集體備課教研組活動(dòng)制度-在線瀏覽
2024-10-25 12:45本頁面
【正文】 出自己的觀點(diǎn)；教師在集體備課后形成自己的教案再上課；上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。中心發(fā)言人按要求作中心發(fā)言，備課組其它教師認(rèn)真傾聽，就有關(guān)內(nèi)容作好記錄上交教研組。精心準(zhǔn)備。主要備課負(fù)責(zé)人必須對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容作精心研究準(zhǔn)備，主要精備本單元一篇課文。每一次集體備課由備課組長主持，主備人主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)自己精備的課目進(jìn)行說課?；顒?dòng)時(shí)主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長作小結(jié)，主備人對(duì)議課活動(dòng)作詳細(xì)記錄（記錄在備課組活動(dòng)記錄本上）。教師在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)文本設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是體現(xiàn)備課組內(nèi)教師的個(gè)性化教學(xué)，備課組成員在個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面，再作調(diào)整補(bǔ)改，形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。在教學(xué)結(jié)束后寫出本節(jié)課的教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改進(jìn)。四、備課過程管理?？偨Y(jié)：教研組根據(jù)集體備課情況做好總結(jié)。一、集體備課的組織管理集體備課實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制，由教研室實(shí)施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開展與落實(shí)；由主備教師主持，輔備教師提出意見，對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行完善以共享資源。四備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。三、集體備課的基本要求教研組長制定集體備課計(jì)劃，確定備課內(nèi)容和主備教師。集體研討，充分交流，達(dá)成共識(shí)，由主備教師優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，形成共案。備課組教師進(jìn)行個(gè)性備課，在共案上進(jìn)行復(fù)備。教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問題。四、集體備課的督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)真檢查備課組的集體備課活動(dòng)，并做詳細(xì)記錄。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)成績(jī)的比較監(jiān)控，以檢測(cè)集體備課的成效。教務(wù)處對(duì)備課組的導(dǎo)學(xué)案實(shí)施團(tuán)體評(píng)價(jià)，以保證導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量。二、集體備課要求：備課組長是備課組實(shí)施集體備課的第一責(zé)任人和質(zhì)量把關(guān)人。在集體備課組前，備課組長應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備備課的各個(gè)環(huán)節(jié)，檢查中心發(fā)言人的材料，主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備，備課時(shí)積極發(fā)言，各抒己見。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時(shí)間固定間周備；單元過關(guān)精簡(jiǎn)備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后
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