qiáng)家長與教師的教育一致性。七、輔導(dǎo)式家長會(huì)。這種家長會(huì)要求輔導(dǎo)報(bào)告深入淺出，通俗易懂，案例豐富。班主任事先通知家長準(zhǔn)備好要向教師詢問的問題，到校后采取問答的形式了解孩子的發(fā)展水平、行為特點(diǎn)等。（二），寫好講稿班主任要想在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生的基本情況向家長作一匯報(bào)，必須事先準(zhǔn)備好講話稿。（三）布置教室家長會(huì)是學(xué)校教育工作對(duì)外的窗口。（1）讓有美術(shù)特長的學(xué)生利用前后黑板布置教室，前面的黑板寫一些大字，如“歡迎家長光臨”等，四周可配有插圖；后黑板寫一些“家長指南”“最想對(duì)家長說的一句話”等欄目，以營造熱烈的氛圍。（3）會(huì)前做好“家長簽到表”，了解家長到會(huì)的情況。（四）擬定程序班主任是家長會(huì)的組織者、策劃者。家長會(huì)的程序一般如下：（1）家長簽到；（2）宣布家長會(huì)開始；（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話；（4）各科任課教師發(fā)言；（5）學(xué)生代表發(fā)言；（6）家長代表發(fā)言；（7）教師與家長座談、交流。首先，要有一個(gè)好的環(huán)境給家長看。最好擺一束鮮花，在黑板上書寫“歡迎家長”等字樣。第二，辦好黑板報(bào)或墻報(bào)，最好還有手抄報(bào)，要求每生至少一篇，內(nèi)容是歌頌、贊美自己的父母。在父母眼中，自己的兒女最乖，最乖的兒女贊美自己，哪有不感興趣的？這一招不僅能彌合和加深父母和學(xué)生之間的感情，而且也讓學(xué)生受到了教育，家長也自會(huì)感激班主任的良苦用心。這一招，家長就能深層次了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，也自會(huì)促使學(xué)生認(rèn)真作業(yè)。如此，家長就很有看頭了，家長會(huì)也就成功了一大半?，F(xiàn)在的問題是，家長不是沒有聽的，而是聽得太多了，都聽煩聽膩了，以至于有的家長都害怕開家長會(huì)了。有些學(xué)校，校長講了主任講，主任講了班主任講，一講就是幾個(gè)小時(shí)，一聽就是大半天，怎么不讓家長害怕呢？因此，家長會(huì)上，班主任還是“少說為佳”。至少也要打一個(gè)腹稿，條理清楚，邏輯嚴(yán)密，有的放矢。，家長有被尊重的感覺，家長內(nèi)心里是很高興的，盡管有些家長會(huì)表面“拒絕”。讓家長說什么好呢，家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流為最好。班主任可以從中汲取營養(yǎng)，以改進(jìn)自己的工作。有許多在家教方面非常出色且有成效的家長，他們生動(dòng)的家教經(jīng)驗(yàn)，不僅班主任能受到深深的感染和教育，其他家長也覺得受益匪淺。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大”，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要“縮小”，多贊揚(yáng)、少批評(píng)。告狀的班主任會(huì)失去學(xué)生的信任，次數(shù)多了，家長也會(huì)認(rèn)為你無能。在家長的眼中，自己的孩子總是最乖的，你別看有點(diǎn)家長自己說自己的孩子這不好那不好，但