語文s版六年級(jí)兩小兒辯日[5篇]-在線瀏覽
2024-10-25 12:29本頁面
【正文】 聯(lián)系自己生活實(shí)際，學(xué)以致用，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。六、布置作業(yè)，課后延伸。查閱有關(guān)資料，用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問題。板書設(shè)計(jì)：兩小兒辯日早晨 中午近大 車蓋 盤盂 小 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 涼 滄滄涼涼 探湯 熱近課后練習(xí)：解釋下列加點(diǎn)的詞語：見兩小兒辯斗()而日中時(shí)遠(yuǎn)也()．．．．孔子不能決也()及其日中如探湯()．．．按要求寫句子：《兩小兒辯日》中兩小兒各自的觀點(diǎn)是： 兩小兒辯斗各自的理由是：翻譯句子：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！翱鬃硬荒軟Q也”說明了 補(bǔ)充建議：朗讀、背誦。教師先通過范讀課文激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，再指導(dǎo)學(xué)生用文言文的朗讀方法自讀課文，采用多種形式的朗讀，在理解內(nèi)容，把課文讀得正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上，達(dá)到“熟讀成誦”。并在學(xué)生與文本的對(duì)話中形成個(gè)體獨(dú)特的體驗(yàn)，使得作者、學(xué)生及文中主人公的思想得到交融。采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，發(fā)表自己看法，既能發(fā)展學(xué)生的思維，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力及對(duì)語言敏銳的感悟能力。2． 結(jié)合課文中的書下注釋提示，掌握課文的大意。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握課文中的生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：1．積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑問難的優(yōu)秀品質(zhì)?！闭l能解釋這句話的意思？這是孔子說的，他也是這樣做的。二、展示目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)自學(xué)生字詞辯斗盤盂滄滄涼涼探湯孰為汝多知乎了解作者及作品讀文言文 1）自讀課文師：把書打開，我們先來試著讀一讀課文，爭取讀得正確流利，遇到難讀的地方就多讀幾遍。（老師指導(dǎo)）3）集體齊讀4． 從文中找出不懂的字、詞、句，小組合作。教師點(diǎn)撥總結(jié)思考問題1）、文中兩小兒為什么在爭辯？ 明確：太陽離人的遠(yuǎn)近2）、兩小兒觀點(diǎn)不同，各有什么依據(jù)？ 明確：小兒甲：日初近，日中時(shí)遠(yuǎn)（視覺）小兒乙：日初遠(yuǎn)，日中時(shí)近（觸覺）3）、從他們的辯斗中能看到什么？兩名小孩都善于獨(dú)立思考。4）、作為裁判者的孔子怎樣判決的？從中可以看出孔子怎樣的治學(xué)態(tài)度？ 3． 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)文中的人物什么精神品質(zhì)？兩小兒：勇于探索和創(chuàng)新的精神；獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑的精神；孔子：（1）人再有學(xué)問也會(huì)有自己不懂的地方，“活到老，學(xué)到老。五、課堂小結(jié)本文采用了“問答式”的對(duì)話來表現(xiàn)人物并闡明道理，作者將抽象的自然現(xiàn)象生動(dòng)具體的語言和巧妙地比喻講述出來，表現(xiàn)出兩個(gè)小孩善于觀察，說話有理有據(jù)的天真可愛及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。”“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)，正確翻譯課文； 《兩小兒辯日》。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們這一單元課文是以什么為主題的？――探索同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了《夸父逐日》，它反映了我國古代人民對(duì)大自然的探索，像《夸父逐日》這樣能反映了我國古代人民對(duì)大自然的探索的神話、寓言故事或者成語還有很多，你們能舉些例子嗎？――精衛(wèi)填海、盤古開天辟地的神話、大禹治水、后羿射日、女媧補(bǔ)天等?！稘h書?藝文志》著錄《列子》八篇，早佚。內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。三、把握基礎(chǔ)知識(shí)：朗讀課文，正音。）孰(sh)乎 滄涼(cāng)決（ju233。譯句 我認(rèn)為太陽剛出來時(shí)距離人近。教師讀原文，學(xué)生讀翻譯。反映了古人為認(rèn)識(shí)自然、探求客觀事理而獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。（二）問題探究?！稗q斗”你有什么看法？兩小兒喜愛探索，精神可嘉，善于觀察常見的生活現(xiàn)象，并能從不同的角度觀察事物。，分別贊揚(yáng)了孔子的什么精神？ ⑴ 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。贊揚(yáng)孔子不恥下問的精神。贊揚(yáng)孔子“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的精神。從“孔子不能決”的角度：宇宙是無限的，知識(shí)無涯，學(xué)無止境，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知。――屈原（2）人的天職在勇于探索真理。――第谷?布拉赫（4）讓整個(gè)一生都在追求中度過吧，那么在這醫(yī)生里必定會(huì)有許許多多頂頂美好的時(shí)刻。――左拉 《兩小兒辯日》全文僅一百多字，語言簡潔，層次分明，主要通過對(duì)話來表現(xiàn)人物，展開情節(jié)。2．初步感受文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步感受文言文的特點(diǎn)。二、反復(fù)誦讀，疏通文章。（1）給出機(jī)會(huì)讓學(xué)生暢談初次接觸文言文的感受，并及時(shí)歸納和小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考解決疑難的方法。2．合作學(xué)習(xí)，疏通文章。（2）選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，通過小組協(xié)作，疏通文章。（1）請(qǐng)學(xué)生參考注釋，用現(xiàn)代口語復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即席點(diǎn)撥。（3）出示一組選擇題，讓學(xué)生選定兩小兒辯斗的焦點(diǎn)，即解開上課之初的問題──“兩小兒在爭論太陽的什么？”（4）通過“寫題板”的形式，快速表達(dá)各自的選擇結(jié)果。（6）借助媒體畫面展示全文。三、品讀課文，感悟寓意。（1）從文言文“簡潔”的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清兩小兒“辯斗”的內(nèi)容，分清“辯斗”的觀點(diǎn)和理由。2．檢查學(xué)習(xí)效果并品讀課文。并再次指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀。（點(diǎn)評(píng)：在合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生分清觀點(diǎn)和理由，并感受兩小兒爭論的氛圍，激發(fā)學(xué)生邊讀邊想。并通過談?wù)摗?
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