人力資源工作室章程[合集]-在線瀏覽
2024-10-25 15:23本頁面
【正文】 能有一個顯著的提高。③外聯(lián)組平時應(yīng)有一定的昆明本地廠商資料，以備不時之需；策劃組平時手中應(yīng)有多種成型的策劃方案，可作不同活動和廠商合作方案使用。⑤確認一學(xué)期大小工作時間安排，分工合作，責(zé)任到人。⑦定期召開部門例會，每月一次，總結(jié)經(jīng)驗，改善工作中出現(xiàn)的不足，獎罰分明，并明確近期工作任務(wù)。⑨培養(yǎng)部門成員工作能力，發(fā)現(xiàn)人才，提拔人才，設(shè)立重點培養(yǎng)對象，給予機會，重點培養(yǎng)。每學(xué)期可舉行一到兩次出游或聚餐活動，增進部門成員凝聚力，團結(jié)意識。財務(wù)部（1）人員：阿麗嬌，黃瑛（2）職責(zé)①根據(jù)工作室開展的活動制定預(yù)算，活動結(jié)束做好財務(wù)工作②活動期間對資金的使用做好記錄，會計和出納互相配合③做好工作室資金調(diào)用的協(xié)調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃部（1）部長：張興志組員：李云婭、丁靈、楊越。②負責(zé)工作室活動的策劃，策應(yīng)其他部門的工作。④向?qū)W院里的職業(yè)生涯規(guī)劃室學(xué)習(xí)，并盡可能與其合作，從而將部門發(fā)展壯大。指導(dǎo)教師：張麗娟楊俠拓撲創(chuàng)意人力資源管理學(xué)生工作室制第二篇：工作室章程工作室宗旨工作室依托學(xué)?！?+2+2”的班級管理模式課題，繼續(xù)實行雙班主任精細化管理機制，從班級管理團隊的建設(shè)，班級模式的構(gòu)建、班級有效活動方式的探索和班級管理成效的評價等四個方面展開研究，建立班級主題文化，促進雙班主任專業(yè)化成長，全方位地關(guān)注每一個孩子的養(yǎng)成教育。班主任隊伍建設(shè)目標：建立一支熱愛尊重學(xué)生、業(yè)務(wù)能力強、工作有創(chuàng)新、方法有特色的學(xué)習(xí)型的班主任工作隊伍。三、以二小為基地，通過工作室輻射引領(lǐng)，在一定范圍內(nèi)推廣“2+2+2”班級管理模式。每學(xué)期結(jié)束后對工作室成員進行考評。二、考核內(nèi)容。工作室培養(yǎng)途徑一、導(dǎo)師培養(yǎng)。二、專家引領(lǐng)。三、自主研修。工作室職責(zé)一、負責(zé)組織制定、實施工作室規(guī)劃，致力為每個成員創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)—調(diào)研—實踐—總結(jié)—反思—表達”的學(xué)習(xí)成長基本途徑和條件。在成員間開展相關(guān)德育交流及研討活動。整理并保管工作室活動的各種資料，出號每期工作簡報。工作室研修方式一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二、班會研討。三、教育敘事。四、交流展示。工作室成員的權(quán)利和義務(wù)一、參加工作室的有關(guān)會議和活動，共享工作室的相關(guān)信息和資料。二、工作室將在學(xué)習(xí)周期內(nèi)組織成員外出班主任工作考察，觀摩學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀班主任工作的新經(jīng)驗。四、執(zhí)行工作室的決議，完成工作室交給的任務(wù)，帶頭參加學(xué)校德育科研工作，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，提高自身工作質(zhì)量，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮榜樣示范作用。二、通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地開展工作室的成果輻射，使之成為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。第三篇：大學(xué)工作室章程XXXXX工作室章程一、工作室宗旨本工作室以為大學(xué)生提供信息、半就業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識，提供大學(xué)生實踐和鍛煉機會，學(xué)以致用，邊學(xué)邊用，理論與實踐相結(jié)合為主要目的的簡易模擬公司型校園創(chuàng)業(yè)組織。本工作室整合校內(nèi)外一切可利用資源，憑借工作室成員能力取得社會和學(xué)校的認可。二、工作室機構(gòu)設(shè)置本工作室下設(shè)決策團。業(yè)務(wù)部（xx小組、xx小組、xx小組）：工作室全部業(yè)務(wù)具體實施機構(gòu)，負責(zé)工作室內(nèi)外全部業(yè)務(wù)宣傳部：工作室全部的后勤保障任務(wù)以及工作室形象、品牌的推廣，工作室活動宣傳、報道，工作室決議的公布，工作室成員的信息登記等內(nèi)務(wù)、宣傳工作。負責(zé)在校內(nèi)招聘工作室業(yè)務(wù)人員的招聘等具體工作三、工作室成員守則成員必須有嚴格的時間觀念、紀律觀念、職業(yè)道德觀念。成員間應(yīng)該通力合作，相互配合，不得互相拆臺，起內(nèi)訌。待人接物態(tài)度謙和，以爭取與本工作室同事和客戶更好的合作。成員在活動期間應(yīng)該例行節(jié)約，不得浪費。成員有義務(wù)聽從工作室的統(tǒng)一安排，不得違反。工作室成員要努力維持本工作室形象，不得做任何有損工作室的事情。四、合同制度工作室人事和其他工作一律以書面合同的形式開展工作。簽訂合同前應(yīng)該嚴格填寫，務(wù)必小心謹慎。如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該理智解決，不得敷衍了事。五、考勤制度因本工作室正在發(fā)展之初，又以公司型模式開展相關(guān)工作。同時實行例會制度。不得無故不來，如無特殊情況不得請假，請假須得出具書面申請。如違反相關(guān)規(guī)定，工作室將以相關(guān)政策予以處理。本工作室人事方面不再以在民主評議為主，而以明主和任命相結(jié)合。（注：兼職崗位工薪和活動贊助經(jīng)費）本工作室實行“上不封頂，下不保底”的公司工薪制度。工作室個人自愿集資來源。工作室各項活動收益來源等。獎勵條件按日常的考核和表現(xiàn)綜合評定，民主評議和直接評議相結(jié)合。以平時的考核制度作為依據(jù)，由工作室成員綜合評定認證。XXXXX工作室年 月 日第四篇：班主任工作室章程第一章指導(dǎo)思想在當今素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，“二期課改”不斷深入推進的背景下，對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求，尤其是大力提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，提高班主任隊伍的育德能力已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的緊迫任務(wù)。第二章目標和任務(wù)理論引領(lǐng)，觀念更新：通過專家引領(lǐng)和理論學(xué)習(xí)，提高班主任的師德修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育理論與方法修養(yǎng)，塑造自身專業(yè)化形象。校本研討，開拓發(fā)展：通過德育課題研究，案例研討，關(guān)鍵教育事件研討和校本德育課程研發(fā)等形式，開展德育科研活動。第三章組織班主任工作室設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，由專家顧問、主任和副主任組成，具體制定學(xué)校班主任工作室的工作計劃和落實計劃，并負責(zé)各項工作的協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。第四章成員班主任工作室專家顧問由知名度高的德育專家擔任，學(xué)校頒發(fā)聘書。愿意加入到班主任工作室，并在其中積極工作，履行工作室成員義務(wù)的學(xué)校教師，可申請加入班主任工作室。第六章成員的義務(wù)工作室成員要為人師表，不斷提高
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