大學生村干部管理自查報告-在線瀏覽
2024-10-25 16:04本頁面
【正文】 性。鄉(xiāng)黨委定期不定期的與村官座談部署近期工作任務、學習農村政策理論、交流工作經驗，探討、研究工作中出現的新情況、新問題。為發(fā)揮大學生村干部所學專業(yè)和特長，要讓大學生村干部在實踐中學習，在實踐中鍛煉，在實踐中提高，不僅留得住、用得上，而且情緒飽滿，在工作中發(fā)揮了應有的作用，成為全鄉(xiāng)農業(yè)戰(zhàn)線上的一支朝氣蓬勃的生力軍?，F將有關情況總結如下：一．大學生村干部基本情況：街道目前共有大學生村干部13名，其中男5人，女8人；本科學歷10人，大專學歷3人。黨員7名，發(fā)展對象5名，入黨積極分子1名。從工作實踐來看，大學生村干部確實為農村、社區(qū)帶去了新的理念、知識、技能和工作、生活方式，在優(yōu)化農村社區(qū)干部隊伍結構、加強社區(qū)基層組織建設、推廣實用科技、傳播先進文化、促進社區(qū)全面建設等方面發(fā)揮了積極作用。街道黨工委一貫高度重視村官管理工作，成立了大學生村干部管理領導小組，領導小組下設辦公室，制定了符合實際的村官管理措施，下發(fā)了《關于做好大學生村干部管理工作的通知》，出臺了《街道大學生村干部管理工作辦法》，明確了大學生村干部工作職責，規(guī)定了各項管理制度、紀律、考核獎懲辦法和措施，完善大學生村干部幫帶制度，建立健全大學生村干部管理檔案，實現了大學生村干部管理工作制度化、規(guī)范化與動態(tài)化，確保了大學生村干部各項工作順利開展。一是在政治上關懷。為使大學生村干部安心基層工作,在政治待遇上我們實行了“兩個優(yōu)先”，即發(fā)展黨員優(yōu)先培養(yǎng)、推薦榮譽優(yōu)先考慮。按照上級有關文件要求，認真落實好大學生村官的生活、工資和各項福利待遇，幫助大學生村干部解決生活方面的實際困難，盡可能地為他們創(chuàng)造了良好的工作和生活條件，解除大學生村官的后顧之憂，為他們貼近基層、深入群眾提供了方便。首先，科學安排工作崗位。其次，完善大學生村干部幫帶制度。給大學生壓擔子，定位子，搭梯子，班子成員定期下基層看望所包村、社區(qū)的大學生村干部，指導工作方法，與他們交流談心，幫助他們了解基層情況，切實幫助解決其在思想、工作和學習上遇到的實際困難，幫助他們適應環(huán)境，增強做好工作的信心和決心。截止目前，已有5名大學生村干部在村、社區(qū)計劃生育、勞動保障、低保民政等多個崗位上發(fā)揮了舉足輕重的作用。一是建立教育培養(yǎng)機制，促進大學生村官進步成長。其次，堅持每月25日村官例會制度，定期組織村官學習交流會，暢談學習和工作經驗、方法、心得體會，并建立村官聯誼會，指導村官自主交流，促進其相互學習，相互關心，共同進步，共同成長。二是建立監(jiān)督約束機制，明確大學生村官工作職責。實行崗位目標考核制，要求大學生村官年初提出工作目標，制定工作計劃，細化工作內容，明確工作重點；街道采取定期督查、隨時抽查和日常監(jiān)督相結合的辦法，對大學生村官在崗情況、履行職責、工作開展以及目標完成情況進行跟蹤監(jiān)督，及時發(fā)現和解決問題；通過組織定期約談、下社區(qū)看望、組織座談會等方式，聽取大學生村官工作匯報，了解掌握他們的思想動態(tài)、工作情況及實際困難，及時給予幫助解決和正確指導。街道黨工委采取平時督查和年終考核相結合、實績考核與述職評議相結合的方法對大學生村官進行全面考核。同時，建立激勵機制，做到“三個優(yōu)先”，即大學生村官教育培訓優(yōu)先、入黨優(yōu)先、推薦榮譽優(yōu)先，調動大學生村官的工作積極性。注重發(fā)揮他們在學校培養(yǎng)的能力（如電腦操作，法律知識及活動組織等）為基層工作增添活力；其次，大學生村官踏實肯干，有進取心和創(chuàng)新意識，在思維、理解、實踐能力上，都具備明顯的優(yōu)勢。四．下一步打算：一是強化村官教育培訓，提高其政治理論、專業(yè)知識水平和基層工作能力。三是創(chuàng)新管理模式，改進管理辦法，加強村官的自我管理。第四篇：大學生村干部管理工作總結9月，xxx鄉(xiāng)接收了9名大學生村干部。領導高度重視。成立了由書記任組長，組織書記任副組長的大學生村干部管理領導小組，定期召開專題會議研究大學生村干部管理工作，為大學生村干部管理工作提供了可靠的組織保證。鄉(xiāng)黨委把大學生村干部培訓納入鄉(xiāng)干部教育培訓的規(guī)劃。通過開展培訓，使大學生村干部對農村工作有了充分的了解，增強了他們做農村工作的信心。豐富活動載體。鄉(xiāng)里為他們每人配備了一間辦公室，配發(fā)一本民情日記，要求他們每月記下30個農戶的家庭情況，了解他們的所想、所需、所盼。大學生村干部xx在xx村任職，他和村干部、黨員一道研究該村經濟發(fā)展的思路，先后上了珠制品加工、涂料等項目，安排200多名農村婦女就業(yè)。每月交一份總結，總結內容包括工作計劃、工作做法和成效、思想匯報、對黨委政府的建議。鄉(xiāng)黨委注重在大學生村干部中樹立創(chuàng)業(yè)典型，充分發(fā)揮典型的示范帶動作用。年出欄商品豬6000多頭，創(chuàng)利150多萬元。通過樹立典型，激發(fā)了大學生村干部在農村創(chuàng)業(yè)的熱情。同鄉(xiāng)干部一樣進行管理。勤幫助，形成關愛大學生村干部良好氛圍。春節(jié)前，xxx書記在大學生村干部工資未到位之前，優(yōu)先給他們安排借支，并優(yōu)先解決所在村的具體工作。其中，男性82人，女性115人，中共黨員52名，本科學歷107人，?？茖W歷90人。大學生村干部到村任職，為農村帶去了新的理念、知識、技能和生活方式，優(yōu)化了農村干部隊伍結構。同時，我們也深刻認識到如何有效加強大學生村干部管理教育，促使其真正發(fā)揮作用，已成為區(qū)、鄉(xiāng)、村三級
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