開(kāi)心的感覺(jué)真好教案-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-25 10:39本頁(yè)面
【正文】 開(kāi)心的感覺(jué)?。ㄕn件伴奏音樂(lè)）三、歌表演：學(xué)生分組創(chuàng)編。學(xué)生分組創(chuàng)編。師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？下面，就讓我們跟著音樂(lè)唱起開(kāi)心的歌，跳起開(kāi)心的舞，好嗎？師生共同表演。2在老師指導(dǎo)下為歌曲編配舞蹈，深層次地理解歌曲的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)注意音準(zhǔn)和音樂(lè)記號(hào)，準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律。教材分析這是一首創(chuàng)作歌曲，輕快的旋律、活潑的節(jié)奏表現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)生活、積極向上的精神面貌。并且正確地運(yùn)用在歌曲演唱中。師：請(qǐng)同學(xué)們隨歌曲的節(jié)奏拍手感受歌曲的情緒。生：歌曲非常活潑歡快，是三拍子的，聽(tīng)完以后特別想跳舞……二、動(dòng)畫(huà)欣賞（《開(kāi)心的感覺(jué)真好》動(dòng)畫(huà)）師：歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓我們激情澎湃。第一樂(lè)段活潑，第二樂(lè)段的情緒非常昂揚(yáng)，激發(fā)我們積極向上的情緒。（第一樂(lè)段音頻）（1）學(xué)生跟琴模唱。（2）學(xué)生高位置用“啦”模唱歌曲旋律，體會(huì)三拍子節(jié)奏悠蕩的感覺(jué)。（第二樂(lè)段音頻）（1）學(xué)生跟琴模唱。（2）熟悉旋律，隨音樂(lè)劃歌曲第二樂(lè)段的旋律線(xiàn)，體會(huì)第二樂(lè)段旋律起伏的特點(diǎn)。師：兩個(gè)樂(lè)段在聲音處理上應(yīng)該有哪些變化呢？生：第一樂(lè)段用連貫的聲音表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。教學(xué)要求：（1）教師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲；注意歌曲音樂(lè)旋律的起伏變化，運(yùn)用稍有變化的力度表現(xiàn)歌曲的情緒。（2）結(jié)束句演唱注意空拍的節(jié)奏要準(zhǔn)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生劃拍子演唱或心理默數(shù)節(jié)拍的方法進(jìn)行演唱。四、創(chuàng)編舞蹈教學(xué)要求：學(xué)生分小組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，要求學(xué)生積極參與，動(dòng)作選材與歌曲所表達(dá)的內(nèi)容貼切。在今后的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，使我們的班集體成為一個(gè)快樂(lè)的大家庭。在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽(tīng)體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。教學(xué)難點(diǎn)歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。教師：那么，你們開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？ 學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞……[設(shè)計(jì)意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式（學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式），讓學(xué)生體驗(yàn)開(kāi)心、愉快的心情，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。）教師：看來(lái)同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。（1）左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。（左二三、右二三）（2）我們一起來(lái)隨著音樂(lè)做一次。隨音樂(lè)一起來(lái)跳一跳，動(dòng)作要優(yōu)美，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體與音樂(lè)密切結(jié)合。教師：同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。教師：回答的非常準(zhǔn)確。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，加深學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。（注意聲音位置教師指著歌片）教師：剛才在演唱的過(guò)程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。B結(jié)束句的演唱。教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂(lè)標(biāo)記的樂(lè)句。教師：最后我們完整的隨音樂(lè)伴奏有表情地來(lái)演唱一次歌曲。教師：還可以？（教師和學(xué)生分句接龍演唱）[設(shè)計(jì)意圖]：音樂(lè)知識(shí)技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生在輕松愉
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