蘇教版必修五我為什么而活著教學設計-在線瀏覽
2025-02-08 00:27本頁面
【正文】 ，但始終以悲 憫的目光關注著人類：反對戰(zhàn)爭，反抗獨裁專制，追求世界和平。在晚年，仍致力于禁核運動，奔走呼號，創(chuàng)立和平基金會。 2. 理解本文的語言風格。例如，言及愛情之于擺脫孤寂的意義時，用“世界的邊緣”、“冰冷死寂、深不可測的深淵”的比喻描 述“孤寂”的可怕，用“圣徒和詩人們所想像的天堂景象的神秘縮影”來表述自己所追尋的美好的愛情境界。 教學設想 英國思想家羅素的一篇思想隨筆《我為什么而活著》闡述的實際上是自古以來人們無數(shù)次追問過自己的問題：人是什么？人為什么而活著？《我為什么而活著》一文思路清晰，文意暢達，可安排課外自讀或課內(nèi)自讀。點撥時可抓住文中充滿理性的力量，又飽含巨大的激情的幾個句子重點探討，如，（ 1）這三種激情，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。 (
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