【正文】 導(dǎo)朗讀體會(huì)。正是因?yàn)檎勥w有了堅(jiān)定不移的信念，所以他的心中充滿了希望之光，才會(huì)從愁云殘淡的日子中走出來(lái)?！保ò鍟?shū)），捧起手中的課本，高聲朗讀最后一段吧！五、升華.還有有許多人也像談遷這樣，不會(huì)被厄運(yùn)擊垮，誰(shuí)能為大家介紹一個(gè)？，還有一些人，他們不是什么大人物，他們沒(méi)有做過(guò)轟轟烈烈的大事情，他們很平凡，他們也許就是我們的父親母親，但是他們也和談遷一樣有著堅(jiān)定的信念，因?yàn)樗麄兏矣趶念^再來(lái)。厄運(yùn)不改男兒志，撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。理清課文的脈絡(luò)，從整體上了解課文內(nèi)容。這篇的語(yǔ)言有兩大特色：運(yùn)用數(shù)據(jù)和大量的四字詞語(yǔ)，因此在教學(xué)中抓住這兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)朗讀感悟，明白四字詞語(yǔ)的意思，以及在句子中的作用。我認(rèn)為語(yǔ)文味是品出來(lái)的。：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)諾貝爾雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。，理清脈絡(luò)，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料，多媒體。一個(gè)人，甚至一個(gè)國(guó)家都會(huì)為獲得此獎(jiǎng)而自豪。二、自由讀文，了解梗概.諾貝爾獎(jiǎng)是怎樣來(lái)的？，最著名的成就是什么？三、細(xì)讀課文，掌握要點(diǎn)（一）按下列提示給課文分段.簡(jiǎn)介諾貝爾獎(jiǎng)的有關(guān)情況（1——2自然段）（3——9自然段）（10自然段）（二）說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容四、讀悟課文第一段.指名讀2自然段？（1）時(shí)間不變（2）地點(diǎn)不變（3）規(guī)模宏大？（諾貝爾在世人心目中有著非同一般的地位，人們十分崇敬諾貝爾），你能提出什么問(wèn)題嗎？（諾貝爾有什么巨大成就令全世界矚目？）我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績(jī)，感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的諾貝爾的資料多媒體教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知二、讀悟課文第二段．默讀課文第二段，用橫線畫(huà)出能代表這一段意思的句子。（2）親人傷亡，諾貝爾毫不氣餒，數(shù)百次的失敗后，終于發(fā)明固體炸藥和雷管。，你最想說(shuō)的一句話是什么？，在諾貝爾歷經(jīng)歷的這幾個(gè)過(guò)程中，你認(rèn)為哪個(gè)過(guò)程最能打動(dòng)你？找出其中的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)理由。？（志向高遠(yuǎn)、百折不撓、持之以恒、舍生忘死等）三、讀悟課文第三段.默讀課文第三段，想一想：這段共寫(xiě)了哪兩層意思？。（2）設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。從“小時(shí)侯”一直研究到“中年”。（3）一研究起炸藥來(lái)，他便忘記了一切。四、激勵(lì)探索，升華情感同學(xué)們，為了人類(lèi)的幸福，諾貝爾把自己的一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)。學(xué)生對(duì)諾貝爾有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。能正確區(qū)分多音字“給”。：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。2．讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱資料，多媒體教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我國(guó)有許多名勝古跡，它們有的供人觀賞美景，有的使人增長(zhǎng)知識(shí)……今天我們要學(xué)的一篇課文說(shuō)的是一處奇異景觀還會(huì)讓人懂得做人做事的道理，你們一定會(huì)感到非常有趣。（4）出示詞語(yǔ)，指名讀。（5）說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了滴水穿石的故事？（第一自然段）三、再讀課文，理清層次.課文除了寫(xiě)水滴的故事外，還寫(xiě)了人的故事，找找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？寫(xiě)了哪幾個(gè)人的故事？？為什么這樣分？“滴水穿石”的故事。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：.正確、流利、有感情地課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、漫談理想，引入課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。，今天，老師要和同學(xué)們一起去尋找一把打開(kāi)理想大門(mén)的最重要的鑰匙。用心讀書(shū)思考你就能找到。板書(shū)課題。.了解奇觀：在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一大奇觀。：對(duì)“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？（學(xué)生提出問(wèn)題，師引導(dǎo)歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）：A．學(xué)生自讀課文第一、二節(jié)，圍繞問(wèn)題圈畫(huà)有關(guān)詞句，加以體會(huì)。（1）剛寸你們提出的問(wèn)題弄懂了嗎？你是從課文中那些語(yǔ)句讀懂的？生交流，示文字：.“原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。”2.“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。（2）結(jié)合第一段文字理解“目標(biāo)專(zhuān)一”和“持之以恒”的具體意思，感受水滴的“專(zhuān)一”和“持之以恒”，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標(biāo)專(zhuān)一?！叭绻覀円材芟袼文菢?，還有什么事情做不成呢？”教師點(diǎn)明：用反問(wèn)句就是強(qiáng)調(diào)了這個(gè)意思，指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。.默讀第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文舉了哪三個(gè)事例。，教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)，并指導(dǎo)讀好事例。（2）相機(jī)理解“迷戀”、“孜孜不倦”、“不教一日閑過(guò)”、“堅(jiān)持不懈”的意思。：李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是一筆寶貴的財(cái)富?。∧隳軒退麄儊?lái)總結(jié)一下嗎？學(xué)生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎？”（1）理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿頑石”揩什么意思。，想想這一節(jié)寫(xiě)了什么，課文為什么要寫(xiě)上這一節(jié)。四、照應(yīng)課始，交流感受，讀記“滴水穿石”的啟示?！薄般懹洝?，學(xué)生讀背。.領(lǐng)悟說(shuō)明道理的方法：我們讀了這篇課文，都領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就一定要目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒。那么，作者有那些說(shuō)明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)呢？（領(lǐng)悟本課舉例。上網(wǎng)等渠道去搜集。在教學(xué)中力求體現(xiàn)這一點(diǎn)，抓住了“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的詞語(yǔ)理解，然后學(xué)習(xí)三位名人的事例來(lái)理解目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒。這一問(wèn)題的提出，我真意想不到學(xué)生理解得這么透徹?！彼麖摹胺皆綆X”體會(huì)到艱苦，從“走遍大半個(gè)中國(guó)”體會(huì)到路走的多，從中體會(huì)到李時(shí)珍持之以恒?！边€有一些學(xué)生找到了“二十幾年”“訪名醫(yī)、嘗草藥”等等。效果不錯(cuò)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。：能主動(dòng)修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。那“雛燕”又是指怎樣的燕子呢？過(guò)渡：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，故事的主人公是一只剛出生不久的雛燕，在它身上回發(fā)生怎樣的故事呢？我們一起來(lái)看看。但這個(gè)故事就這樣說(shuō)，你覺(jué)得吸引人嗎？怎樣把故事說(shuō)得吸引人，說(shuō)得大家都愛(ài)聽(tīng)呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣說(shuō)的。只有頭腦中出現(xiàn)活動(dòng)的畫(huà)面，筆下的文字才會(huì)生動(dòng)具體。三、大膽想象小花貓逼近小燕子，小燕子面臨著生與死的考驗(yàn)。B、母燕子與貓博斗，小姑娘乘機(jī)救燕子?！摹⒆杂杀磉_(dá)同學(xué)們通過(guò)豐富的想象，設(shè)想出了這么多種不同的情節(jié)。五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)自己讀自己的作文，遇到問(wèn)題進(jìn)行修改，達(dá)到“文通字順”。請(qǐng)10個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)題目，從中選出合適的題目。其他同學(xué)要做評(píng)委，你知道如何評(píng)價(jià)別人的作文嗎？請(qǐng)聽(tīng)：（聽(tīng)別人敘述，在自己頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面，想如何增補(bǔ)，使畫(huà)面內(nèi)容豐富）假設(shè)《趕貓》假設(shè)《母愛(ài)》六、總結(jié)升華：咱們的小燕子在大伙的幫助下，終于化險(xiǎn)為夷。本來(lái)認(rèn)為習(xí)作很簡(jiǎn)單，結(jié)果在習(xí)作中出現(xiàn)了許多意想不到的情況：有些學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)燕窩，把燕子的窩安到了屋檐上、房頂上，有些學(xué)生編成了童話故事，如貓把燕子送回了家，還有些學(xué)生沒(méi)展開(kāi)想象，情節(jié)簡(jiǎn)單，缺少人物心理描寫(xiě)等等……看來(lái)，必須讓孩子親近大自然，了解大自然。學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文。：讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)思想感情，有聲有色的朗讀。學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文。寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問(wèn)教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教法學(xué)法：基于問(wèn)題，小組合作教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：.通過(guò)訓(xùn)練“說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”提高學(xué)生的綜合表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)多種形式提高學(xué)生的綜合表達(dá)能力。（1）要求學(xué)生自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這段話中的知識(shí)點(diǎn)。（3）指名讀哥哥的一句話演說(shuō)，提出問(wèn)題。（5）學(xué)生說(shuō)出自己的理解，是否同意哥哥的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。二、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）.審題（1）指名讀題。（1）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。（3）同桌討論：怎樣才可以讀得有聲有色？（4）指名回答上面問(wèn)題。（1）根據(jù)上面的方法練習(xí)朗讀，學(xué)生自練，分角色練習(xí)。（3）教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。（2）集體齊背。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：.通過(guò)口語(yǔ)交際，完成口語(yǔ)交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)情景再現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言綜合實(shí)踐的能力教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）、指導(dǎo)（1）讓學(xué)生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學(xué)過(guò)的課文《滴水穿石的啟示》中的。重點(diǎn)觀察整體的布局，行款的優(yōu)美，還要細(xì)心觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)的勻稱、合理。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（3）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。糾正寫(xiě)得不夠好的字。（3）學(xué)生再次描寫(xiě)。同學(xué)們，健康，是人們普遍關(guān)注的話題，有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作。這時(shí)，你會(huì)為她做些什么呢？（板書(shū)：健康小顧問(wèn)）（2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。（2）要求學(xué)生介紹時(shí)要針對(duì)本班級(jí)同學(xué)的情況，表達(dá)要清楚，回答咨詢時(shí)要有針對(duì)性。（要針對(duì)本班情況）（2）同學(xué)提問(wèn)題，“小顧問(wèn)”接受咨詢。（2）教師點(diǎn)評(píng)。兩個(gè)例字是：建、這。（2）教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)方法。（1）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。（注意每個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法和力度，以及在米字格中的位置）（1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。教學(xué)反思：第一部分中讓學(xué)生談?wù)剬?duì)飛行器的了解，這部分內(nèi)容男生比女生做得好，可能是天xb。學(xué)生對(duì)礁石思想感情變化找的很準(zhǔn)，但對(duì)浪花情感變化體會(huì)有點(diǎn)難。感情朗讀還比較到位。（8分）y224。n shēngb243。c225。shāng f224。（6分）冷嘲熱諷（fēng fěng）家徒四壁(xǐtn)混為一談(h249。)něi)3．給多音字注音并組詞。（6分）竟競(jìng)（）賽（）然（）走畢（）選（）qiāng b236。（4分）不足為奇——可想而知——按要求寫(xiě)句子。（擴(kuò)句）(2)讀了《天火之謎》一文后，受到了深刻的教育。（縮句(4)厄運(yùn)并沒(méi)有打垮談遷。（填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）(6)風(fēng)箏越飛越高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如云海里的一葉小舟。（在橫線上填上合適的詞語(yǔ)）二、課文回顧（6分）經(jīng)過(guò)年的奮斗，次修改，談遷終于在歲時(shí)完成了一部（）萬(wàn)字的 朝編年史——《》。三、閱讀短文，完成練習(xí)(14+15=29分)（一）滴水穿石的啟示（節(jié)選）水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。但他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜（zǐzī）孜不倦，竟擁有白熾(ch236。)燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)！現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒(méi)有停止過(guò)揮毫作畫(huà)。o jiāo)一日閑過(guò)。f249。正是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界??你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來(lái)的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想用“∨”標(biāo)出文中加點(diǎn)字正確的讀音。（4分）李時(shí)珍不畏艱辛，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成了《本草綱目》，請(qǐng)用一句歇后語(yǔ)來(lái)形容李時(shí)珍的成功。（2分）文中列舉了哪幾個(gè)人的事例來(lái)說(shuō)明“滴水穿石”的精神？你還知道哪些具有“滴水穿石”的精神的人？（2分）“滴水穿石”給我們的啟示是什么？（2分（二）保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車(chē)，是他哥哥送給他的圣誕禮物。小男孩問(wèn)道：“先生，這是你的車(chē)嗎？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我哥哥送給我的圣誕禮物。但是，那小男孩接下去說(shuō)的話卻讓保羅十分驚訝?！北Ａ_吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車(chē)兜一圈嗎？”“當(dāng)然，我非常愿意。但是，這回保羅又錯(cuò)了。不一會(huì)兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來(lái)了。那位小男孩也坐了進(jìn)去。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。（3分）想想下列詞語(yǔ)在文章中的意思，給它們各寫(xiě)一個(gè)近義詞。（6分）(1)這篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是_____________ _______________________________________________________________________________(2)文章中說(shuō)“他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚”。小男孩難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開(kāi)__________________________________________________，小弟弟難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開(kāi)__________________________________，保羅難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開(kāi)_____________________________________________________________________________。請(qǐng)你把最想說(shuō)的幾句話寫(xiě)下來(lái)。（2分）四、口語(yǔ)交際（5分）本單元我們認(rèn)識(shí)了許多可敬的人物形象，請(qǐng)模仿“感動(dòng)中國(guó)2007人物”的頒獎(jiǎng)詞的形式為最令你感動(dòng)的人物寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。），歷經(jīng)艱難于1955年回到祖國(guó)后，長(zhǎng)期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。【頒獎(jiǎng)詞】在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。感動(dòng)我的課本中的人物：【頒獎(jiǎng)詞】五、習(xí)作：《我再不了》（25分）提示與要求：先選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整（如橫線上填入“任性、妒忌、自卑、孤獨(dú)、懶惰、馬虎、多疑、輕信”