人教版四年級(jí)語文下冊(cè)觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)2-在線瀏覽
2024-10-25 14:42本頁(yè)面
【正文】 把蝴蝶給放了？那可是給她一個(gè)多姿多彩的世界的生靈??！b安靜仰起頭來張望，她能看得見嗎？她是用什么張望？（心靈）c讓我們輕輕地閉上眼睛，像安靜一樣地，用心靈去張望，你看見什么？（出示幻燈片：飛翔句子）是呀，安靜的心隨著蝴蝶在花叢中翩翩起舞，她看到了藍(lán)天白云，綠樹紅花，享受到了飛翔的快樂，就讓我們懷著快樂的心情跟隨安靜的心一起飛翔吧。四、齊讀1——6段。二、升華情感，領(lǐng)悟人生真諦。如果說安靜在花香中穿梭是個(gè)奇跡，而當(dāng)她極其準(zhǔn)確地伸手?jǐn)n住蝴蝶是個(gè)奇跡，那么，當(dāng)她放飛蝴蝶的時(shí)候，這樣的奇跡就令人感動(dòng)了。你認(rèn)為這一句中的“誰”怎樣理解？結(jié)合課文說說你是怎樣理解這句話的。其實(shí)生活中，有許多像安靜這樣從小就眼盲孩子，他們看不見世界，但是他們卻有著一顆對(duì)生活熱愛，對(duì)生命熱愛的慧心，他們用自己獨(dú)特的方式，觸摸著這個(gè)世界；也或者他們耳聾、腿殘……但是他們卻用心靈扣開了生活之門，感知著這個(gè)繽紛的世界！在我們的生活中還有很多像安靜這樣創(chuàng)造美好生活的人，你都知道誰？（補(bǔ)充閱讀“閱讀鏈接”）貝多芬雙耳失聰可仍能彈出美妙的樂曲?；艚鹩盟奈锢碚鞣巳澜纭＿€有誰也在創(chuàng)造著美好的生活？這個(gè)括號(hào)中都可以填上誰？可以填上哪些人？預(yù)設(shè)：（安靜）有生活的權(quán)利，（安靜）可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。（張海迪）有生活的權(quán)利，（張海迪）可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。（清潔工）有生活的權(quán)利，（清潔工）可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。這也是安靜想要告訴我們的道理：（誰都）有生活的權(quán)利，（誰都）可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。學(xué)完這篇課文后，你想對(duì)自己說點(diǎn)什么呢？一句話：誰都有生活的權(quán)利，誰教可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。五、完成課堂練習(xí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和生活實(shí)際體會(huì)語句的含義。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是深入體會(huì)一些關(guān)鍵詞句的含義，教學(xué)難點(diǎn)是感悟作者揭示的深刻道理?！肚钟^音》片段：知道這是什么節(jié)目嗎？有什么感受？（這是一群殘疾人表演的。有個(gè)盲女孩也創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，讓我們跟隨著她一起去觸摸春天吧！板書課題觸摸春天二、朗讀欣賞，體驗(yàn)春天。，討論交流 課文寫了一件什么事？ ?！鞍察o在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。”（1）安靜來到哪兒散步？我為什么要喊出聲來？（2）安靜創(chuàng)造了一個(gè)什么奇跡？（3）為什么你認(rèn)為這是奇跡？有什么感受？讀讀，希望你讀得流暢?。海?）她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。讀一讀，體會(huì)這兩句有什么不同，哪句更好，為什么？誰能讀出這兩句不同的感覺？ “安靜在一株月季花前停下來。”指名學(xué)生讀后，問：“我”喊出聲來了嗎？為什么不喊出聲？請(qǐng)懷著作者同樣的心情讀一讀?！保?）自由讀讀這個(gè)句子?！鞍察o的手指悄然合攏，??沒有體驗(yàn)過的地方。“安靜的手指悄然合攏，??安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。這是一個(gè)什么樣的地方？（提醒學(xué)生聯(lián)系課題進(jìn)行想象?！睂W(xué)生自由讀這句話，讀后談感受。《觸摸春天》讓我們隨著課文朗讀輕聲讀一讀課文，再次享受一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。凱勒相片，教師隨機(jī)旁白：一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天；一群殘疾人用她們美妙絕倫的舞姿征服了觀眾，做出了許多正常人也做不到的事；海倫你從中受到什么啟發(fā)或感悟？請(qǐng)隨著輕松的音樂，打開心靈之窗，說出自己的所思所悟?！?齊讀。，抄寫和背誦下來?！景鍟O(shè)計(jì)】 觸摸春天盲童安靜放飛蝴蝶攏住驚訝 創(chuàng)造奇跡熱愛生活權(quán)利第三篇：《觸摸春天》四年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)《觸摸春天》四年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)以熱愛生命為主題。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。體會(huì)含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)。一天早晨，她無意當(dāng)中捉到了一只蝴蝶，經(jīng)歷了一次全新的體驗(yàn)，感受到了飛翔的概念。文章文筆細(xì)膩，用詞豐富、優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合思考練習(xí)題重點(diǎn)來體會(huì)。閱讀鏈接中海倫可以向?qū)W生介紹海倫文后兩個(gè)泡泡中的學(xué)習(xí)要求，要給予一定的重視，這是為語文園地中的口語交際做準(zhǔn)備的，有的活動(dòng)從現(xiàn)在開始就需要布置學(xué)生去做。凱勒的故事只是一個(gè)例子，可以搜集日常生活中有關(guān)熱愛生命的故事。正確讀寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、
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